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广东财经大学中外人才培养实验班 中外生物学本科人才培养计划比较研讨

[2018年11月06日 12:15] 来源: 中国大学教学 编辑:小编 点击量:0
导读:郑伟娟+++兰文智+++王斌+++陈建群+++杨四海+++孔令东摘要:本文挑选具有较高世界学术影响力和世界名誉的境外一流大学的生物学专业,全面剖析其人才培育理念与行动,并在人才培育方针、课程设置等方面与南京大学人才培育计划进行了比较,在此根底上对我国高档教育教育变革提出了几点主张。关键词:生物学;人才培育计划;中

郑伟娟+++兰文智+++王斌+++陈建群+++杨四海+++孔令东

摘 要:本文挑选具有较高世界学术影响力和世界名誉的境外一流大学的生物学专业,全面剖析其人才培育理念与行动,并在人才培育方针、课程设置等方面与南京大学人才培育计划进行了比较,在此根底上对我国高档教育教育变革提出了几点主张。

关键词:生物学;人才培育计划;中西方比较;高档教育变革

为创立以归纳性、研讨型、世界化为标志的世界一流大学,树立契合高档教育开展规律的本科培育新系统,培育“未来社会各行各业领军人物和优秀立异人才”,南京大学于2012年启动了各学科本科人才培育计划的世界化比较研讨项目。通过对相同或附近学科具有较高世界学术影响力和世界名誉的境外一流大学的剖析与比较,寻觅和清晰我校本学科(专业)现行本科人才培育计划与境外一流大学的距离,调整和优化各学科的本科人才培育计划。

在项目施行进程中,我校生物学科挑选了全球排名前三的校园进行剖析和比较,并在此根底上断定了南京大学生物学本科人才培育计划变革的方向、方针和内容。

一、国外大学人才培育理念与行动

加州大学伯克利分校是生物学全球排名前三的校园之一,并且从专业设置状况来看,与南京大学生科院的实际状况更挨近,因而也更具有学习含义。

加州大学伯克利分校从来重视培育学生的独立考虑和判断才能、探求问题的爱好、自在开展的特性。2000年,为了迎候常识经济的应战,该校本科生教育委员会宣布了本科生教育终究陈述,提出了新的培育方针,要求本科结业生具有以下本质:(1)了解艺术、文学、数学、自然科学和社会科学;(2)能够搜集、挑选、归纳、点评来自不同范畴并以不同方式出现的信息;(3)了解研讨进程和怎么发明新的常识;(4)能够与人协作同事,并能发明性地转化其环境;(5)具有解决问题和作出决议所必需的技术,并能考虑决议的广泛的社会和道德含义;(6)能够处理含糊性,能够灵敏考虑并具有在职业生涯中不断开展智识的技术。

加州大学伯克利分校在课程设置上按宽口径准则,把本科生课程分为初级课程(lower division courses)、高档课程(upper division courses),实施分阶段培育。在初级阶段的两年中,同一个系科的学生所学课程根本相同,以根底课教育为主;后两年的高档阶段课程开端分解,增加了专业课程,一同依然组织必定的根底课。此外,伯克利分校还将本科生课程与研讨生课程打通,本科生能够修研讨生课程和专业学位课程,研讨生也修读必定的本科生高年级课程。该校实施学分制,一般修够120个学分,即可取得学士学位。

加州大学伯克利分校生物学初级课程主要为数学、化学、生物学、物理学等课程,以及很多的研讨课(seminar)。研讨课是近年来伯克利分校培育立异人才的重要措施之一,每个学期大约开设100门,专为低年级学生开设。与传统课程不同,研讨课重在培育学生剖析问题和解决问题的才能,让学生触摸学科开展的前沿。从内容上看,研讨课涉及面也很广,主要是学生感爱好、但又无法在传统课程中组织的专题,如专业范畴的某一研讨热门等。每门研讨课为1学分。以植物生物学专业为例,要求一切学生必修的初级课程(见表1)除了数学、化学、生物学、物理学外,还有学生能够自主挑选的计算/计算机、人文与社会科学、阅览与写作等课程。

表1 植物学专业必修的初级课程

课程编号 课程阐明 学分

Chemistry 1A 一般化学I 4

Chemistry 3A, 3AL 一般化学II及试验 5

Chemistry 3B, 3BL 有机化学及试验 5

Biology 1A 扼要一般生物学 3

Biology 1B 一般生物学 4

Physics 8A 一般物理学 4

数学 16A 大学数学 4

数学 16B 高档数学 3

计算学或计算机 一门计算学或计算机课程 3

人文与社会科学 从不同的科系挑选与人文、社会、哲学相关的多个课程 15

阅览与写作 英语阅览与写作技巧相关的多个课程 8

高档课程则以专业课程为主,并供给一些选修课程。以植物学专业为例,必修的高档课程(见表2)有植物性专业课程和学生自主挑选的自然科学类课程。加州大学伯克利分校供给的植物学课程很丰厚,既有一些入门的介绍性课程,也有一些针对性较强、专业程度较高的课程。这样,通过课程的设置与挑选,很自然地对学生进行了分流培育。

表2 植物性专业必修的高档课程

课程编号 课程阐明 学分

PMB 107/107L 植物形态学原理及试验 5

PMB 135/135L 植物生理生化及试验

一般化学II及试验 4

PMB 150/150L 植物细胞生物学及试验 4

PMB 160/160L 植物分子遗传学及试验 4

科学类课程 从不同的科系挑选与自然科学相关的5门课程 15

别的,该校生物学专业还有一些特征课程(如Research Honors),契合选课条件的学生,通过相关教师赞同,能够进入该教师的试验室进行正式的研讨,该课程与最终的结业设计一脉相承,学生最终写出荣誉论文(Honored Thesis)结业。还有一些课程(如Tutoring),本科生能够担任助教,取得学分的一同给予相关教师必定的协助。别的如Directed Group Study,课程主要由研讨生掌管,与本科生互动,将他们各自进行的研讨介绍给本科生们,并一同评论。

二、中外本科人才培育计划比较研讨

1. 人才培育方针的比较

南京大学秉承“办我国最好的本科教育”的奋斗方针,坚持“学科建设与本科教育融通,通识教育与特性化培育融通,拓展根底与强化实践融通,学会学习与学会做人融通”的人才培育理念,人才培育的方针是:“为社会各行各业培育具有立异精力、实践才能和世界视界的未来领军人才和优秀立异人才。”这样的人才培育方针重视人才的通识化和特性化培育;着重学生独立考虑、立异精力和实践才能的培育;要求学生把握自主学习和与人协作的才能等。

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