秦春华 林莉
摘 要：本文从我国教育呈现出的吊诡现象动身，剖析了当时本科教育所面临的严峻应战及其发作的原因，并提出了针对性的主张。
关键词：本科教育；应战；高考变革
我国教育正呈现出一个明显的吊诡现象：一方面，在“不能输在起跑线上”的焦虑心理作用下，学生开端学习常识和把握技巧的时间再三提前，小学中学化，幼儿园小学化，勇往直“前”，恨不能提前到娘胎阶段，留给孩子们用于玩闹的时间越来越少；另一方面，大学对招进来的学生点评越来越低，不得不下大力气去补根底教育落下的“功课”，纠正根底教育的误差，从头培育学生的爱好和好奇心，进步他们的认知才干和科学素养。教育是一个接连的接力赛，前一棒的任务没有完结，后一棒就不得不先把前一棒的“旧账”还上，才干发动自己的路程。但实践往往是“旧账未了，新账又来”，高等教育自身所面临的窘境和应战也需求大学供应更强有力的处理计划。在前后两方面作用力的夹攻下，我国大学的人才培育质量与社会需求的预期渐行渐远，由此导致了现在我国社会另一个明显的吊诡现象：一方面，企业和各类安排迫切需求能够开辟工作，承当职责的各类人才，但放眼望去，几无可用之人；另一方面，每年数百万的大学结业生急于执行工作单位，却发现很难找到情愿雇佣他（她）们的安排，工作压力越来越大，迫使政府不得不再三出台各类治标不治本的鼓励办法。商场是最灵敏的。假如用人安排情愿支交给大学结业生的薪水低于农民工，那只能阐明它们对大学结业生的点评或者说大学结业生为它们供应的价值低于农民工。劳动力商场上供应和需求之间的非均衡，根本原因在于大学人才培育质量的事实性下降。
这种现象并非我国独有，即便在当今教育最兴旺的美国，状况也并不令人达观。高等教育的本钱直线上升，但社会对大学人才培育质量的点评却并未随之进步。连续了数百年的“学历=才干”公式好像遭到实践社会越来越强有力的应战，也迫使美国顶尖大学开端从头考虑和定位本科教育教育的办法与内容，以更好地满意社会需求。一个看起来正在发作的事实是：咱们日子的这个国际现已呈现了一些根本性的改动。
确实，咱们正处在一个飞速改动的国际，其改动的速率正在逾越人类的幻想力鸿沟。大学的根本任务是人才培育，但大学并不彻底为当下的实践国际培育人，更重要的是，大学所培育的人即将面临未来的国际——一个或许和现在彻底不同的国际。20年前的人能够幻想到今日咱们所日子的国际吗？不能，正如今日的咱们也相同无法幻想20年后的国际将会怎样。因而，本科教育的实质，就不在于教给学生曩昔的详细常识和技能——这些常识和技能即便不会过期，也很难应对未来国际的改动——而在于激起学生的潜能，进步他（她）们处理杂乱资讯的才干，启示他（她）们探究不知道国际的勇气和好奇心，使学生能够面临未来一个彻底不同的国际，协助他（她）们处理不知道国际面临的难题。
要完成这些方针需求具有一系列条件。但是，我国的本科教育正面临着适当严峻的应战，无法习气正在发作的深入改动。
首要，学生越来越不发问题，不会发问题，也提不出有价值的问题。学生很少有发问题的愿望，不知道问题在哪里，即便牵强发问，提出的也很难称其为问题。假如说，在传统的“讲演式”讲堂里，学生不发问题尚可蒙混过关的话——他（她）们只需带着耳朵来听即可，乃至不听也没有联系，因为教师无法进行有用监控——在新的“研讨式”讲堂中，不发问题就会发作十分严峻的成果：一是无法安排教育。“研讨式”教育有必要要求学生在讲堂上评论，评论就要提出问题，提不出问题评论就无法展开；二是教育质量下降。讲堂时间极为名贵，假如学生不发问题，时间就会在缄默沉静中飞速消逝，学生不能在讲堂里承受必要的练习，其成果将比原先的“讲演式”教育还差——在那里至少他（她）还承受了一些信息；三是无法发作实践的教育作用。因为无法安排有用的讲堂教育，学生在讲堂里承受不到对他（她）们而言极为重要的批判性思想练习。事实上，假如教师和学生都没有做好充分准备和承受过杰出练习的话，“研讨式”教育就只会变成一个招引眼球的教育变革办法，却起不到任何实践的教育作用。
其次，学生正在损失极为名贵的考虑才干。他（她）们习气于跨过进程，直奔成果。问题的关键在于，只需是成果，就一定是断定的，无非是好的成果和欠好的成果罢了。但全球化带给咱们最重要的应战在于，咱们现在和未来所面临的国际，将具有越来越大的不断定性。在最极点的状况下，咱们乃至不知道明日会发作什么。假如学生不能从进程下手去考虑、剖析、研讨问题，而只寻求成果的话，当他（她）们一旦面临巨大的不断定性时，将会不知所措，堕入苍茫和惊骇之中；反之，假如学生不断养成考虑的习气，特别是构成了批判性思想的话，当他（她）们面临一个不断定的国际时，至少他（她）们心里不慌，知道该从哪里下手去处理问题。
终究，学生花费了很多时间上课、上网，却很少读书。因为考虑才干的损失，学生对未来发作了深深的苍茫和惊骇。他（她）们不得不选修很多课程，妄图经过学习常识使自己充分起来，用课程填充时间。在他（她）们的认识里，不管外部国际怎么改动，只需有才有所长在手，心里就有底儿。但是，当面临未来一个彻底不同的国际时，你现在所把握的技能性常识或许不能协助你有用地处理未来面临的难题。所以，一个古怪的现象呈现了：学期开端时，学生拼命地选课修课，力求使自己充分起来；学期结束时，却发现自己堕入了更深的苍茫和空无之中——除了拿到了一个分数外，还剩余些什么呢？再加上互联网和智能手机的遍及，学生基本上没有时间去读书，因而更没有时间去考虑，导致考虑才干进一步退化。
这一切是怎么发作的？现在看起来，问题或许首要出在考试招生准则的点评上。长时间以来，因为大学招生的仅有根据是高考成果，学生进入好大学的仅有途径是尽或许进步自己的分数，迫使中学、家长和学生不得不将悉数精力投入到旨在进步分数的大规模重复性练习中，由此逐渐构成了上述三方面的应战：
榜首，学生不需求提出问题，只需求回答已知的答案。一切的书面考试都不需求学生发问题，也没有给学生供应发问题的时机。因而，在环绕考试所进行的练习中，当然不会给培育学生的“问题认识”留出任何时间，只会在不断的重复中进步学生填写仅有答案的技巧。在长时间的应试练习中，学生逐渐损失了发问题的爱好和才干。endprint
第二，学生不需求考虑，只需求娴熟和准确。经过近40年的高考，环绕常识点的标题简直干涸。在“减负”的压力下，高考标题越出越简略——这一点会集体现在北大清华的选取分数线逐年攀升上。能够在考试中拿到高分的仅有办法是进步对试题的娴熟度、准确度和反射速度。考虑进程被省掉了。换句话说，在这样的考试中，学生现已不需求考虑，只需求在最短的时间里反映出仅有的正确答案。听说，最新的互联网技能现已能够经过人工智能将反射练习做到极致，乃至能够将学生眼球停留在某一常识点的时间准确到毫秒，以监测其对常识点的纯熟度，并进而供应针对性的处理计划。这现已不是在教育人，而是在练习毫无爱情可言的冷冰冰的机器。
第三，学生不需求读书，只需求查找和获取答案。关于试验室里的小白鼠而言，是否了解面前的符号现已无关紧要，重要的是看到了符号之后生理上的条件反射。因而，在大规模重复性练习形式下，读书和考虑不只没有必要，反而会带来副作用——在读书和考虑上花费的时间越多，就意味着花费在做题练习上的时间越少。在学习总时间既定的状况下，学生的挑选当然是不读书。
这种旨在进步学生对已知答案的灵敏度的高强度练习确实能够有用进步学生的考试成果，但问题的关键在于，未来没有任何人会给你供应断定的答案，一切的答案都需求你自己去探求和追索。当教育安排不断进步学生对已知答案的娴熟程度的时分，社会和用人安排却要求脱离校园的结业生自己去寻觅处理问题的计划——没有任何人知道的答案——乃至需求他（她）们自己去寻觅问题，南辕北辙的两个方针又怎么或许完成匹配呢？
那么，该怎么处理这些问题呢？首要，有必要下决心改动大学招生选取的“指挥棒”。这好像是一个陈词滥调，但现在咱们面临的局势愈加严峻。经过近40年的高速增加，我国经济的后发优势简直耗费殆尽。假如不能从立异性人才培育动身从根本上完成我国人的自主立异，咱们堕入“中等收入圈套”仅仅时间迟早问题。更重要的是，缺少自主立异核心技能将会推迟经济增加速度，进而影响工作岗位的供应，终究体现为失业率的上升，影响微观经济稳定。咱们有必要清醒地认识到，经济增加和社会开展是彼此影响、彼此限制的全体，谁也不能独善其身。教育安排不能只满意于让学生结业就万事大吉。假如结业生的质量不能满意社会需求，终究也会影响教育安排自身的生计和开展。值得幸亏的是，政府现已认识到这个问题的严峻性，在2014年9月出台的国务院《关于深化考试招生准则变革的施行定见》中，明确提出了未来考试招生准则变革的方向是实施“归纳本质点评”，力求打破应试练习的“魔咒”，为处理这一问题指明晰方向。现在的关键是不宜在枝节问题上牵扯不清，而要充分发挥微观教育单位的积极性和创造力，加速研讨和执行详细计划。
其次，根底教育阶段要加强对学生思想和考虑才干的练习。中学和大学仅仅教育的不同阶段，这意味着，虽然在两个阶段里学生学习内容的广度和深度有所不同，但学习办法应该是大致相同的。因而，彻底能够在中学阶段引进大学的学习办法和教育办法。现在的问题是，不是大学在影响中学，而是中学应试练习形式因为惯性作用在腐蚀大学的教育。在这方面，咱们应当学习美国教育的成功经验，经过大学先修课程和研讨性课程等办法，提前协助学生构成正确和有利的学习思想习气。
终究，要经过课程激起学生爱好，引导他（她）们养成终身阅览的习气。现代社会的飞速开展早已使人们认识到，学习是终身的任务。没有任何人能够一了百了地用在校园里把握的常识和技巧应对杂乱的社会问题。因而，大学会为社会供应各式各样的继续教育时机，企业和安排也会为自己的职工供应进一步的工作和非工作的训练，意图都在于使人们能够坚持“不断充电”的状况。但不管何种训练，都无法代替终身阅览习气带给人的价值。终身阅览习气不只为处理未来面临的难题供应了思路和办法，更重要的是，它能够协助人战胜在人生开展进程中或许面临的各式各样的波折和窘境。在最困难的时间，在穷途末路的时分，那些长辈先贤的经典会带给人才智、勇气和崇奉。这样一种名贵的习气，假如到大学再去培育，显然是太迟了，最好是在中学阶段，经过课程自身的学习，就能够使学生在不知不觉中喜爱阅览，勤于考虑，这才是根底教育真实的价值。
[职责编辑：周 杨]endprint
