焦晓光
摘 要：跟着当时教育变革的不断深入，“土地资源学”课程不断发生变化。文章结合“土地资源学”课程考试办法的变革，剖析探究了农业资源与环境专业课程选用开卷考试的作用和优缺陷，论述了农业资源与环境专业的专业课实施开卷考试应留意的问题，以及处理办法。
要害词：开卷考试；土地资源学；农业资源与环境
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0001-02
“土地资源学”是土壤学与土壤查询及土壤地理学的桥梁，“土地资源学”有必要以土壤学、气象学、植物学等根底课程为根底，一起又是土壤查询、土壤地理学的根底，在农业资源与环境专业中扮演侧重要的人物。近几年来，跟着土地资源学的不断发展，课程内容和深度的不断扩大，怎么在有限的理论讲堂教育课时内，最大极限到达专业人才的培育要求，需求依据“土地资源学”课程的教育内容不断变革教育办法和考试办法。当时，传统的单一的闭卷考试办法在“土地资源学”课程中应用得较多，试卷试题内容上更侧重首要常识点的把握，可是却很难查核学生对常识的概括运用程度。为了能习惯当时人才培育的需求，进一步进步农业资源与环境学生的概括才能和立异才能，笔者以“土地资源学”课程为例，剖析探究农业资源与环境的专业课程选用开卷考试优缺陷、开卷考试应留意的问题以及处理的办法，旨在为课程教育变革供给理论依据。
一、开卷查核办法的优缺陷
（一）开卷考试的长处
1.改动原有教育理念，促进教育内容侧要点的改动。以往闭卷考试时，考试的内容大都状况下都限制在讲义之中，一起为了让学生更简单收拾课程的常识要害，讲堂上一部分时刻放在常识点的总结概括上。可是开卷考试查核办法对原有的理念提出了要求，讲堂上力求师生之间互动，教育的内容更注重常识的内涵相关及前后交融，侧重学生对常识的了解、概括运用，重心转移到培育学生立异才能和实践才能上。关于授课教师来说需求加大工作量，添加实践事例的剖析内容，学生进行评论，这要求教师打破指定教材，收集资料，把最新的相关科研内容融入到教育讲堂中，如此学生的学习爱好得到进步。
2.开卷考试是敞开式的考试，教师要在传统闭卷考试教育办法根底上，了解把握根本概念和根本原理，然后引導听课的学生用多元思想、创造性思想更好地灵敏解题。试题规划的难度不必很大，侧重考察学生对课程内容的了解程度、把握状况，以及处理实践问题的状况。
3.敞开式的考试能够考察学生解题思路，然后训练学生提出问题、剖析问题、处理问题的思想逻辑才能。
4.开卷考试还能促进学生养成查阅文献、查阅参阅资料的好习惯，进步学生学习的主动性，消除学生的考试心思担负[1-2]。
（二）开卷考试的缺陷
实施开卷考试，学生的慵懒会添加。首先是学生的出勤率会下降，首要是因为学生的注重程度会下降，在课程开课的第一节课时，需求奉告学生课程考试办法，学生知道考试办法后，以为开卷考试只需有书、有资料就没问题，只需考试时把教材带着，带着参阅资料自始至终抄教材、抄资料就没问题了，心里放松，所以想去就去，不想去就不去，连带课后就不仔细看书，不仔细温习，考试时答的对不对不重要，抄的数量更首要，这样就会导致学生慵懒添加，这与考试变革进行开卷考试的初衷相背，因而，开卷考试的查核办法遭到部分人的质疑[3-5]。
二、土地资源学开卷考试的实践
笔者在屡次进行调研的根底上，以黑龙江大学农业资源与环境专业的专业课“土地资源学”课程为例，对开卷考试的考试查核办法进行实践探究。
1.试卷成果剖析。试卷剖析显现，“土地资源学”课程满分为100分，开卷考试最高分为91分，闭卷考试最高分为95分；开卷考试最低分为62分，闭卷考试最低分为54分；开卷考试均匀分为74分，闭卷考试均匀分为76分；开卷考试及格率为100%，闭卷考试的及格率为86.7%，开卷考试成果略低于闭卷考试成果。
2.考试试题剖析。在对“土地资源学”课程成果剖析的根底之上，比照剖析了“土地资源学”课程的试题内容的难易程度。从表2能够看出，“土地资源学”课程开卷考试难度为0.36，“土地资源学”课程闭卷考试试卷难度为0.32，数据剖析成果显现，“土地资源学”课程不管是开卷考试仍是闭卷考试，考试办法可靠性都很好，能够经过这两种考试办法考察学生对“土地资源学”课程把握的实践程度，且开卷考试和闭卷考试难易程度根本相同。
3.考试办法反应。开卷考试办法应用于专业课还处于实践与探究阶段，为了能更好地了解、把握开卷考试应用在专业课上的作用，笔者一起进行了“土地资源学”课程开卷考试的考试办法和闭卷考试的查核办法的问卷查询。在“土地资源学”课程考试完毕后，分别给进行开卷考试的班级和进行闭卷考试的班级发查询问卷，首要针对“土地资源学”课程的考试办法，考试的难易程度进行查询，20分钟后交回。问卷下发60份，回收60份。“土地资源学”课程考试办法的查询剖析数据显现，拥护开卷考试的占总数的85%，不拥护开卷考试的占15%，见表2。“土地资源学”课程试题内容的难易程度查询剖析数据显现，以为开卷考试试题比较难的人数占总人数的73%，以为开卷考试试题难度中等的占总人数的18%，以为开卷考试试题比较简单的占总人数的9%，全体来看，大大都的学生拥护开卷考试。
三、定论
（一）把握课程首要内容是应对开卷考试的条件
开卷考试究竟需求不需求背课程的常识点。许多学生十分喜爱开卷考试的这种查核办法，以为开卷考试十分轻松，不必花时刻去背任何内容了，感觉很轻松。本次“土地资源学”课程考试和以往其他学者的实践都证明，这种主意要不得，即便选用开卷考试的查核办法，课程要点内容仍是需求记下来，并理清思路。首要原因是，课程骨干的内容记下来了，课程的头绪就明晰了，在做客观根底的选择题和填空题时，就会节约许多的时刻，反之，不清楚课程的首要头绪，就会来回翻书等，花许多的时刻。不仅如此，课程骨干常识收拾清楚，恰当回忆，才能在具体剖析试卷试题时，特别是处理实践事例试题时，能剖析问题，然后充分利用资料、收拾资料、剖析资料、整合资料，才能将课程考试的考题答好。所以，开卷考试仍是应该将课程的首要内容都背下来[6-9]。
（二）理清思路是应对开卷考试的要害
许多学生以为开卷考试的查核办法，只需把书和其他温习资料带全就能够，所以平常上课时不必花大力气去学习，只需考试时抄抄书等资料就好，乃至有的学生不仔细审题，而是在资猜中找和试题内容挨近的常识去抄，不考虑而直接整段整段地去抄，没有构成完好的条理明晰的思路。所以试题答案散乱、不完好，有的还偏离了标题的要求，这样答，其准确性显着下降，终究考试成果和预期成果之间距离较大[10]。
（三）应对开卷考试的答题战略
教育办法的变革成效首要表现在办法办法变革的作用上。考试办法变革的作用首要表现在学生答题作用上。因而处理开卷考试存在的问题，提出合理的办法显得尤为重要。教会学生答题的办法更为火急。当时，开卷考试试题内容办法多样化、试题内容灵敏性强，即便这样，答题仍是有必定的规则、必定的办法能够遵从。
1.了解题意。学生要想答好开卷考试的试卷，第一步仍是要对试题仔细剖析，读懂试题的含义，了解问题的中心含义，只要做好了审题这一关，才能为下一步正确答题打下根底。试题没有剖析清楚就作答，十分简单把题答错。
2.安身教材。开卷考试不管试题内容怎样灵敏，依然是以书本为主，在答题时，要以试题问题为方针，将所学的常识连起来，找到试题问题与教材常识相关的内容，理清试题的思路，最终有目的地剖析问题、处理问题。实践证明，这是解题的最佳途径。
3.“内”、“外”联接。在授课的过程中，教师要引导学生在处理问题时，以教材为中心，寻觅参阅资猜中与书本常识相对应的内容，挑选首要内容，然后收拾概括，思路明晰，层次分明，确保答题的完好性。这需求授课教师在平常的授课中进行操练，逐步探究答题技巧。
为了习惯新时期人才培育的需求，有必要不断进行教育变革。这将要求授课教师在注重书上重要常识点的教育的一起，更要加强对学生剖析问题、处理问题才能的培育。经过“土地资源学”课程开卷考试办法的测验，合理設计开卷考试的试题内容，充分调动学生学习的活跃主动性，到达教育作用，进步学生的满意度。当然，这仅仅教育变革中查核办法变革的一个测验，它依然存在必定的问题，咱们会在现有的根底上，不断进行总结，不断变革试题类型、试题内容，强化命题技巧，到达新时期人才培育的方针。
参阅文献：
[1]李瑞忠.开卷考试有效途径的探究与考虑[J].读与写：
教育教育刊，2010，（77）.
[2]李宏.“病理学”开卷考试初探[J].新课程研讨，2016，（7）.
[3]祝远娇，王琳琳，陈小鹏等.半开卷考试变革的实践与思
考[J].高教论坛，2007，（5）.
[4]章洁.关于大学专业课程开卷考试办法的研讨[J].我国
科技信息，2011，（24）.
[5]陈丹.敞开教育引进半开卷考试的实践与考虑[J].教育
与考试，2009，（3）.
[6]陈建华.浅析开卷考试下教育教育战略[J].教育论丛，
2012，（3）.
[7]欧阳曙光.浅议开卷考试课程的教育问题[J].武汉科技
大学学报：社会科学版，2003，（2）.
[8]吴坚，李文萍，商广义.研讨型大学理科教育中的开卷考
试及实践[J].我国大学教育，2012，（6）.
[9]夏风林，藏健.浅议高校“一页开卷”考试办法[J].高级
工程教育研讨，2003，（4）.
[10]祝晓光，杨克红，李晓明等.《药理学》开卷考试的实践
与考虑[J].蚌埠医学院学报，2010，（11）.
