易兵+++曾永卫
摘 要：校企协作是培育出色工程师的必经之路，但因为校企在协作教育方面方针和动机的不同，再加上企业缺少方针鼓励，校企协作呈现出“一热一冷”的现象。本文对此现象进行剖析，并探讨了根据“优势互补，互利共赢”准则下校企联合培育出色工程师的新机制。
关键词：校企联合；培育；出色工程师；机制
出色工程师的培育，离不开企业的参与，这已成为高级工程教育界的严重一起。2010年6月，教育部启动了 “出色工程师教育培育方案”（以下简称“出色方案”），提出了高级工程教育的三大革新方向和五项革新要点使命。其间职业企业深度参与是施行“3+1”校企联合培育的条件，创建高校和职业企业联合培育人才的新机制是“出色方案”顺畅施行要着力打破的一个“瓶颈”。
一、校企协作是培育出色工程师的必经之路
高级工程教育的实质是工程实践。出色的工程实践才干和立异才干是“出色工程师”的重要特质。现在，我国工程教育的环境条件，既不具有美国工业界对进入工业企业的毕业生进行必要练习的工程师岗位训练系统，又不像德国应用科学大学（FH）那样能向在校生供给参与工程实践和实习的满意的练习。工程教育与工业界脱节，实践教育严重缺少，工程教育不能给学生供给充沛的工程练习。工程类毕业生与欧美比较，工程实践才干和立异才干较弱，还不能很好地习惯工业展开和市场需求，呈现“毕业生作业难，企业用工荒，人才不对接”的社会现象。
要从底子上处理以上的问题，离不开企业的深度参与。只需企业深度参与人才培育全进程，包括：人才培育方案拟定、课程开发、教材编写、讲堂教育、实践辅导、工程实践中心建造、学生点评等，才干从底子上处理工程教育与工业界脱节的问题，才干把以讲堂教授常识为主的高校教育与直接获取工程阅历、实践才干为主的出产、科研实践有机结合起来。出色工程师的人才培育方针，决议了校企协作教育是人才培育的首要途径，出产一线是培育“出色工程师”的最佳讲堂。因为只需经过校企协作，才干有用处理以下问题：榜首，供给学生实在的工程实践环境；第二，协助高校了解出产建造和办理效劳一线的需求；第三，协助教师获得更多的工程阅历。校企本着“优势互补、互利共赢”的准则，联合培育“出色工程师”，能缩小校园人才培育和社会需求的间隔，有用地进步学生工程实践才干和对社会与出产的习惯才干。因而，在新形势下，进一步加强校企协作，坚持不懈地走校企联合培育之路，是进步工程专业人才培育质量的重要途径，也是高级工程教育革新的燃眉之急。而怎么和谐校企利益，充沛调集企业参与工程教育的活跃性，树立一个可持续展开的互利双赢的校企协作教育机制，是培育“出色工程师”的必经之路。
二、我国校企协作教育存在的首要问题
我国校企协作教育起步于20世纪80年代，校企协作在我国起步较晚，展开也不够快，与发达国家比较，还存在着较大的间隔。首要存在以下问题。
1. 校企协作缺少有力的方针鼓励和财务支撑
校企协作教育在西方已走过百年进程，从英国闻名的“三明治”方法到德国的“双元制”教育，从美国的“学工替换”到日本“产学官”协作，尽管各有特色，但基本上都树立了“国家立法、政府组织、校企联合施行”的校企协作保证机制。政府在校企协作教育中占有极其重要的位置，具有和谐、组织、办理、推进的行为功用。在德国，国家规则企业每年有职责接纳必定数量的学生进行出产实习，而企业因而可以得到国家规则的免税等鼓励方针。校园和企业之间经费途径晓畅，互相扶持，一起获益，构成可持续展开的校企“双元教育”协作机制。德国“双元制”职业教育，缩短了企业用人和校园育人之间的间隔，成为德国“经济腾飞的秘密武器”。我国校企协作教育因为知道上的误差和没有相应的教育、科技体制的支撑，一直没有打破作业机制和方针环境的瓶颈，首要体现在：一是在方针鼓励上，关于“校企协作”的规则都是比较微观的辅导性定见，缺少具体、可操作施行的细则，政府还没有构成必要的法律法规以及威望的微观调控机制。二是在财务上，缺少校企协作专用的资金保证。校企协作遍及存在着资金缺少的问题，企业也无法像高级工程教育强国企业那样可以获得财务基金的支撑。三是在鼓励办法方面，政府还没有出台一些实质性的优惠办法如税收减免等，以有用招引企业参与到工程教育中来。
2. 企业参与人才培育的内涵驱动力缺少
企业行为的动机和方针与教育行为的动机和方针是不同的，企业寻求的是出产和运营的赢利，校园寻求的是人才培育的质量。要充沛发挥校企的本身优势，就要寻求校企协作的“最佳结合点”，尽或许使工业界和高校组织的协作方针趋向一起。现在，校企两边在协作展开人才培育上的情绪呈现出“一热一冷”的现象。校园对校企联合培育工程师的希望火急激烈，而企业因为缺少外部鼓励再加上对出产秩序与安全的考虑，则显得活跃性不高。因为不管辅导思想仍是在实践协作中，对企业着重职责承当的多，缺少利益的补偿，使企业缺少满意的动力。据咱们调研，现在招引企业参与校企联合培育最大的动力来源于企业对人才和技能的需求，一旦这种需求无法得到满意，企业几乎没有爱好投入太多精力参与校企协作教育。再加上校企两边对利益的认同是有差异的，教育的规则和企业出产规则也是有差异的，校企两边在利益方针上常常不能达到一起。这就导致大多数企业与校园协作停留在浅层次上。在作业机制上，大部分校企协作是短期的，浅层次的，不规范的，乃至是靠校友联络才得以维系，没有构成和谐一致的、自觉规范的校企协作系统。
3. 高校本身存在的知道问题和限制性
现在，高校都展开了方法各样的校企协作，但更多的还停留在表面上，除了以上剖析的原因之外，高校本身也存在着必定的限制，大致有以下三个方面：一是高校对校企联合培育重要性的知道还不够到位。“出色方案”班学生企业学习阶段时刻为一年，这一年的学习时刻不是传统意义上的一般实习，而是选用“项目制”和“轮岗制”等学习方法，进行真刀真枪地工程实践练习。高校还要进一步知道到：“出色班”学生的工程立异和实践才干，团队协作和交流才干等，有必要在实践的工程环境中才干得到培育和训练，然后愈加坚决只需联合企业才干完结人才培育使命的决计。二是高校没有可以招引企业目光的学科及专业优势。尤其是地方性院校在学科、专业、科研及产学研协作方面没有研讨型大学所具有的优势，很难招引大中型企业联合校园展开协作教育。再加上因为缺少方针的鼓励和资金的保证，高校推进校企联合培育的确困难重重。三是高校本身投入有限。现在，“出色方案”全部的投入都只能依托校园单方面进行。校园因为投入有限，其鼓励办法有时候显得非常无力。高校还需求进一步争夺上级主管单位和社会各界的支撑，调集“出色方案”利益相关者的活跃性，构成人才培育的合力。“出色方案”下教育的投入是巨大的，尤其是校企联合培育阶段，需求一线教师深化现场进行辅导。而这种投入往往是看不见，教师的辛勤劳动点评起来也有必定的困难。怎么调集教师和办理人员等各方面的活跃性，是保证“出色方案”顺畅推进的着力点。
三、创建校企联合培育“出色工程师”新机制的研讨
在当时鼓励方针和保证办法不到位和企业活跃性不高的情况下，校企联合培育最重要的执行力还在高校层面。高校应自动联合企业，用“亲工业”的举动赢得企业的支撑与协作，坚持“优势互补、互利共赢”的校企协作的底子准则，紧密结合校企实践，站在校企共谋展开的态度，与企业一道树立一个可持续展开的校企联合培育的良性循环机制，具体说来有以下几个方面：
1. 根据“优势互补、互利共赢”的双向挑选机制
校企联合培育首先是一个双向挑选的进程，校企之间要长于求解利益趋向的一起点，寻觅到互相协作的枢纽，并树立多样化的协作渠道。校园应放低姿势，自动出击，要安身本身的办学定位和特征、学科专业优势，科研技能才干和效劳水平，选用“走出去”的方法，使用全部社会资源活跃向企业引荐自己，寻觅人才培育的协作伙伴。高校与企业存在着“互利共赢”的潜在协作联络，企业和高校在科研协作的大门翻开之际，人才培育协作的大门也随之翻开。一起，高校也要科学挑选协作企业，要依照“出色方案”的人才培育规范和本身在教育、科研等方面的要求，有认识地挑选理念先进、条件优胜、有较老练企业文明、有一起价值观的企业展开协作。要树立协作企业数据库，进举动态办理，并可以使用各种途径，树立广泛的企业职业联络网络。校企之间的双向挑选，要进行深化地交流与交流，清楚与协作相关的必要信息，首要包括： 为什么要协作、协作的起点和方针是什么、各自有哪些优势与缺少、怎么进行深层次地协作、其作业条件与外部条件支撑等信息。在此基础上，校企之间本着“优势互补、互利共赢”的准则签定校企联合培育协议，在促进校企一起展开的条件下，约好两边的权力和职责，然后树立职业企业深度参与出色工程师培育进程的新机制。
2. 根据企业内涵需求的利益驱动机制
校企联合培育的关键在于调集企业参与人才培育的活跃性，根据企业的内涵需求，树立利益驱动机制是推进校企协作可持续展开和良性作业的枢纽。高校应要点考虑：怎么满意企业的需求，找到使用校园资源，实在真实协助企业处理出产、运营、研制办理上的困难。“出色方案”下高校满意企业的内涵需求首要有：（1）优先满意企业的人才需求，下降企业人力培育本钱，为企业选拔和储藏优异技能人才；（2）为企业供给技能支撑，为企业训练职工；（3）校企共建实验室和研制渠道，一起进行新产品的研制开发、新技能的引入和设备的技能改造；（4）校企共建工程实践教育中心和产学研协作演示基地，展开科技效劳和人才培育等全面协作；（5）协助企业宣传企业品牌形象、进行产品推行；（6）校企文明的交融，引导企业认识到学生实习对企业文明展开的利益，促进企业优异文明的刻画和学习型企业的建造；（7）争夺国家对“出色方案”联合培育企业的方针鼓励或方针性优惠，如减税、贴息等；（8）引导企业了解并支撑“出色方案”，把联合培育“出色工程师”看作企业对国家、社会的职责，并以此进步企业的社会名誉和知名度；（9）高校为参与“出色方案”的企业供给必定的经费支撑。当然，不同的企业在不同的展开阶段，有不同的利益诉求。作为高校，只需不断深化企业，逐渐树立起根据满意企业内涵需求的利益驱动机制，才干为校企联合培育奠定坚实基础。
3. 根据校企联合培育的保证机制
校企联合培育保证机制，首要包括两个方面：一是经费保证机制：首要是要求校园依照“出色方案”施行专业的人才培育方案，树立校企协作专项资金，保证校企协作各项活动的展开和人才培育基地的建造。为保证专项经费能落到实处，要对校企联合培育经费的构成进行科学剖析，分化，列出具体的经费开支科目、预算金额和经费保证的核算阐明。如企业学习阶段经费应包括：企业导师辅导费、企业方办理和联络费（人力资源办理）、校园辅导教师差旅费、学生往复路费、学生住宿补助及其他费用。每一项经费都应该执行到位，然后逐渐树立起安稳疏通的经费保证机制。二是方针鼓励和查核评价机制。校企协作必定对教师和办理者提出更高要求，因而校园有必要拟定一系列奖惩制度，奖优罚劣，调集教育、办理、效劳等方方面面的活跃性。对教师而言，校园要优先组织有企业工程阅历、教育担任、教育水平高的教师承当“出色方案”班授课使命。一起，要出台一系列方针，鼓励教师投身课程整合、教研教改、获得企业工程阅历、加强企业学习阶段的辅导等各类教育活动，校园要从制度上予以导向，从经费予以鼓励。对学生而言，对进入“出色方案”施行班的学生，可享受校园给予的各项优惠方针，如图书借阅按教职工对待，奖学金份额进步，各类学科比赛向“出色方案”班学生歪斜等；体现优异者，可优先引荐作业或攻读全日制工程硕士。为加强校企联合培育的查核、评价与反应（质量操控），要根据施行专业特色和培育方案，树立包括时刻进程、教育使命发展、质量反应等内容的监控系统，可选用学生座谈会、问卷调查、企业现场调查、作业课程设计查看、与企业辅导教师交流，听取企业反应等方法加强进程办理和实时监控。
4. 根据情感与校企文明交融的交流机制
校企文明的交融是校企协作可持续展开的润滑剂。因为校企文明背景、价值观念等存在必定的差异，要完成校企之间的深度协作，有必要树立根据情感与校企文明交融的交流机制。一是要有推进校企协作两边长时间协作共赢的组织，如校企联合培育协作组，首要起到交流信息、和谐联络、督促查看的桥梁和枢纽的效果；二是高校在校企协作中要结实树立面向企业的效劳认识，把企业看作自己的客户，应尽或许地对每家企业登门拜访，经过校友等各种途径，树立校企之间的情感联络，将两边一起关怀的问题和需求提升到战略层面上进行交流和统筹。三是加强大校园园文明与企业文明的交流与交融，促进互相间的交流与了解，促进校企共赢，并在校企协作中吸收互相的利益和利益，尤其在出色工程师人才培育中构成一起的价值观。
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[本文系湖南省一般高校教改项目“创建校企联合培育应用型出色工程师新机制的研讨与实践（湘教通[2012]401号课题序号367号）”和湖南省教育科学“十二五”规划课题“校企联合培育‘出色工程师的作业机制及方法研讨（课题同意号：XJK011BGD017）”的研讨成果]
[职责编辑：周 杨]
