沈忠华
摘 要：使用型人才培育是当地高校习惯经济社会展开的必定要求，也是推动当地高校转型展开的必经之路。但是，遭到各种因素的影响，当地高校在使用型人才培育上还存在知道、途径、行动等方面的问题。论文结协作业实践，以电子商务专业为例，从培育方式、课程设置、教育方式和教育部队等四个方面加以分析和讨论，论述了当地本科院校在推动使用型人才培育方面的经历和途径。
关键词：当地高校;使用人才培育;校企协作
加速推动使用型人才培育，是高等校园为习惯社会经济展开的必经之路，更是当时当地本科院校转型展开的必定选择。长期以来受单一的大学点评系统影响，大多数本科院校不能安心于已有的办学层次，不能安心于安身当地、效劳当地的需求，依然依照“学科型”、“学术型”、“研讨型”之路培育人才。这使得人才培育的雷同化与社会需求的多样化严峻失衡，造成了不少本科院校尤其是当地本科院校展开的窘境。
为了促进本身的展开，越来越多的高校也开端考虑转型展开的问题，不少高校也现已开端探究进行使用型人才培育变革。杭州师范大学是一所当地性大学，尽管学科类别相对比较完全，但怎么建成一所习惯当地展开要求的、有特征高水平的高等院校，一直是校园在谋展开道路上考虑的重要问题，也是校园长期以来尽力探究和实践的重要课题。表现在人才培育上，就是仔细探究和实践习惯当地经济展开的使用型人才培育。
近年来，我国电子商务已全体跨入爆发式增加阶段，工业快速展开带来了旺盛的人才需求。在浙江省打造“世界电子商务中心”、杭州市打造“电子商务之都”的布景下，杭州师范大学作为当地性本科院校，尽力习惯当地经济展开要求，大力培育电子商务类人才，经过多年的实践，取得了阶段性的作用，也积累了一些经历。本文以杭州师范大学电子商务专业为例，从培育方式、课程设置、教育方式和教育部队等四个方面加以分析和讨论，希望为当地本科院校培育使用型人才供给参阅。
一、立异培育方式，完成产教交融
使用型人才培育方式应当令立异，要在“产教协同、校企协作”基本方式的根底上，依据专业特征、培育目标和学生状况，在系统机制上斗胆打破，探究校地、校企、世界协作等培育方式。为了习惯社会经济展开对电子商务人才的需求，杭州师范大学早在2003年就开端培育电子商务人才，并与阿里巴巴集团进行深度协作，树立了企业全程参与、立异创业教育全程贯穿、与工业展开紧密结合的电子商务使用型人才培育的“阿里巴巴方式”。经过树立企业兼职教师选聘机制，完成人才培育作业中从招生、教育到工作各环节的企业全过程参与;经过树立教育经费办理机制，完成扁平化办理，项目化运转;经过树立校企协作联络机制，完成企业资源为教育所用，做到校企两边人财物“全方位、全过程”交融。在人才培育中充沛融入工业特征、学科特征和校园定位，树立“岗位担任力、专业展开力和社会习惯力”的培育理念，引入集团等企业高管、专家组建校企协同的高水平教育团队，将创业理念浸透在专业思维的培育中。
二、优化培育计划，重构课程系统
培育计划是完成人才培育目标的施工图，依据使用型人才培育有必要习惯社会经济的展开这一要求，培育计划就有必要要以社会需求为导向，依据商场展开改变，当令调整和优化专业方向、培育目标、培育方法、课程系统和教育内容。为了培育习惯社会需求的高素质电子商务人才，杭州师范大学电子商务专业在政产学研多个范畴展开了充沛调研，对电子商务人才培育计划进行了从头优化，打破了传统的网站、付出、物流三大内容格式分类，从电子商务根底环境、电子商务效劳支撑、电子商务效劳办理和电子商务使用等四层次格式进行区分，设置了网络零售、网络创业等全新课程，在此根底上从头架构了面向电子商务工业展开的人才培育课程系统，适应了电子商务工业展开现状和趋势，一起构建了可持续展开的课程开发系统，将电子商务工业展开带来的新理念、新常识以专题报告—系列讲座—选修课程—必选课程递进方法归入课程系统，使其既契合商科学生培育的内涵逻辑、又能较好地应对工业展开的改变。
三、变革教育方式，强化实践教育
教育方式要真实完成产教协同，就有必要依据职业标准和使用型人才生长的规则，把企业的生产工艺、技术设备、人才才能需求、企业文化融入教育中办理，要强化实践教育环节，进步学生实践使用才能。为了变革教育方式，进步培育质量，电子商务专业约请学界威望和业界精英一起编写了“新一代高校电子商务实践与立异系列规划教材”。教材凸显“专业性、实践性和立异性”特征，内容编排上完成了理论常识与工业展开的紧密结合，杰出“以学生为中心”的教育理念，选用全新的教材编写编制，建造电子教案、多媒体学习课件、专家授课视频等相关课程资源，并依据教育内容改变实时更新。一起，开发根据网络社区的电子商务专业网络学习渠道，实时更新教育内容，及时反映电子商务展开新动态，招引广阔的电子商务专业教师、学生以及相关企业专家参与，满意个性化教育与学习需求，充沛进步教育和学习功率。在实践环节中，树立 “网上零售—网上贸易—企业项目—归纳实习”四年一体化顺次递进的实践教育系统，完成了行知结合的教育组织，大大激发了学生学习的主动性、积极性、创造性，提高了学生创业精神和才能。
四、优化师资部队，表现表里结合
使用型专业师资培育要着重“使用型”，要经过树立技术名师作业室等方法，把企业工程师、高管引入作业室，与校内教师互促互进、一起进步，新进青年教师要进入企业训练，学习企业文化和先进技术。电子商务专业充沛发挥校企协作优势，经过引入集团等企业高管、工业专家以及具有海外布景的教师，树立了校内名师技术作业室，经过“引外带内”的方式组建了一支满意立异创业型人才培育需求的校企协作的高水平教育团队。几年来，引入校外知名企业的多位高管、高档专业技术人员和金牌网商进入讲堂，这不只带来了高端世界化企业前沿的展开动态、信息、常识，并且教授了先进的理念和企业文化，让学生了解职业展开现状与趋势，翻开了解企业的大门，激发了学生立异创业的认识，提高人才培育作用，一起也带动了校内教师的专业展开和实践教育才能的提高。教师积极参与企业项目的开发和研讨、参与企业的学术研讨、学习企业文化，形成了与企业协作的良性互动循环。
[责任编辑：周 杨]endprint
