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首度公开的 机智堡与汉硕不得不说的故事

[2020年03月26日 17:48] 来源: 网络 编辑:小编 点击量:1323
导读:一、项目背景蒙特梭利方法的传播比任何一种现代教育方法都快。蒙特梭利《人的成长》2014年,广州机智堡国际早教中心(下述简称机智堡)在中国广东省广州市创立,我们运用纯正

一、项目背景

“蒙特梭利方法的传播比任何一种现代教育方法都快。

—蒙特梭利《人的成长》”

2014年,广州机智堡国际早教中心(下述简称“机智堡”)在中国广东省广州市创立,我们运用纯正的蒙特梭利(下述简称“蒙氏”)教育方法,旨在为大湾区的家庭提供优质的早教服务。机智堡作为华南地区正宗蒙氏教学机构,不仅意在为幼儿提供专业的蒙氏教育,还志在向广大对蒙氏教育法感兴趣的人士,提供接触、交流、深造的机会。同时,我们一直在探索更多的与国内外优质高校合作的机会,为社会培养更多蒙氏老师,力图将机智堡打造成华南地区正宗蒙氏教育的“桥头堡”

由于机智堡坚持正宗的蒙氏教学法,我们得到了教育界不少资深人士的认可。今年,我们的校长Leticia de Lassus受到远在西班牙的资深蒙氏老师Cova邀请,到当地名校卡米亚斯大学 担任蒙氏课程的讲师。

以此为契机,机智堡今年正式推出对外汉语硕士-蒙特梭利幼儿教学法选修项目 。我们的初心是希望通过这个项目,能够源源不断地为机智堡、华南地区甚至是中国地区培养更多专业、优质的蒙氏老师队伍,向更多的家庭提供、普及正宗的蒙氏教育,使蒙氏教育在中国的推广和发展更加纵向化、国际化!

该项目全称为“针对西班牙母语青少年儿童的对外汉语教学硕士实习项目—选修蒙特梭利幼儿教学法方向”(Master en Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera para Niños Hispanohablantes, con optativa Montessori,下述简称“汉硕蒙氏方向”),由人才辈出的卡米亚斯大学与西班牙最大汉语教学机构—MACMA教育集团联合办学,由机智堡提供优秀讲师教授蒙特梭利幼儿教学法相关课时,并提供回国实习机会。

机智堡一直不忘初心,我们不仅仅是一间正宗的蒙氏早教中心,还承担着传播蒙氏教育的重任。汉硕蒙氏方向项目的推出,对于我们提高师资队伍质量,建立高素质教师人才库有着重要的意义。机智堡作为汉硕蒙氏方向项目在华南地区唯一指定实习基地 ,有信心、有能力向社会各界人士提供优质的蒙氏老师实习岗位 ,不遗余力地向大家传授纯正的蒙氏教育精髓 ,树立机智堡在全国,乃至全世界正宗、专业蒙特梭利教育机构地位

二、课程及实习具体内容

汉硕蒙氏项目分为理论学习和实习两部分。理论学习部分在卡米亚斯大学进行,实习部分涵盖西班牙当地实习(当地实习分两种:住家实习和家教/学校实习)以及毕业归国后到机智堡的蒙氏助教实习。

1、学校课程

A  硕士课程:

每周8小时的专业课程

7小时应用西语

5或12小时实习

其中专业课程内容包括:

心理学

西方教学法

西语人群学习汉语难点

新技术教学

幼儿园、小学、初中汉语教学

跨文化交际

蒙特梭利幼儿教学法

 

 

B  蒙特梭利幼儿教学法 具体课程内容

汉硕蒙氏方向的学生完成蒙特梭利幼儿教学法部分的课时,除了获得汉硕课程硕士学位,还将获得3-6岁蒙特梭利助教资格证书。

助教课程旨在帮助感兴趣的成人成为一名合格的蒙特梭利儿童之家助教。助教的任务是支持并帮助主教维持班级的平衡状态,协助主教来帮助发展儿童的能力。在助教课程中,学生需要学会正确的观察技能,深刻理解蒙特梭利所阐述的“自由与纪律”懂得何时以及如何进行干预(而不是干涉),从而获得帮助孩子变得更加独立的能力。

    

 

蒙特梭利课程部分一共80课时,其中包括:
◀ 60小时的3-6岁助教证书课程,由资深培训师进行授课。

◀ 10小时观察课(观察是蒙氏教育非常重要的一门课程)。

◀ 10小时实践性强的课题演讲讨论,由机智堡一线教学经验丰富的Leticia de Lassus校长和Cova老师分享她们在教学实践中经常遇到的困难和解决心得。

 

蒙氏具体课程

蒙特梭利的介绍

主教的角色& 助教的角色

四大发展阶段的概述

0-6岁儿童的心智以及敏感期

秩序:秩序与精准的重要性,特别强调秩序在儿童人格发展中的重要性

0-6岁的动作能力:动作能力的发展及其对儿童的重要性

语言的发展过程:

◆成人的预备

◆普遍意义上的语言应用

◆词汇正确、精准、丰富及科学意义上的准确

◆如何倾听孩子

◆如何激发语言的使用

独立:独立的发展过程以及不同程度的独立—生理上的、心智上的、情感上和精神上的,以及独立条件

完备的环境:家庭和儿童之家(硬件及无形的部分)

自由与纪律:从蒙氏的角度来理解自由的概念,以及自律逐渐形成一种内在的发展

社交经验的发展

观察及其相关要素(技巧及其记录方式)

音乐和艺术

维护环境(室内和室外)

   

本汉硕蒙氏方向项目,除了能够培养大批优秀的蒙氏老师,亦能顺应国外条件、培养真正符合市场需求的对外汉语教师。国内的专业教育比较偏理论,与海外本土的教育模式相差甚远,所以从中国直接派出到海外的汉语教师,很多不能马上适应本土教育的情况。尤其是在欧美地区进行教学,因为不同文化背景下的孩子的学习方式和教育方式都不同,所以在教学过程中会遇到不少问题。而从汉硕蒙氏方向项目课程中,学生能真正学习到实践性强的教学技巧和知识,补充了国内学习的短板,使国内汉语教师获得最需要的基础和实操能力。

Erika,机智堡滨江校区IC班的主班老师。作为西班牙语专业毕业生的她,毕业后选择了教育行业,成为了一名蒙特梭利老师。是什么影响了她?为什么选择蒙特梭利教育?当蒙特梭利老师的感想和意义是什么?

让我们一起听听她的故事~

Erika视频链接:https://v.qq.com/x/page/e09376ntz4v.html

三、机智堡实习

机智堡作为本项目的官方合作伙伴,华南地区唯一指定实习基地,将向顺利完成汉硕蒙氏方向课程的毕业生提供回国实习的机会。在硕士项目在读当年的3月份,学生可以联系机智堡老师落实实习意向和进行面试。硕士课程结束后,毕业生可根据个人情况,在毕业当年的7-12月中,会在其中一个月到机智堡实习。

机智堡国际早教中心在汉硕毕业生为期一个月的实习结束后,会为实习生开具实习情况说明,表现优秀者可直接申请留在机智堡工作,又或是有经机智堡推荐到欧洲各地的蒙特梭利学校工作的机会。

在校长Leticia de Lassus女士的带领下,这支拥有着丰富教学经验的国际化教师队伍,在0-6岁教育行业辛勤耕耘着。在与他们共事的过程中,你不仅可以在蒙氏教学环境中学以致用,将汉硕课程学习到的精华付诸实践,还能针对不同年龄层的中外孩子提升教学素养,与拥有丰富教学经验的老师探讨各类教学问题,在多元化的工作氛围中迅速成长。

机智堡日常实习内容

●熟悉早教中心的学校规则、课堂规则。

●在主班老师的指引下进行课堂活动。

●根据教学内容有计划的制作教具,以及班级的预备和维护工作。

●完成幼儿活动的日常观察记录等。

●及时做好与主班老师的沟通工作。

1、校长的日常培训

“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

十几个人围成一个小圆圈,中间有一名棕发女士神采飞扬地和大家分享着她今天的培训内容,旁边的人聚精会神,时不时在笔记本上写写画画。有时他们会心一笑;有时他们眉头紧锁;有时候他们点点头表示赞同;有时他们提出疑问,低声讨论... ...

这是我们的校长Leticia de Lassus每周对员工进行培训的剪影。培训的内容不限于教学技巧,还有自己15年来的教学经验分享和人生感悟。她平易近人和幽默风趣的教学风格总是让我们如沐春风、印象深刻,在不知不觉间进入她描述的情境中:在三种构建类型培训中,我们知道每个孩子都有属于自己的特性,应该如何与他们相处;在反应游戏培训中,我们了解了可以用游戏去更好地帮助孩子养成良好的生活习惯,远离危险;在蒙氏数学培训中,我们惊叹这种别具一格的数学方式和孩子身上惊人的吸收力和创造力... ...

校长Leticia不仅对机智堡员工进行培训,还曾受宝洁公司、汇丰银行、诺亚医疗、和睦家医疗和Kraemer、苏豪儿童发廊等国际知名企业邀请,为他们的员工提供育儿知识方面的培训。同时,她每年都会为父母及祖父提供为期多个月的蒙氏家长课程,旨在帮助家长学习和在家中应用蒙氏教育原理。

教育是朴素的真实认知和刹那的顿悟,教育不仅发生在校园课堂里,她同样发生在我们生活工作的点点滴滴中;不只是是发生在师生间,还发生在你我之间,发生在过往与未来之间。

校长Leticia总是毫无保留地分享着她专业的知识和丰富的教学经验,使她身边的人不自觉地受到感染。蒙氏教育是爱与和平的教育,而Leticia女士确实是在我们身边传播爱与和平的使者。我们一些非教师队伍德的同事在校长的教育激情感染下,不少成为了蒙氏教育的忠实信徒,有的甚至“中途转行”,将蒙氏老师作为自己长期职业生涯规划和毕生的追求。

南方英文网采访链接:https://mp.weixin.qq.com/s/_-Q7bzY18lgl7tQG4jYOHg

四、机智堡介绍

机智堡教育集团,总部位于广州,旗下拥有机智堡国际早教中心、Kidzstem机智动力国际早教中心以及Momentum Sports Academy 三个品牌。机智堡国际早教中心由机智堡教育集团于2014年在中国广东省广州市创立,目前有三个校区,分别是广州的金湖校区、滨江校区和二沙岛校区。我们采用双语教学(英文/中文)为3个月至3岁的儿童提供正宗的蒙氏教育,帮助他们从小建立自信心及良好的逻辑性、独立性、专注力,为其成长打下坚实的基础。

小朋友的每一天都是新的。

在机智堡的小朋友,今天和昨天似乎都不一样。他们就像一颗颗小小的种子,悄悄地地吸收周围的养分,不知不觉地长成让我们惊讶又骄傲的样子。下面一起来看看萌娃们在机智堡的成长经历吧!

Emma growing at JJB

从出生到6岁的孩子是感官探索者。这就是为什么当我们将它们引入抽象概念时,我们使用感官材料并给出感官体验。这样,对孩子来说,它就有了更多的意义,他很享受它。

Emma非常喜欢感官材料,尤其是视觉辨别材料。例如,Emma能够很好地完成4个cylinder blocks,当cylinders无法装入各自的孔时,她会非常努力地尝试。通过这些练习,她可以发展自己的视觉感官,通过自己的判断来辨别大小和形状。这有助于Emma以非常准确的方式准备看字母和数字,以及任何形状,同时也要注意细节。

Emma也很好地掌握了通过感官材料获得的形容词。例如,我们给她的形容词用“薄”或“厚”来形容她做得很好的材料。此外,我们还使用比较级和最高级语言,如“瘦”、“瘦”或“厚”、“厚”,与她一起玩语言游戏。这很有趣,她也很享受,我们会继续 向她介绍更多的词汇。

通过这些材料,我们还致力于孩子个性的发展。由于活动会越来越困难,我们要确保孩子能够独自面对困难和自信地工作。这些活动给孩子们带来了自我评价和动力。每种材料都包含一个我们称之为“错误控制”的元素:这意味着如果孩子做了什么错事,材料就会显示他。不是成年人控制局面,指出错误,孩子面对自己的工作和自己工作的结果。这真的很好,因为这样,孩子就不会向大人求助,而是自己做决定。Emma现在正在经历建立自我意识的过程,她做得很好。

这些感官材料为Emma和她的朋友一起工作提供了一个很好的机会。例如,在颜色中,他们需要相互讨论,轮流寻找和色板相同的颜色对象。也许在游戏期间,孩子们会开始一起玩,而不是计划自己的工作,这对于在一起时发展这些新类型的工作很重要。困难的是,无论和你的朋友在一起多么令人兴奋,都要坚持遵循练习的目的。这是Emma面临的挑战,她已经取得了很大的进步!现在她可以和朋友一起完成任务,而不受大人的干涉。这不容易,她表现出与朋友共事的高超技巧。

Giselle growing at JJB

在一个新的环境下,一个新的生活方式需要时间去适应和建立信任感。

一开始,Giselle不愿意动,只是拿着小球或拨浪鼓,想让我们抱着她,慢慢的,她变得越来越活跃,上楼,爬起来,在教室里爬来爬去。

现在,我们鼓励她站起来,扶着栏杆开始走路。我们会放她喜欢的东西让她自己去拿。她非常喜欢,而且会重复很多次。当她抓到目标时,她很高兴能和大家分享她的成就——她举起手,开心地笑了起来。

 

Giselle的语言能力也越来越好。她的音乐感很好。当她听到音乐时,她会静静地听,高兴地弹起来。我们可以看出她很喜欢声音。每次我们有音乐活动,她总是第一个来。音乐,是一种以有趣和愉快的方式学习语言和单词的方法。因为她对声音感兴趣,我们会组织更多的音乐活动,边唱边动。例如,“摇动和停止”可以帮助她发展“停止和开始”的概念。

她和朋友们相处得非常愉快,每天上学都会微笑着对每个人说“你好”。她会试着去摸他们的脸,以表示对他们的兴趣,也会很高兴看到大家。很高兴Giselle能来NIDO班级!

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