向万里+朱昌锋+张静芳
摘要：在剖析物流办理专业课程设置及学生爱好导向的根底上，提出针对物流办理专业学生的有用软件技术培育的多形式（独自设置课程教育、依托相关课程设置教育模块、课外引导型教育形式）观念。
关键词：物流办理；有用软件技术；培育形式
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0075-03
人类社会在不断展开、前进的进程中，出产力的展开相应地阅历了不同的阶段。起先，在出产力水平较低的阶段，人们追逐赢利的方向是榜首赢利源——下降出产本钱，下降物化劳动耗费；跟着科学技术的前进，人们获取赢利的源泉来自“进步劳动效率，下降活劳动耗费”，即第二赢利源；之后，在下降制造本钱现已有限，进步劳动效率也呈现瓶颈，人们巴望寻求新的赢利源，所以在1970日本早稻田大学西泽修教授提出“物流冰山”学说之后，物流作为人们追逐赢利的新领域而取得广泛重视，并被称为“第三赢利源”。由此，敞开了物流研讨与运用的热潮，西方兴旺国家乃至将物流本钱在GDP中所占的比重用于衡量兴旺的程度。尤其是近年来，电子商务的迅猛展开，带来了许多的物流需求，然后导致物流成为许多职业的枢纽及瓶颈。这些都标明对物流人才需求旺盛，尤其是专业化、高水平的物流人才求过于供[1]。鉴于此，燃眉之急是培育高水平、高本质、归纳才能强的物流办理类人才，而归纳本质过硬的物流办理人才离不开高档校园教育中理论教育和实践教育课程的合理及优化设置[2]。本文首要以理论教育为绳尺，实践教育为执行来要点剖析、讨论物流办理人才有用软件技术的培育形式，以期进步物流办理专业学生处理问题的实践才能。
物流之所以成为第三赢利源，这是由于物流所包含的许多环节需求合理的规划及规划，需求进行杂乱的建模及优化及考虑存在效益背反效应的许多环节间的协同，然后带来本钱的下降，完结获取赢利的意图。而这些都是需求有合理的理论来辅导物流运营办理，或许说需求更多的定量剖析效果来阐明计划或决议计划的合理性、优越性。而培育学生有用软件技术能够有效地增强学生处理问题的执行才能。
一、根据承上启下和实践理念的课程设置剖析
在笔者多年辅导物流办理专业本科毕业规划的进程中发现，学生们具有较好的剖析问题的才能，也具有较好的对物流优化问题的建模才能，可是在对问题的求解才能以及具体深化的数据搜集、处理才能方面稍显缺乏。例如，针对物流傍边普遍存在的优化问题——物流配送车辆调度、库存操控、出产计划等。学生在经过办理运筹学及物流系统工程等专业根底课程的学习后，根本能够独立完结问题的剖析及建模，可是在问题优化求解时还停留在手艺核算（这关于稍大规划的优化问题显着不切实践）或许根据C/C++程序规划言语进行结构化程序规划来求解。可是在教育部要求削减学分、紧缩学时的大布景下，学生关于核算机文明根底，C/C++程序规划言语，大型数据库开发等核算机相关课程学习显着欠深化。这些课程的学时根本都在48学时，乃至32学时，因而学习内容篇幅或许存在不完整或许实践环节偏少的景象[3]。此外，关于C言语而言，许多数据结构的程序细节都需求学生独立完结，而C++虽然有规划好的模板类能够调用，但这些根本归于C++高档部分，在少学时的课程中一般没有介绍。这就构成非核算机类的物流办理专业学生在学过之后，难以理论辅导实践——将这些常识付诸实践，用于处理实践问题时显得无能为力。
此外，导致学生着手处理问题才能弱的原因是有些倾向开发的课程往往是需求许多穿插常识的，例如大型数据库开发往往需求学习许多面向对象软件程序规划常识及可视化软件开发东西自身，那么这些承上启下的课程常识假如交由学生自学尚有必定的难度。因而，笔者以为作为办理类专业的学生应该去掉传统的结构化程序规划课程C/C++程序规划，改为具有友爱的可视化界面的软件东西，例如Visual C#、根据JCreator或JBuilder或Eclipse的JAVA，这些相对新颖的东西根本具有现成的老练的数据结构，例如java.util包中包含了比如数组排序等许多函数的功用模块，然后减轻非核算机类专业学生开发这类程序功用的担负。与此一起，学生在学习大型数据库开发及物流信息系统课程时就具有了可视化软件开发的根本理念和必定的软件开发自学才能，学生完结简略的物流信息系统的剖析、规划、开发及完结的才能或自学才能将会有必定的进步。这就是笔者所倡议的按部就班、承上启下的课程设置理念。这样关于专业中心课物流信息系统，咱们能够构成如下的按部就班教育课程体系：JAVA→根据SQL Server的大型数据库开发→物流信息系统（嵌入JAVA中学习过的面向对象剖析与规划的概念及新的UML建模教育内容）→物流信息系统课程规划（运用物流信息系统中所需常识进一步实践以强化学生面向对象剖析、规划及程序规划的才能）。
为了培育学生具有物流优化建模的才能，以办理运筹学、物流系统工程作为物流办理专业的中心专业根底课程，以使学生在学习物流中心规划与运营、仓储办理、企业收购与供给办理、多式集装联运、供给链办理等专业课程傍边具有相应地根底建模及优化常识。一起为了进步学生着手处理问题的才能，在办理运筹学等专业根底课程开设之前开设“MATLAB根底及运用”这样的课程以及在相关专业根底课程中开设比如LINGO、CPLEX等教育模块，并进一步在专业课程中安置规划有用软件运用的课外作业以强化学生的有用软件运用技术。
此外，为了培育学生办理科学的常识，设置了这样一条学习主线：办理学原理→经济学原理→物流经济学→计量经济学（含Eviews软件教育模块）→电子商务（要点包含商务信息检索，存储，商务信息处理及剖析）。
最终，关于物流办理专业学生，笔者更倾向于开设模块化才能十分好的老练的通用软件，例如MATLAB，SPSS，R，Eviews，LINGO，CPLEX，Flexsim，Extend，Witness，Arena，Netlogo等老练的科研软件，既让学生学会了根本的处理问题的办法，也让学生种下了科研剖析的认识种子，然后很好地引导他们更多地自动学习新领域的新常识，一起也为将来有一部分学生走上研讨生学习之路做了更好地衬托[4-5]。
例如，数学规划软件LINGO（嵌入了分支定界算法）关于一个整数规划问题，能够运用简略的几行句子完结求解及灵敏度剖析，这样学生就不必从头开端写经典的分支定界算法的程序，然后在减轻学生担负的一起也让学生体会到成功求解的趣味，进而增强学生学习及进一步自学的爱好。
归纳以上剖析，针对物流办理类专业学生在毕业规划及在课程规划中所表现出的着手处理问题——给出定量效果及剖析才能缺乏的现象，提出物流办理类专业有用软件技术培育方针及新的组合式有用软件技术培育形式。
二、物流办理专业学生有用软件技术的培育方针
（一）信息查找才能
在日常学习及毕业规划进程中，假如学生具有十分好的查找技术，那么学生能在十分短的时间内找到处理问题的材料、东西、办法，然后进步处理问题的或许性。关于信息查找才能，首要，学习常用的查找引擎（Google，Baidu，Sogou），了解每个查找引擎的优势及特征，例如，Google查找引擎供给的子功用Google Scholar能够供给学术资源的查找与查找，尤其是英文学术资源的查找；其次，了解校园电子图书馆供给的电子资源概略，以及怎么获取和运用这些资源，包含学习运用一些常见的文献办理软件如NoteExpress，EndNote等；最终由专业课教师在平常上课的进程中或许在重生专业介绍会上列出与物流办理专业相关的常用社区、论坛或微博网址，如了解与办理、经济等物流办理专业相关的大型学术网站——人大经济论坛。
（二）信息存储技术
21世纪现已进入大数据的年代，怎么搜集数据，运用数据发掘出数据背面的有用信息是十分有潜力的一种办理形式。例如闻名的尿布—啤酒故事就是典型的购物篮剖析所带来的优点，而没有许多历史数据的运用与存储，购物篮剖析又谈何容易。而许多的数据从各种链接、免费数据库、商业数据库搜集时，需求考虑选用何种办法存储这些数据，以及怎么办理并运用这些数据，因而，咱们应该学习有关信息存储技术。学习数据库技术能够完结对一些涣散的数据进行会集统一办理。
（三）信息处理才能
在搜集好数据之后，对数据信息进行合理的处理是获取信息价值的必要途径，给学生介绍相关数据信息处理软件：Excel，MATLAB，SPSS，R，EViews等。这些软件都比程序规划言语处理数据要愈加易于学习和运用，并且关于数据的可视化都较其他程序规划言语东西便利得多。此外，关于海量数据的处理还能够凭借比如Oracle、SQL Server这样的大型数据库。
（四）问题建模及求解才能
对物流办理专业类学生而言，物流作为第三赢利源的概念现现已过许多专业根底课程及专业课程的学习而深深映入脑际，那么考虑的一个问题就是怎么发掘第三赢利源，也就是采纳何种战略下降物流本钱，使得物流冰山下的本钱得以不断削减，然后到达追逐并取得第三赢利源的意图。这个进程其实就是优化问题，即怎么树立优化模型，例如树立模型优化出产调度战略，优化车辆配送途径，优化物流配送车辆装载率，优化供给链的库存，对供给链订单进行排序等，这些优化模型构建的相关根底常识在物流办理专业中心课程——办理运筹学里都有具体的介绍，可是关于求解的办法根本都是介绍的经典理论且是对十分小规划的问题进行处理，然后用手艺核算的办法进行求解。为此，咱们提出介绍一些建模优化软件如LINGO、CPLEX、MATLAB等来对问题进行求解，然后完结所处理的问题更挨近实践情况。
（五）效果展示才能
当对一个问题进行剖析，建模并求解之后，需求对效果进行展示，其间包含数据可视化的展示，即图形化表明，为此学生需求具有必定的绘图才能，这个使命能够经过学习Microsoft Visio及Excel的绘图功用来完结。此外，咱们需求对相关效果构成正式的陈述或文档（毕业规划论文，课程规划陈述），这个使命可由微软工作软件WORD来完结，即学习WORD中的一些高档排版技巧（自动生成目录，自动公式编号等）。最终，学生或许需求在一些公共场所（例如参与全国大学生物流规划大赛的答辩会）展示自己处理问题的效果，这时需求运用到PowerPoint多媒体功用。
三、物流办理专业学生有用软件技术的培育形式
（一）独自开设相关课程
关于某些运用规模大、处理才能强的通用软件或开发软件应独自开设系列课程，例如关于在许多场合（优化、数据处理等）都十分有用的软件MATLAB能够考虑独自开设课程来教育，以使学生在后续课程傍边能够不断地运用该软件处理课程作业及进一步处理愈加实践的问题。这些软件技术的培育关于其他课程能起到承上启下、按部就班的枢纽效果。
（二）依托相关专业根底课或专业课设置教育内容模块
关于某些学习难度不是太大的有用软件技术，选用随堂教育的办法依托相关课程设置必定学时的教育内容模块来完结软件的遍及入门。例如EXCEL、WORD、VISIO的学习能够放在校必选根底课——“核算机文明根底”课程里，而关于LINGO能够放置在“办理运筹学”课程里，并且从2012年开端，兰州交通大学物流办理专业选用由李引珍教授编著的国家级精品课程教材《办理运筹学》现已将LINGO列入了每一章的教育内容[6]。此外，根据Logware软件的供给链仿真建模剖析也在相关课程规划中得以运用[7]，即关于依托相关课程施行有用软件技术培育已迈入了实质性的教育阶段。
（三）设置引导型教育模块
考虑到总学时的约束，教师在教育某些主干课程的一起，指出要求学生自学的实践内容，即展开引导型教育形式，以培育学生的自学认识和自学才能，到达延伸、扩展讲堂教育内容的意图。这部分内容能够由教师指出学生自学的提纲，内容，自学的办法、办法以及自学的资源（引荐书本，引荐学习的东西、学习网址），由学生课后业余时间自动学习。并且关于引导型教育模块的内容，还能够设置自学应该到达的方针，查核的办法（例如做一次报告）及手法。
经过这些有用软件技术的培育，起到引起学生学习爱好，尤其是处理问题的自学习气的爱好，及对自学办法、办法，自学才能的培育，完结抛砖引玉的意图，为学生展示更宽广的学习空间[8]。并且这些有用软件包的运用技术关于持续攻读硕士、博士学位的学生也是十分有利的科研学术东西，有利于持续进修的学生打好一些科研学术根底，起到了在本科教育中加强科研思想和立异思想的根底性练习。
参考文献：
[1]唐立新.高校物流办理专业建造及教育形式研讨[J].物流工程与办理，2010，(9).
[2][7]傅忠宁，朱昌锋，张静芳.物流办理专业研讨型教育
形式的讨论与实践[J].物流技术，2012，(12).
[3]秦洪英，陈建国，王德明.专业特征根底上的大学信息技术根底教育改革[J].核算机教育，2013，(8).
[4]张静芳，朱昌锋，傅忠宁.论高校校外实习基地建造[J].高档修建教育，2012，(3).
[5]周杲，杨燕.施行研讨型教育，进步学生自主学习才能[J].核算机教育，2012，(24).
[6]李引珍.办理运筹学[M].北京：科学出版社，2012.
[8]姚亦飞，姚琳.大学核算机根底课程教育研讨[J].核算机教育，2012，(24).
收稿日期：2013-07-22
作者简介：向万里（1978—），男（土家族），湖南永顺人，兰州交通大学交通运输学院讲师，首要从事物流办理研讨。
基金项目：兰州交通大校园级本科教育改革项目“物流办理专业学生有用软件技术培育形式讨论”（JG2013Y17）；兰州交通大校园级试验教改项目“电子商务课程试验室教育内容规划及施行战略”（2013207）
