刘建勋
摘要：西安工业大学紧紧环绕人才培育这一中心任务，遵从教育和人才展开规则，以建造教师展开中心为依托，施行“教师才干实质进步确保工程”，探究树立了以教师全面展开为方针的系统机制，推进教师才干进步和归纳实质的加强，经过多年的实践，在进步教育教育水平缓人才培育质量方面取得了显着的成效。
要害词：全面展开：人才培育；教师才干实质进步确保工程
2016年2月27日，中共中央印发了《关于深化人才展开系统机制变革的定见》，将人才作业推进到一个更高的层面，中心是提出了激活人才的理论。激起人才生机、促进人才全面展开是深化人才展开系统机制变革的起点和落脚点。深化人才展开系统机制变革就是树立激起人才生机、促进人才全面展开的底子次序；最大极限激起开释人才生机、促进人才全面展开，是深化人才展开系统机制的底子方针。高等校园的底子任务是人才培育，要进步人才培育质量，确保人才队伍的基础建造，推进人才全面展开，激起人才生机，其要害是促进教师队伍全面展开，进步教师队伍的归纳实质，进步高等教育教育质量。
西安工业大学紧紧环绕人才培育这一底子任务，遵从教育规则和教师展开规则，以建造教师展开中心为依托，施行“教师才干实质进步确保工程”，探究树立了一种以教师全面展开为方针的、长时间的、惯例化的、牢靠性高的、有责任才干的系统机制，以推进教师内在展开，促进教师专业生长，为教师特别是青年教师健康展开供给有用的专业化效劳与支撑，进步教师归纳实质，然后进步教育教育质量。
一、以马克思主义展开观统领人才展开理念
从前史展开的进程来看，人是促进社会展开的决议力气，人既是展开的榜首主角，又是展开的终极方针。人的全面展开，是马克思主义关于建造社会主义新社会的实质要求。马克思一向着重，人不是抽象的人，而是实际的人。人的全面展开在马克思看来，首要是指人的膂力与智力、才干与志向、品德精力与审美情味多方面的展开，以及每个人能按自己的志愿、爱好和社会的需求相对自由地展开。
高校作为培育现代化、高科技、高实质人才的首要基地，首先应正确认识人的全面展开。长时间以来，在教师展开方面，高校更多重视教师事务才干和教育水平的进步，忽视了教师身心健康、敬业精力、立异才干等归纳实质的培育。因为身心疲乏、敬业不行，部分教师发生作业倦怠；因为人文实质缺乏，导致了教师的展开空间受限；因为教师个性化培育缺失，导致立异才干缺乏。
教师的展开应该是统筹的、全面的展开，单纯环绕进步教育质量、着重教育规划、教育技巧、教育方法等教育方面的展开仅是这项作业展开的燃眉之急而非悉数。不能仅仅把重心放在标准和进步教师的教育技能、教育理念，而应该重视教师归纳实质的进步以及师德师风的全面培育。西安工业大学教师展开中心遵从这一理念进行建造并支撑教师全面展开。断定了以协助和拟定教师尤其是青年教师个人的全面展开规划为底子方针，以培育合格学生为中心推进力，以效劳教师为底子作业主旨的底子定位。清晰了协助和辅导教师个人的全面展开，支撑教师个人生长，以协助教师拟定、修订、完善并施行合理的、可行的个人展开规划与展开途径为中心，树立教师个人展开与校园展开相结合的有用机制的首要责任。
二、教师才干实质进步确保工程的规划
西安工业大学从2010年开端，依托教师展开中心的建造，以人的全面發展理论为中心，施行“教师才干实质进步确保工程”，树立了展开“学术才干、教育才干、立异才干”，进步“身心实质、作业本质”的全程教师培育一体化系统。
校园依据人的全面展开理论，依据人才展开阶段科学设定教师底子才干（学术才干、教育才干、立异才干）培育方针，环绕教师底子才干培育方针，运用要害要素操控方法，断定培育系统进程操控要害要素，环绕进程操控要害要素，树立教师全面展开机制，实在进步教师归纳实质（身心实质、作业本质）。以“三系统、五要素、六要害”为首要内容。
三系统：整个系统首要由展开、支撑、盯梢三个子系统构成。一是依据人才生长规则，树立的展开子系统。二是为确保教师全面展开，树立的支撑子系统。三是完成高效培育信息反馈，树立的盯梢子系统。三者中，以展开子系统为先导，支撑子系统为中心，盯梢子系统是要害。三者构成有机统一体，确保教师全面展开的完成。
五要素：要点重视教师底子实质才干，即“学术才干、教育才干、立异才干、身心实质、作业本质”五个要素，经过系统化设定培育方针，个性化展开多层次、有要点的培育，全程化供给盯梢确保效劳，确保五要素取得全面进步，终究到达培育方针要求。
六要害：全程教师培育一体化系统要点规划六个要害点，确保系统运作高效，确保有力。展开子系统包含2个要害点，即教师展开规划，清晰教师展开方向和阶段方针；人才培育系统，清晰教师生长途径。支撑子系统包含2个要害点，即方针支撑，为教师供给一系列支撑方针确保；培育资源，为教师供给个性化训练资源。盯梢子系统包含2个要害点，即盯梢培育，在教师生长的各个节点树立培育档案，盯梢教师展开；信息反馈，专家团队考评培育效果，调整培育计划。
经过科学规划教师培育方针，针对五要素展开需求，整合校园资源，供给个性化专业展开支撑，强化了全程盯梢培育及信息反馈，确保了培育效果到达预期的培育方针；合理规划系统作业操控要害点，确保了培育教师归纳实质的有用度；以要害点作为系统高效作业的有力抓手，反映人才建造内在展开的底子要求，一起充沛发挥教师培育的鼓舞导向效果；将盯梢培育贯穿培育全进程，树立教师生长个人档案，为优化系统规划和作业供给牢靠的信息源。
三、教师才干实质进步确保工程的实践
校园依托教师展开中心，统筹教师作业生涯展开，完成教师事务训练向作业展开改变。加强对中青年教师作业展开的辅导，构建了教师作业生涯展开支撑系统。
1.进步教师学术才干、教育才干和立异才干
全进程、多层次进步教师学术才干和教育才干。校园健全了教师作业展开机制和作业督导机制。为青年教师拟定作业展开规划，经过供给个性化的作业展开辅导、个人展开规划评价、专家确诊等全程盯梢培育效劳，全面进步青年教师的学术水平缓教育教育才干；为新入校的青年教师装备导师，发挥优异教师的传帮带效果，协助青年教师及时习气人物转化，了解高校教育教育规则，树立杰出师德师风，全面进步教育技能和事务水平；拟定《教师事务档案管理暂行方法》，树立教师事务档案库，及时全面把握教师教育教育状况，事务生长阅历，为教师专业展开供给及时、专业的效劳。把高层次人才及后备人才归入到教师专业展开效劳系统之中，结合高层次人才的专业展开现状和地点学科展开需求，经过学院学术委员分会及校学术委员会供给专业展开确诊及盯梢培育效劳。
鼓舞教师个性化展开，效劳特征化人才培育。面向校园全体教师、要点是青年教师和公共基础课教师供给个人展开的咨询、确诊与主张，满意特征化人才培育和教师个性化展开的需求；有计划地展开教师学术潜力、教育质量和科研才干的个性化辅导，加强对教师特别是中青年教师的学术潜力、事务水平、教育才干、教育效果等的查核、查看和评价，并提出相应的处理对策和展开计划。依据修正、调整过的教师专业展开规划，在结合校园全体展开的基础上，协助教师找到合适自己的科研团队，拟定合适其展开的科研方向，并供给有用的方针支撑，包含为青年教师寻觅对口专业的导师辅导、清晰其所属科研团队以及科研才干的培育等。
强化网络资源建造，确保教师教育需求。校园使用教育部全国高校教师网络训练中心的资源，树立西安工业大学教师在线学习中心。为教师深化学习先进的教育理念、经历、技能和方法，进一步进步其事务水平缓教育才干，全面促进教育质量进步；建造教师教育资源同享渠道，在收集使用网络资源的一起（如网易公开课、大师讲座、优异PPT模板等），活跃开发、整合校园现有资源，比方录制教育名师讲座、优异教师的演示课、供给网络操作技能介绍的视频等等；协同其他省属院校开发共建陕西省优质教育资源，最大极限地为教师供给个性化、专业化的展开需求，为教师供给专业辅导、专题讲座、演示视频、优异事例、教育资料等资源。
构建科研及立异网络渠道，进步教师立异才干。为了可以活跃发掘优异教师的隐性常识，完成常识经历的同享，然后使用团队协作方法培育一支新时期的高实质、事务精、习气性强、立异才干强的专业师资队伍，中心立异性地提出树立专业化的科研及立异网络渠道。重视教师怎么依照科研标准的要求，进步其科研水平缓立异才干。为教师供给标准化科研辅导，介绍教师了解校园现有的实验室展开状况、首要项目申报状况、校企间展开协作的项目状况等；辅导教师怎么申报国家课题以及项目申报书编撰格局，协助教师科研标准的养成和科研才干的培育；为特定学科树立专门合适教师科研才干和立异展开的渠道，并在渠道中充沛显现本学科的学科特征，打破以往抽象的、一切学科掺杂在一起的形式，實现学科内的科研项目介绍与合同协作；完成专家引领，教师互动沟通，使教师的科研构思、研讨成果、研讨难点、立异认识等思想在磕碰中进一步得到进步和进步。
2.进步教师身心实质和作业本质
树立健全师德建造长效机制，推进教师进步作业本质。执行师德考评方法，将立德树人贯穿教育教育全进程。把青年教师的师德建造作业作为要点，不断强化青年教师作业抱负和作业品德教育，延聘省级师德标兵及教育名师来校做师德陈述，激起青年教师树立崇高的作业抱负，严守教育教育纪律和学术标准，实在担负起立德树人、教书育人的荣耀责任。充沛使用有用载体，厚实展开师德训练，新入校教师在校本训练中承受师德教育专题讲座，参与师德理论训练及考试。结合校园的兵工特征，校园构成了“忠实进步、精工博艺”的校训为中心的兵工文明，进步教师作业本质，并拟定了教师作业标准，重视教师作业习气的养成。
丰厚校园文体活动，重视教师心思健康。校园举行不同层次的教育训练，展开“实质进步”系列讲座、“名师讲堂”等训练活动，约请国内教育专家、文学大师等来校展开沟通研讨，丰厚教师的文明本质，开辟教师的常识视界。经过多种非正式安排展开丰厚多彩的文体活动，进步教师的身体实质。定时举行心思健康讲座，并设有心思咨询中心，确保教师心思健康，精力饱满。
施行“教师才干实质进步确保工程”，对校园教师的全面展开供给了有力支撑。教师队伍结构不断优化，具有博士学位的教师份额进步明显，五年间增加120%，高级职称教师五年间增加40%；多层次的教师人才系统得以树立，并有一大批优异人才在各个层面锋芒毕露；教师的全体实质不断进步；构成了一支高水平、高实质、专业化的教师队伍，为校园高水平大学建造供给了坚实的人才确保。
教师的全面展开为人才培育质量的进步供给了有力的确保，在促进教师全面展开的进程中，咱们有必要清醒地认识到：教师展开是高等校园内在展开的要害和生命线。经过教师的全面展开，进步其归纳实质，才干完成教育质量的进步，完成教师展开与校园展开彼此结合，更好地发挥高等院校“常识殿堂，育人膏壤”的崇高任务。
