郑艺 高新等
摘 要：本文以归纳性艺术院校在培育立异式艺术人才方面的一起优势切入，环绕更新教育理念、优化课程系统、完善教育机制、健全点评机制、强化鼓舞机制等方面论述了立异式艺术人才培育机制问题。一起就执行立异式艺术人才培育机制的保证办法，即建造“双能型”教师立异团队、完善教育经费和教育设备保证、创立具有杰出立异空气的校园文明等进行了相应的讨论。
关键词：归纳性艺术院校；立异式艺术人才；培育机制
“以推进本质教育为主题，以进步人才培育质量为中心，以立异人才培育机制为要点，以完善相关条件和方针保证为支撑，促进高级教育与科技、经济、社会严密结合，加速培育规模宏大、赋有立异精力、勇于投身实践的立异创业人才队伍”是新的历史时期党和国家对高校提出的要求。因而，近年来吉林艺术学院活跃发挥本身特别优势，着力探究归纳性艺术院校立异式艺术人才培育机制，深化施行和推进立异式艺术人才培育工程，为国家和当地培育了一批高本质艺术人才。
一、发挥归纳性艺术院校培育立异式艺术人才的特别优势
我国的高档艺术专门人才是由独立设置的艺术院校和非艺术院校的艺术类专业一起培育的。近年来，教育、文明系统对艺术人才需求的调研显现：国家及当地文明展开昌盛最急需的是两类人才，即大批底层文艺部分、单位所需的归纳文明艺术本质较高的“根底性艺术人才”和必定数量的面向文明和艺术专业范畴的立异式乃至是领军人才。前者可由“群众化”的艺术教育（即一切接收艺术生的校园）培育；而后者则首要由“精英”艺术教育（即独立设置的艺术院校和少数艺术专业办学水准较高的非艺术院校）来培育。
我国独立设置的艺术院校首要由归纳性艺术院校和单科性艺术院校两部分组成。与非艺术院校比较，艺术院校在艺术教育教育规则的掌握、专业艺术人才培育质量、艺术教育教育设备和设备条件、展览扮演和艺术发明的渠道和环境空气、以艺术家和艺术教育家为中心的师资队伍、高层次的艺术发明与展演实习、实训、实践基地建造等方面都占有得天独厚的优势，特别有利于立异式艺术人才的培育、生长和成才。而归纳性艺术院校与单科性艺术院校比较，还有其不行代替的优势。这类院校艺术学科专业比较彻底，如在专业建造上，吉林艺术学院现有41个本科专业中就有33个为艺术类专业，简直包含现行本科专业目录的一切艺术类专业；在学科建造上，学院现已完结了悉数5个艺术类一级学科省级科研发明渠道的全掩盖，对校内任一艺术类专业立异式人才的培育，都能构成多个艺术学科专业的有力支撑，构成多个艺术学科专业的穿插、交融、嫁接、浸透、互补，然后使培育的立异式艺术人才归纳艺术本质更高，在艺术人才市场上更具一起的竞争力和展开潜力。
二、树立归纳性艺术院校培育立异式艺术人才的有用机制
机制首要是指和谐各个部分之间联系以更好地发挥效果的详细运转方法。立异式人才培育机制就是和谐一致整套孵化和培育立异式艺术人才的方针、准则，使它们能够科学、严密、高效和系统运转的方法，它以进步立异式艺术人才培育效果和功率为首要方针。依据已有阅历，有用的立异式艺术人才培育机制的构成进程必将带动高校各种教育资源配置的不断优化，它必定是立异式艺术人才培育理念不断完善的进程，也必定是艺术人才开掘立异潜质、激起立异思想、立异实践才干得到极大开释的进程。
1. 更新教育理念
从20世纪末起，国家清晰把培育学生立异精力和实践才干作为本质教育的要点。尔后伴随着建造立异式国家战略的施行，立异、实践才干的培育越来越遭到高级校园的注重，一些闻名高校将立异式人才培育提到了重要议事日程。可是与其他学科类别立异式人才培育比较，艺术类立异式人才培育确有些滞后。首要原因是作为专业教育主体的艺术院校对此注重不行，特别短少先进的理念、有用的机制、得力的办法作保证。国务院办公厅印发的《关于深化高级校园立异创业教育变革的施行定见》提出的“群众创业、万众立异”的理念正在深化人心，这对艺术院校加强立异式艺术人才培育是一个杰出关键。艺术院校要培育立异式人才，就有必要摒弃传统的教育理念，树立“以人为本、对症下药、自主展开、立异创业、互联网+教育”的教育理念。以人为本，就是树立以教师为主导，学生为主体的思想，充沛调动学生学习的自动性和活跃性，使学生实在成为学习的主人；对症下药就是要求绝大多数学生到达底子的培育方针和培育规范的前提下，对具有立异认识和杰出艺术立异潜质的学生，营建愈加浓郁的学习和立异创业空气，设定更具挑战性的学习方针，并给予特别的辅导和方针支撑，促其锋芒毕露，成为优秀立异之才；自主展开就是给学生更多展露本身艺术潜质和才调的时机，立异式艺术人才培育可施行“一人一案（培育方案）”促其充沛张扬特性，发挥聪明才智，赶快到达更高的艺术境界；立异创业是国家对大学生的遍及要求，关于以构思、立异、创业实践和弹性工作为鲜明特征的高级艺术教育而言，这更应成为继续深化的理念；互联网+教育，是指依据互联网的教育，它使学习者能够垂手可得的在线学习国表里名校开设的优质网络课程，它也从人才培育方式、教育组织方式、教育办理体制、教育空间等诸方面为立异式人才培育供给更多的挑选途径，进而进步人才培育的质量和效益。
2. 优化课程系统
为使具有艺术立异潜质的学生具有渊博而厚实的根底常识和艺术专业常识，较强的艺术实践操作才干和杰出的立异思想才干，原有课程系统应进行调整和优化：一、二年级夯实文明根底常识并扩展艺术专业根底常识，强化归纳文明和归纳艺术本质的堆集，专业常识的学习杰出以艺术理论辅导相应的专业实践；三年级首要培育立异思想为中心的立异认识和立异精力，力求在立异环境中推进学生打破专业边界的自主学习，课程系统杰出艺术立异和实践着手环节；四年级要点杰出与社会构成互动的项目和立异效果，充沛考虑每个学生课程特性化的差异性，着重以学生为主体的教师针对性辅导和引导，着重科研发明课程的教育特征，着重讲堂空间的敞开性和延展性，承当社会项目和校表里实习、实践基地中展开教育，用艺术立异实践的“实战”查验理论学习和教育的效果。要精选各门课程的教育内容，特别要对陈腐落后的教育内容予以更新，使其既能出现某艺术专业范畴最底子最中心的常识，又能反映该范畴最具前沿性的展开和动态，要添加针对详细实际问题和社会项目的事例，把“互联网+”的理念注入实践教育内容，促进学生独立思考和拓宽思路，斗胆进行立异实践，使校园教育与学生将来步入社会后的“实战”结合得更为严密。
3. 变革人才培育方法
教师依据各专业立异式艺术人才培育的不同需求采纳相应的教育方法。树立有利于进步学生构思立异和艺术思想、师生互动的研讨式、参加式、探究式、事例式、敞开式、现场演示式、项目小组等多种方式的教育方法。这些教育方法，充沛发挥教与学两方面的活跃性，使师生相等沟通和彼此学习，促进教育相长，教师在艺术专业教育中就能够更直接感触自己的教育效果。在吉林艺术学院规划类专业省级人才培育方式立异试验区，施行“产学研用”四位一体的人才培育方式，该方式的首要依托是校企协作育人、社会规划项目带动和依照职业出产要求、企业用人特征树立工作室机制，校企协作组织直接参加培育方案的拟定、教育内容的优化与更新，把最新的常识和技能、企业的实在事例、出产项目和流程、先进的办理手法融入培育进程，将学生的艺术实践效果、著作的水平缓质量等作为查核培育效果的重要规范。在扮演类专业省级人才培育方式立异试验区，构建今世戏曲教育新的演剧教育系统结构，详细办法包含深化“以展演带动教育，以发明深化教育，以竞赛促进教育，以实战查验教育，教育、发明、展演、竞赛相交融”的人才培育方式变革；完善戏曲工作室制、带班制、扮演小组等多种教育组织方式；依托戏曲工作室、小戏小品发明团队、戏曲影视试验教育中心，构建集讲堂教育实践、专业实践和社会实践于一体的特征实践教育系统等。
强化以准则为牵引的教育变革。如吉林艺术学院施行了“艺术实践学分”准则。各教育单位依据各专业教育方针别离拟定“艺术实践学分”，即学生在校内重要扮演、参赛获奖、艺术发明、学术研讨和承当社会项目等艺术实践方面所要到达的最低学分要求。对列入立异式艺术人才培育方案的学生，则规则了更高艺术实践学分要求。经过“艺术实践学分”的施行，充沛调动教与学的活跃性、自动性和发明性，促进以学生为主体、教师为主导、学分为杠杆办理机制的构成。
4. 健全点评机制
对立异式艺术人才的点评应侧重于立异常识根底、立异思想才干、立异技能和立异学习才干的鉴定，并以此树立相应的点评方针系统。艺术教育是开掘和刻画艺术发明才干的实践活动，在对立异式艺术人才进行点评时，一切的查核方针应精确对应高级艺术教育的底子特征，表现出对艺术人才培育规则的底子掌握和了解，应充沛尊重学生的特质差异，杰出学生特性展开，着重专业表达才干，树立一整套合适艺术类学生特性展开的点评方式，发现和发掘学生多方面的立异潜能。它首要应包含的内容与环节是：以培育立异式艺术人才为方针，构建优秀立异人才的前期辨认与点评机制，凸显点评的鼓舞与导向功用；树立艺术人才立异潜质的多角度点评查核准则；树立有利于立异式艺术人才立异才干展开的点评内容和点评规范；选用多样化点评方法发掘立异式艺术人才的立异才干和效果；树立敞开化立异式艺术人才立异效果资源共享渠道。
5. 强化鼓舞机制
心理学研讨标明：一个没有遭到鼓舞的人，仅能发挥其才干的20%～30%；而当他遭到有用的鼓舞后，其才干能够发挥80%～90%。因而，艺术院校有必要进一步健全立异鼓舞机制，吉林艺术学院为立异式艺术人才培育拓荒了“绿色通道”。首要包含：（1）拟定特性化培育方案。依据培育立异式艺术人才的不同特征，因人制宜断定培育方案，树立导师或导师组准则，培育方案的内容断定结合每一位立异式学生的艺术潜质、展开定位、专业优势等要素进行，培育方案在导师或导师组辅导下完结。（2）立异式艺术人才按地点专业或专业群定时举行效果报告会。每学年，将上年度的获奖、展演、参加各类项目的优秀著作以舞台扮演、展览的方式进行现场报告。（3）施行立异式艺术人才奖学金准则。每学年对立异式艺术人才立异成绩杰出者以奖学金的方式进行奖赏和鼓舞。（4）施行立异式艺术人才参赛、展演、进修、参加学术项目赞助准则。（5）遴选立异团队。以立异式艺术人才为中心，以艺术学学科类别相关专业学生为成员组成立异组，相关专业或专业群依据立异组本身的专业特征和活动特征进行专项培育。每个立异团队人数不逾越6人，且所含立异式艺术人才人数≥总人数的40%。每个分院可申报1～2个立异团队。立异团队参加竞赛、展演、学术沟通等活动享有赞助方针的支撑等等。
三、立异式艺术人才培育的支撑条件和环境空气建造
1. 建造“双能型”教师立异团队
教师在教育立异中承当着重要的任务。教师赋有立异精力，才干培育出立异人才。要活跃引导和激起教师的立异认识，培育立异思想，养成立异性情，进步立异才干，使教师坚持稠密的根究常识和研讨问题的爱好，长于思考问题和提出问题；勇于别具一格逾越惯例，敢冒风险；不怕困难，锲而不舍，培育自己持之以恒，坚韧不拔的意志；不盲目从众，不迷信威望，培育自己独立思考的习气；有较强的自信心和耐久的进取心，坚持立异的希望和热情。校园应该把“学生立异实践才干培育”“立异式艺术人才培育”归入教师的考评系统，有方案派出骨干教师去国表里闻名艺术院校进修，定时到闻名艺术集体、文明产业进行实战训练，引导教师自动活跃地进步培育立异式艺术人才的才干和水平。一起，因为艺术院校兼有应用型本科和职业技能教育两层特征，杰出表现为应用性、技艺性和实践性的教育特征。因而，建造既能教育又能展演的“双能型”师资队伍就显得特别重要。与非艺术类院校相同，注重教师教育展开、专业化水平训练进步的一起，要特别重视艺术专业本质的培育与进步，经过继续建造，打造一支能够担任立异式艺术人才培育的教师——美术师（艺人、规划师、摄影师等）“双能型”师资队伍。
2. 完善立异式人才培育经费和设备保证
“十二五”以来，吉林艺术学院经过不断投入和要点建造，大幅度改进学生校内艺术专业实习、实训、实践环境和条件，特别是校园创立了一批层次较高的教育科研立异实践渠道，如面向全校各艺术学科的教育部中俄高校艺术沟通基地、长白山文明产业与艺术发明省级协同立异中心、吉林省艺术研讨中心；面向戏曲与影视学和规划学两个学科的数字媒体与动画技能省级要点试验室，面向艺术学一级学科的省级要点学科、省级人文社科要点研讨基地、省级人才培育方式立异试验区和省级试验教育演示中心。现已构建起国内同类艺术高校中最先进的艺术教育、科研与发明硬件资源。别的，校园的“数字化精品校园规划”的全面施行，大大进步了网络教育的全体水平，为立异式艺术人才部分课程的异时、异地学习供给了必要的支撑，为互联网+教育构建了保证渠道。
3. 创立具有杰出立异空气的校园文明
校园文明是以校园为空间，以学生、教师为参加主体，以精力文明为中心的物质文明、准则文明、行为文明相一致的具有时代特征的一种集体文明。校园文明能耳濡目染地影响学生，并逐渐内化为学生的本质，开阔学生的视界，增强学生的求知愿望，然后激起学生的立异思想，进步学生的立异才干。由此可见，校园文明对立异式人才培育具有其他教育方式不行代替的教育功用。除了各个校园都遍及展开的校园活动外，吉林艺术学院发挥本身优势，每年都举行各类艺术节。此间，学生的立异才干和效果得到了更好的训练和展现。艺术节坚持和表现敞开办学，一切扮演和展览彻底面向社会免费敞开，让艺术走进日子，一般市民和艺术爱好者能够走进校园，亲自体会典雅艺术，得到艺术的享用，阅历艺术的洗礼，让更多的人了解艺术院校，了解艺术节，感触艺术的魅力，在培育立异式艺术人才的一起，使艺术节“原创、交融、敞开”的理念得到了完美的诠释，很好地展现了校园作为典雅艺术殿堂的一起魅力和效果。
参考文献：
[1] 中共中央关于深化文明体制变革 推进社会主义文明大展开的昌盛若干重大问题的决议[R]. 2011.
[2] 中共中央关于昌盛展开社会主义文艺的定见[R]. 2015.
[3] 郭春方. 发挥归纳特征和优势培育立异式艺术人才[J]. 我国高级教育，2014（18）.
[本文系全国教育科学规划教育部要点课题“归纳性艺术院校立异式艺术人才培育机制研讨”（DIA140313）的阶段性效果]
[责任编辑：李文玲]
