我们应该坚持质疑、批判和创造的优良传统，而不应该让大学来主导中学的教学。归根结底，大学会尊重这样的坚持。如果我们的学生在智识探索上做好了准备，全世界最优秀最严格的大学反而会向他们敞开大门。——Malcolm Mckenzie
Malcolm McKenzie是北京鼎石国际学校创校校长。在南非开普敦长大。开普敦大学读完本科之后，获得有“全球本科生诺贝尔奖”美誉的“罗德奖学金”Rhodes Scholarship前往牛津大学攻读英文硕士，此后又获得兰开斯特大学应用语言学硕士学位。他在博茨瓦纳的Maru-a-Pula中学及威尔士大西洋联合世界书院（United World College of Atlantic）做了20年校长。2007至今在美国“八校联盟”之一的著名私立高中The Hotchkiss School担任校长。他经验丰富，热爱挑战，是多个世界级教育会议的特邀演讲嘉宾。
《人物周刊》：鼎石投入巨资，在20英亩的土地上建造了这样壮观的教学设施，那您希望把鼎石建立成一所怎样的学校？您的治学理念是什么？要培养出怎样的学生才是鼎石的教育目标？
Malcolm：我想谈谈“世界学校”这个理念。三四年前，我开始思考这个问题，我问自己：如果一所学校不仅是为了某一个村、镇、城市、国家的孩子提供教育机会，而是为了整个世界的话，这样的学校会是怎样的学校。后来我试图解答这个问题，把我的思考写在了《向世界学习，为世界学习》这篇论文中。“世界学校”包括两重含义：一方面是“向世界学习”，这样的学校希望学习世界各地不同教育传统中的精华。比如中国学校的数学教学值得参考，美国学校的博雅教育也值得借鉴，那学校就可以向不同国家的教育传统学习，把它们中优秀的部分综合在一起。另一方面是“为世界学习”，学校有意识地为学生创造各种各样的教育机会，培养他们的国际情怀，让他们走出去，把学到的知识和技能奉献给世界，让世界更美好。
让我们先谈谈鼎石毕业生的未来走向。我们都知道，上中国的大学必须要参加高考，但鼎石的学生肯定不参加高考，他们必然要去国外上大学。鼎石会为学生进入世界一流的大学打下坚实的基础。
由于鼎石在提供国际教育与英语学习这两个机会之外，还满足中国家庭对孩子能够保留中文的语言优势、热爱并传承中国文化的期望。在国内教育与国际教育之间其实有一个“缺口”，我们希望能够填补这个“缺口”，为在中国的中外家庭提供一种新的选择。
《人物周刊》：作为一所设立在中国北京的国际学校，鼎石与您曾经执教和管理的学校的有何异同？这种差异的根源是什么，您的看法是怎样的？
Malcolm：首先，我要澄清的是北京鼎石国际学校不是常规意义上的国际学校，这一点很重要。鼎石是一所属于中国的学校，拥有国际视野，采用国际课程。通常我们所了解的、位于世界各大城市的国际学校，都是服务于当地外籍人员的子女。我们与这些国际学校不同的是，我们以招收中国的学生为主，中国学生与国际学生的比例约为3：1。
我以前所工作的学校都不是常规意义上的国际学校。它们都是本国的学校，根植于本国的土壤，发展自身的国际视野与情怀。这也是鼎石所要做的。鼎石与我之前工作过的那些学校还有一些相同的地方：1.招收来自社会各个阶层的有天份与热情、并努力学习的学生；2. 杰出的本国和外国教师，为学生们提供卓越的教学；3.以培养出众才能的毕业生为目标，他们无论身处何处，都能为所在的社区带来积极的影响。我个人认为，世界上所有的好学校，都具备这三点。
《人物周刊》：鼎石的招生范围为学前班至12年级（小学到高三），小学阶段至初中的6年级实行的是走读制，您对这部分低龄学生有何建议？而对于中学寄宿生的家长又有什么建议？
Malcolm：鼎石中学阶段的寄宿制项目源于美式寄宿制项目。在鼎石的校园里，教师及其家人与学生都住在宿舍楼里，他们会在同一楼层里共同生活。这就意味着，学生们无论白天、黑夜，都有专业的教育者陪伴在身边，悉心指导与照顾。这样的社区环境，相较于走读制的学校，将提供更全面的教育。
对于低龄的学生而言，我的建议是：要做好心理准备，将来要与同龄人生活在一起，要学会分享。这一点，对于中国的独生子女格外重要。
而对于中学寄宿生的家长，我的建议是：不要害怕。对于中国的独生子女，在鼎石上学，将是一个非常宝贵的机会，他们可以互相学习，并学习如何与他人相处。因为学生、家长和老师三方共同参与，会建立起来一种稳固的关系。有些家长可能会觉得，一旦把孩子送到寄宿学校，他们就会跟自己疏远了。但我所经历的实际情况往往是，孩子对父母的感情反而更加深厚，而且他们可以感受到父母之外其他成年人的照顾和关怀。因此“在寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感”，也是鼎石的核心教育基石之一。事实上，鼎石的起源也与寄宿有关。正是因为我们的中方创始人看到美国的寄宿学校，才萌生了在北京创办这样一所寄宿学校的想法。这样，希望孩子接受世界一流寄宿制教育的家庭，就不必远渡重洋把孩子送到美国或英国。我想这对于中国的家庭尤为重要——中国的孩子就不用走出国门，而能够在本国土地上接受一流的国际教育，同时保有对中国身份的认同，自豪于本民族的历史、语言与文化。
《人物周刊》：您来中国执教的原因及令您印象深刻的事情有哪些？
Malcolm：中国地位的提升，可算做本世纪最重要的事情之一，这一点我非常确定。因此能够有机会来到中国，住在北京，了解中国的文化，对我而言是一个宝贵的机会。
中国让我印象深刻的事情，有很多很多。其中之一就是教育，包括中国人对教育的重视，以及中国学生的聪明与刻苦。有些人认为高考有很大的局限性。但根据我对高考的一些了解，我想高考至少有一点是好的，那就是它在某种意义上是公平的：如果你非常非常努力，就能在考试中取得好成绩；而你取得好成绩，就能进入好大学；而你进入好的大学后，继续努力，你就能有好的工作。中国的教育、以及中国人对教育的期望让我印象十分深刻。
很多西方人，尤其是很多欧美人对中国总是抱着怀疑的态度。这种怀疑的态度，在我看来，来自于对中国的不了解。近期让我印象深刻的还有一件事，就是今年9月国际和平日那天，在一个中国南部的城市，中国的李源潮副主席做了一个非常重要的讲话，他谈到用教育来促进、维护和平。在中国这样一个幅员辽阔的国家，有这样高级别的领导人传递出这样有意义的信息，有这样的胸怀与视野，令我非常振奋，印象深刻。在教育所能够做到的一切事情当中，培养品德、训练才能固然重要，但教育更应该做到的是创造更多的可能性，让世界变得更加和平、美好。而如果我们把这个信息传递给年轻人，那这个世界就更有希望。
补充链接：
八校联盟（Eight Schools Association）是依照常春藤联盟的建制，由美国八所出类拔萃的私立寄宿制中学组成的组织。1973—1974年，这一组织初步形成。2006年，八校联盟正式成立，Choate Rosemary Hall的前任校长Edward Shanahan博士被选为第一任主席。目前他也是北京鼎石国际学校的创校主席。
