来华留学生高校来华留学生培育初探_观点_

徐兴平　王龙庭　相恒富

摘要：跟着来华留学生人数的不断增多，在培育过程中呈现了各式各样的问题。文章针对来华留学生培育过程中遇到的培育计划不合理、师资力气薄弱、留学生办理难度大等一系列问题，提出了相应的处理计划，并在此根底上，提出了一种对来华留学生进行立异趋同化培育的办法，且进行了开端讨论，形成了我国石油大学（华东）留学生的职业培育特征。这些办法很好地改进了留学生的培育教育效果，进步了留学生的培育质量。

要害词：来华留学生；培育方式；趋同培育；职业培育特征

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）08-0071-03

我国自变革敞开以来，公民的生活水平不断进步，经济和社会的展开受世人注目，科学技术水平稳步增长，国际知名度和影响力不断进步，越来越多的外国人经过媒体了解了我国，而且在经济全球化的大布景下，人员跨国沟通的比重不断添加。越来越多学生倾向于走出本国国门，去承受更为先进的思维和技术教育。为承应国际化潮流及进步国家知名度，我国也开端许多接纳外国留学生，近年来，我国的外国留学生人数屡立异高。尽管许多像我国相同的展开我国家对外国留学生供给了许多优厚的条件，但这并没有改动全球留学生教育的格式，即大大都留学生仍是会挑选英美日等少量发达国家[1-2]。发达国家关于留学生的办理方式较为完善，着重法令程序化和标准化，而且十分重视清晰的社会分工[3]。灵敏的奖学金准则、简洁的入学程序、宽进严出的教育、天公地道的教育理念，这些都是发达国家招引留学生的有利条件。

我国经过几十年的探究，不断地在留学生的教育培育方式上堆集经历。为了习惯留学生的教育和办理需求，我国石油大学（华东）在2011年景立了国际教育学院以统筹留学生教育和中外协作办学，现在在校留学生1000余人。国际教育学院首要担任留学生的教育办理和事物签证办理等，也延聘了专业复合型人才进行全英文的授课，以培育具有石油职业特征的国际化人才为方针[4]。可是，与国外发达国家比较，仍是具有相当大的距离，这种距离有政府的要素，也有高校本身的展开要素。

笔者力求讨论来华留学生培育方式中存在的问题及展开限制要素，并结合我国教育展开实践状况，对来华留学生的教育系统和培育方式进行变革立异，并为完善来华留学生教育培育供给保证办法。

一、当时来华留学生培育存在的问题

现在，我国大部分高校的留學生办理都是施行校内分工协作的办法，即教育作业由校园教育办理部分担任，而其他作业首要由校园留学生办理部分担任。从全国范围来看，现在各高校的来华留学生教育培育方式首要有以外事部分兼管作为办理主体的教育培育方式、以留学生办理中心作为办理主体的教育培育方式和设置独立二级院系的教育培育方式等三种教育方式[5]。可是各种方式在培育过程中均存在必定问题，首要体现在以下几方面。

（一）留学生培育的重视程度不行，投入缺少

我国许多高校接纳外国留学生首要是习惯局势，完结任务目标，做表面文章，没有真实重视留学生的培育，因而也就没有相应的软硬件投入[6]。有些高校底子不具有或缺少培育留学生的才能，如没有适宜培育留学生的师资队伍等。留学生在高校学习后，与本乡生的水平相差很大，但高校仍是让许多底子达不到本国大学生结业要求的留学生结业。这些学生结业后回国或去其他国家作业，凭仗的是我国高校发的结业文凭，反映的是我国高校的教育水平，久而久之，真实受伤害的是我国高校的国际名誉。

（二）培育计划拟定不合理

现在，对留学生培育最老练的办法就是进行趋同化培育，行将留学生的培育趋向于和我国学生相同的培育方式[7]。可是，在我国对留学生的趋同培育存在着许多问题[8]，最要害的是许多留学生达不到趋同培育所必需的言语才能，再者，本国学生的培育计划中有许多政治和社会方面的课程，这些课程一般留学生不感爱好，对他们来说用途也不大。还有英语，本国学生所占的学时和学分都比较多，但大大都留学生的国语就是英语，他们的英语很好，不需求再学，这样他们就剩下许多时刻，学分也严重缺少，需求加上其他课，来弥补学分。从中能够看出，培育计划有必要进行调整。

（三）师资力气薄弱，影响教育质量与效果

因为大大都留学生中文水平差，许多高校要求用英语给留学生上课，所以任课教师应该具有国际视界和相应的言语才能，最起码要有娴熟与留学生沟通和沟通的才能，并对所教课程专业英语娴熟把握。但现在的留学生师资根本上都是本乡培育的、给本国学生上课的教

师，不了解国外的大学生教育和培育，没有经过专门的训练，也不习惯国际化的教育局势，才能显着不行。许多教师只能对着PPT念，无法真实做到讲课，也不能和学生充沛沟通。而且我国的专业师资才能往往存在着事物矛盾性的双面，即少量教师尽管专业实质强，一同具有许多教育的经历，可是其英语表述水平有限，存在不能同学生进行杰出沟通的现象；而一些年岁比较小的教师尽管英语表述才能十分强，可是没有课程教育所需的许多专业的教育实践经历[9-11]。而真实的大师级教师很少给留学生上课，一般的校园也没有强制要求教授给留学生上课。上述这些问题在必定程度上对教育质量与效果产生了负面影响。

（四）留学生办理难度大

现在国内高校的办理办法比较简单，而且缺少相应立异的教育手法，来华留学生少的高校以施行独自办理为主，来华留学生多的高校以施行趋同化办理为主。我国石油大学（华东）的留学生大多来自盛产石油的国家，如中东、巴基斯坦以及非洲的一些国家，这些留学生来自不同的民族，有着不同的宗教信仰、文明布景、常识层次和语音才能。大都留学生来自经济相对欠发达的国家，只要少量来自发达国家，不少留学生情绪不仔细，对自己学习要求不严厉，学习动力缺少。而且本国学生一般住在校内，但许多留学生挑选在校外租房。因为以上原因，留学生的办理难度十分大。

二、留学生培育变革办法及主张

为了处理上述问题，实在进步留学生的培育效果，使之习惯留学生规划展开的要求，笔者在留学生的机械类专业的教育实践中进行了一系列变革探究，以期对留学生的教育培育现状有所改进。

（一）选用立异的趋同化培育方式

外国留学生到我国来，有必要习惯我国的国情，而不是咱们去习惯他们。我国每年有许多的学生去美国、欧洲等发达国家留学，这些国家的高校是不行能给我国留学生用中文上课的，也不会给我国留学生拟定专门的培育计划，而是让我国留学生融入本乡学生中，按本乡教育办法进行培育，也就是进行同化培育。因而，同化培育是留学生培育的必然趋势。但就现在我国留学生的实践状况来看，对留学生进行同化培育的条件还不老练，彻底的同化培育还不行行。需求从趋同化培育逐渐过渡到同化培育。怎么进行趋同化培育，这是一个大问题，但最重要的就是经过培育，结业的留学生要能到达本乡结业生的水平，这也能反映高校的真实教育水平。

趋同化培育的实质就是逐渐以本国学生的培育办法来培育留学生，但因为我国高校和留学生的实践状况不允许咱们选用趋同培育方式，因而需求对现有的趋同培育方式进行变革或许立异。那么，趋同化培育方式怎么立异呢？

留学生刚来我国时，一般英语水平比较好，但中文水平不行。能够模仿国外相关大学的做法，让他们上1年预科，专门学留学所在国言语，也就是中文。预科到期后，能够参加中文水平测验和相关科目测验，经过者升入大学本科，开端和本乡生一同学习。

关于通用性的前兩年的根底课程，留学生能够和本乡生一同上，和本乡生紧密联系与触摸，扬长避短。这样留学生既能够学到根底常识，又能够稳固中文。具有师资条件的课程，教师能够全英语上课，或许开双语课，供本乡生和留学生选上。

后两年的专业课，仍是选用双语课为主的教育办法。不专门针对留学生开课，本乡生也能够选上。因为现在的专业课师资首要仍是本乡培育的，大大都无法担任全英语上课。与其赶鸭子上架，还不如两条腿走路，这样也能够保证教育质量。具有师资条件的专业课，能够开全英语课，但最好仍是面向一切学生，不专门给留学生开课。

这样做的优点是：留学生经过几年的学习，较好地把握了中文，了解了我国的国情，又学到了相关学科的专业常识。更为重要的是，因为有悉数高水平的师资参加对学生的教育和培育，保证了培育质量。

现在的问题是：依据留学生的状况和要求，许多高校无法采纳趋同化培育办法，只能给学生用全英语上课。这种状况下，能够采纳如下办法。

（二）拟定专门的留学生培育计划

我国高校的课程系统不适宜留学生，我国高校本乡学生要学一些具有我国特征的课程，如“英语”“政治”

“党史”等，这些课程不必定适宜留学生学。因而，现在对留学生还不能选用彻底的趋同化培育计划，而是要依据留学生的特征以及他们今后的展开，选用专门拟定的培育计划，也就是契合留学生特征的培育计划。能够弥补课程，以满意学分的要求，如能够考虑给留学生的培育计划中添加一些经管类的课程。别的因为留学生一般从小就培育着手才能，培育计划中也能够恰当添加敞开试验类的课程，以进步留学生的学习爱好和活跃性。

（三）规划专业英文教材

因为许多课程现在还没有适宜的教材，因而，最好先从国外引入相关的英文教材，等上课教师吃透了教材内容后，结合中文的教材，编写新的教材；假如没有相应的英语教材，能够选用适宜的双语教材进行替代；假如连双语教材也没有，只能用中文教材，这种教材留学生根本上看不懂，用途不大。这时，为了满意教育需求，就要求任课教师自己编写教材，这就对任课教师提出了很高的要求。

（四）留学生师资队伍建造

教育师资队伍的水平也影响着留学生教育质量的成果。留学生师资队伍的建造首先要清晰建造方向，留学生师资至少应该具有国际化的教育视界，了解国内外各种教育办法的好坏之处，并具有满足的专业常识和言语才能。在现在尚不具有以上条件的状况下，留学生师资队伍建造能够采纳两条腿走路的办法：一方面能够考虑从国外延聘有经历的师资给留学生上课，假如不能做到各门课都由外教上课，至少骨干课应该由外教来上；另一方面能够将教师送出去短期进修某些课程，有目的地培育，如选送一些年青的博士、博士后到国外进修，专门学习某些课程，与此一同，他们也能够在国外展开科学研讨，进步自己的专业水平。此外，留学生师资队伍还应重视教师实质的培育，成功的培育离不开高实质的教师。一名优异的留学生教师应具有崇高的职业道德、精深的专业常识、厚实的教育才能和根本的言语才能[12]。

三、我国石油大学（华东）机械类来华留学生的培育特征

笔者作为我国石油大学（华东）机械类专业在华留学生的专业课程建造担任人，在本校的石油机械类留学教育中，突出了要点特征课程，形成了独有的机械类来华留学生的培育特征。

（一）课程设置的完善和课程内容的更新

在原有的“机械设计”“机械原理”“机械制造工程”

等中心课程的根底上开设了“海洋石油工程”“石油钻采配备概论”等职业特征课程，优化了教育系统，着重根底性、专业性、综合性和针对性，构建了契合留学生学习特征及培育方针的课程系统。加强了各类课程英语教材的建造，现阶段绝大部分专业课程的教材都是引证国外原版教材。

（二）教育手法的丰厚

使用先进的理念和科技手法改进教育办法与条件，是整个高等教育的遍及要求与趋势。咱们学习了国外先进的教育方式，采纳班内研讨、团队协作、开发计划设计剖析、分组争辩、项目研讨等方式，激起学生自动学习，鼓舞其活跃立异。石油机械类专业课程傍边存在许多难以靠文字表述清楚的内容，例如抽油机的作业原理、井下作业东西、流体机械作业特性等，这就需求使用现代信息技术作为辅佐手法，协作图片、动画、视频或许数值模仿等方式展现给学生，让学生在讲义中得到的文字信息转化为立体信息，加深对常识的了解。在讲堂之余，还经过实践对所学内容进行查验，试验室模仿训练以及油田现场的知道和实习都成为教育内容的一部分，许多丰厚的现场实践学习，不但能进步学生的着手才能，对所学常识有更深入直观的认知，更为学生赶快成为合格的石油机械工程师打下了根底。

（三）石油职业特征明显

近年来我国石油工业开端以中东、中亚、非洲为首要区域进行海外油气田开发，这也恰恰是来华学习留学生的首要来源地，且绝大部分学生具有必定的石油布景，将他们培育成专业常识丰厚、立异才能强的石油工程人才，招引傍边的佼佼者为我所用，发挥其了解两边国情，文明沟通便当的优势，对我国石油工业国际化协作具有很强的实践意义。

留学生教育关于日益展开的我国教育而言是一个不行逃避的课题，进步留学生的培育质量更需求多方的共同努力。教育部关于留学生培育所提出的“扩展规划、进步层次、保证质量、标准办理”原则为高校留学生作业供给了方向。文章对石油机械类留学生的教育培育方式存在的各种问题进行了剖析，并提出了相应的变革建議及办法，这些办法对改进留学生的讲堂教育效果起到了活跃的效果，但留学生培育质量的进步绝不是一朝一夕能够完结的，需求从培育方式、办理准则、师资力气等各方面进行变革，展开全方位、多层次、宽范畴的协作沟通，学习国际先进留学生办理经历，努力进步来华留学生的教育水平和教育质量。

参考文献：

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[2]李丛.日本留学生教育的前史、现状及展开趋势[J].现代教

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[4]染凤池.施行四大展开战略，提高来华留学生教育水平[J].

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[5]关秋红.来华留学生教育培育方式研讨[D].大庆：东北石

油大学，2010.

[6]喻分明.来华留学生教育办理的若干问题研讨——以重