张君
摘 要：赤色资源是思维政治教育的一种重要资源，对大学生思维政治崇奉的刻画具有巨大的影响。现在，赤色资源在高校思维政治教育中的运用面临意图不清晰、配套教育系统不完善、校园文明不交融的窘境。究其原因，社会开发运用、校园运用方法、学生本身本质都对其有必定的影响，要处理现在的窘境需求依据赤色资源的特色，完善讲堂教育内容，丰厚实践教育方法，立异展开网络教育，完善机制保证，不断进步思维知道，以最大极限地发挥赤色资源的优势与效果。
关键词：赤色资源；思维政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）03-0082-03
赤色资源是指在我国共产党领导下，我国人民在新民主主义革命时期发明和构成的，能够被咱们今日开发运用并具有今世价值的革命精力与物质载体的总和。[1]简而言之，赤色资源就是我国共产党在我国革命进程中，领导人民走向成功留下的具有杰出特色的前史遗存。一般分为物质和精力两种，物质体现方法如咱们所知道的故居、标语、信件等；精力体现方法则有井冈山精力、延安精力等。
赤色资源是老一辈无产阶级革命家们经过我国革命实践堆集的物质和精力财富，运用赤色资源进行教育教育被称为赤色资源教育教育，教师经过各种教育方法，将赤色资源直接效果于学生单个，使学生感受到赤色资源的内在和魅力，到达教书育人的意图。
当时，赤色资源这种名贵的财富，其内在逐步成为现代人日子的精力食粮。在思潮蜂拥的今世，赤色资源在协助大学生守住思维阵地，开辟大学生思维空间，进步大学生精力境界方面有不行磨灭的价值，为培育我国特色社会主义合格建造者和优异接班人供给思维动力和精力支撑。
一、当时赤色资源运用现状
赤色资源镶嵌入思维政治教育大格式里边，是高校思维政治教育的一个必定环节。现在，高校思维政治教育中的确运用了一些赤色资源，可是都处于实践探索状况，短少完好的系统结构。
（一）运用意图不清晰
现在，大大都高校完成了赤色资源在思维政治教育中的运用。可是，详细的赤色资源运用在思维政治教育中的详细位置却没有清晰区分。没有清晰的意图、清晰的精力指向会直接影响到赤色资源的教育实效性。教育实效不抱负，校园会以为赤色资源教育达不到教育的抱负要求，学生对赤色资源所包含的精力和含义也不会有太深入的领会和感受，赤色资源的运用呈现出一种可有可无的状况。
（二）配套教育系统不完善
赤色资源的运用和保证机制、办理机制密不行分。保证机制是最为重要的一环，资金保证和人力保证是赤色资源运用的根底，资金到位与否直接影响学生实践性教育的好坏。没有保证资金，无法处理学生实践性教育中的开销，学生的实践性教育就没有办法全面展开。学生不能亲自体会赤色资源的魅力，就无法对赤色资源发生共鸣。一些优异的教育活动和研讨无法展开，教育活动无法满意教育要求，教育实效性就会下降。一起，人力保证的短少会加大实践性教育的危险，增大授课教师的作业担负，授课教师对实践教育要求无法悉数到达，进而影响教育效果。
办理机制是赤色资源运用是否有用的保证，办理机制包含了办理和点评两个方面。办理机制的短少，特别是点评机制的短少，会构成赤色资源运用的无效，没有反应、调理、监督，赤色资源的运用会变成浮于外表的方法。而办理机制的短少会构成赤色资源运用的紊乱，没有专门的教育计划，仅仅简略地将赤色资源穿插进讲义；没有系统的规划，仅仅零星的讲座和班会，并不能充分发挥赤色资源的教育含义。
（三）赤色资源与校园文明交融不完全
校园文明是大学生的第二讲堂阵地，关于大学生思维精力的刻画，有不行磨灭的效果。运用校园文明展开赤色教育，运用赤色资源，加深加强大学生的思维政治教育。当时，高校正赤色资源的运用还没有和校园文明很好地结合在一起，没有构成一个有序的系统。在时刻上，只要遇见严峻赤色节日和工作时，才有知道地宣扬，没有将赤色资源融入日常宣扬中。在活动上，安排活动呈现一种间断性，没有有序链接且方法单一，参加学生人数不多。在文明景观上，大都高校选用和本校相关的一些标志性雕像、图像、修建等，关于革命精力的体现相对较少。在前史博文馆方面，校园底子都有自己的校史留念馆，可是赤色资源相关资料却底子没有专门的资料室。在网络方面，关于赤色资源的宣扬和运用愈加边缘化。高校网络建造起步本身较慢，运用率不高，辐射面积并不广泛，对赤色资源的网络开发就愈加稀少了。
（四）赤色资源运用立异不行
赤色资源的运用要有立异方法。当时是一个新媒体鼓起的年代，新媒体具有方便、便当、及时、共享等优势。在信息的推送和替换方面，愈加简单引起人们留意。新媒体现已改动了人们的日子习惯和思维方法，越来越多的大学生开始运用各种媒体技能，一起，新媒体经过各种渠道、网站、APP传递更多的信息资源。
合理运用新媒体技術，是高校有必要习惯的展开前景，也是赤色资源运用的新载体。可是，许多高校现在为止并没有树立专门的赤色资源新媒体渠道，也没有将此归入校园规划中。有些校园已有的赤色资源渠道也仅仅沿袭传统网络方法，没有进行技能和内容改造。大都新媒体的运用仅仅作为单独面的宣扬东西，校园供给赤色资源信息共享，可是没有相互交流的模块，也没有专门人员来办理。故在渠道运用的一起，学生或教师无法进行交流交流，也没办法表述自己的需求和要求，构成了信息交流的不顺利。人们对赤色资源依托运用的新媒体也就没有爱好去进一步了解，学习信息天然就无法效果于他们。
二、赤色资源运用窘境的原因
赤色资源运用窘境的原因有许多，社会对赤色资源的不妥开发行为、校园对赤色资源的不妥运用方法、师生本身本质问题都会构成赤色资源运用的窘境。剖析当时窘境的原因，对其进行改造和完善，是合理运用赤色资源的底子路途。
（一）社会对赤色资源开发运用不妥
在当时赤色旅游热和市场经济的布景下，对赤色资源的开发呈现一种盲意图状况，一些区域的赤色资源运用侧重商业化的运营，乃至单个还损坏社会利益。这些现象给赤色资源在思维政治教育中的运用发生了欠好的影响，不利于大学生赤色资源的教育。
当时是一个网络社会，深受当时市场经济的影响，一些媒体为了进步点击率，添加影响度，让黄、赌、毒、暴力等一些低俗下贱的信息呈现。相比之下，赤色资源的宣扬教育手法过于单一，没有新鲜感，招引不了受众的喜欢，一些当地媒体对赤色资源的宣扬教育不多或流于方法，导致许多人底子不知道何为赤色资源、赤色革命精力。这极大弱化了赤色资源的教育功用，动摇了学生的科学崇奉。
（二）校园对赤色资源运用的方法不妥
对赤色资源的运用，校园思维知道也不充分。许多校园将赤色资源运用直接交给学生作业部分或是思维政治教育部分担任，没有相应的各种机制来保证，使得赤色资源的运用流于方法。学工部或许思政部又受部分人员和资金的约束，能够安排的学习方法也非常有限，八成重标语轻实践，经过班会、团会等校内活动来学习。校园运用赤色资源的进程也是间断性的，八成校园都没有构成系统的、详细的、耐久的学习系统，仅仅会集在一个时刻段或许是对上级学习要求做回复时才进行学习，短少连贯性。
（三）师生本身本质约束
教师在赤色资源的运用中处于主体位置，肩负着引领路途方向的效果。可是许多校园并不注重思维政治教师才干本质的培育，在派遣学习、培育进步方面并不注重。思维政治教师本身承当的课程课时数量较多，许多教师本身也没有注重自己的生长和进步，因而，对赤色资源教育运用方面也没有太多的注重。
大学生是赤色资源运用效果的首要载体，赤色资源运用得怎么，直接影响大学生思维政治教育的效果。一方面，大学生有必要发挥其主观能动性，积极参加各种学习，使赤色资源的内在转化为自己的思维价值观念。另一方面，赤色资源要到达实效性，在思维政治教育进程中就有必要激起大学生学习的爱好，化外力为内力，招引学生自觉学习。
当时的社会是一个科技的社会，网络已成为大学生日子的一个部分。当时的社会也是一个文明多元化的社会，各种思潮蜂拥而入，大学生的思维价值观就不行避免地呈现了多样化的特征。当时的大学生，生于改革开放年代，社会环境和家庭环境均优于他们的父辈。苍茫与窘迫，是今世大学生精力层面的体现，他们对赤色网络资源没有爱好，对赤色资源的学习含义没有探求的倾向。网络游戏和快餐式的信息消费使得他们逐步疏于考虑、疏于理性、疏于经典。
大学生对赤色资源、赤色革命精力的知道存在误差致使对学习其常识与内容发生排挤和抵抗心思，直接弱化了教育的实效性。所以，讲堂精力不会集、开小差、厌学、迟到、逃课现象严峻，教师在讲台上讲，学生在台下看闲书、听音乐、发短信等现象层出不穷；对与赤色主题相关的课外实践活动爱好不大、参加性不高，而参加的学生简直都是带着功利性意图而去的，如为了能评上奖学金而去参加的，其教育意图没有真实完成。
三、赤色资源在思维政治教育中运用的战略
赤色资源是名贵的思维政治教育财富，加大赤色资源的研讨，立异赤色资源的运用方法，科学地将赤色资源与思维政治教育结合起来，为今世大学生思维政治教育构建新的途径。高校思维政治教育实践活动中，要经过赤色文明融入课程系统完成大学生的文明认知，融入校园文明完成大学生的文明滋润，融入实践教育系统，增强大学生的文明自觉和文明自傲。[2]
（一）完善讲堂教育内容
讲堂授课是当时大学生承受思维政治教育的首要途径，改动讲堂授课的内容单一、手法陈腐等现象，是不容忽视的现实问题。将赤色资源依据校园的特色、讲堂内容的不同有机结合其间，丰厚优化教育内容、添加教育的真实性、加大教育的直观性、会集相关教师团体备课，安排好每个授课章节的结合内容，按时刻合作校园的第二讲堂，做到有机结合。这样构成一个思维政治教育大系统，有利于学生身心的感染和熏陶。讲堂方法也要灵敏多变，由曾经的单一主体授课，变为双主体授课。教师可运用多媒体技能展开访谈式教育和主题式教育，能够带领学生到交通便当的赤色资源当地去现场观赏，将其转换为讲堂，添加教育实效性。
（二）丰厚实践教育方法
为进步教育招引力、增强实效性，能够把实践体会方式作为首要的实践教育方法。实践体会方式就是教师用一系列的社会实践活动，以赤色资源为内容，经过各种实践方法让学生了解赤色资源的内在，到达感染和启示的效果。当时的大学生对赤色资源并不关怀，采纳一种无视的情绪。究其根源在于他们以为赤色资源是一种空洞说教的产品，与自己的日子相去甚远，曩昔的前史和精力现已过期了，对赤色资源既不想了解也觉得了解了没用。实践体会方式的教育将赤色资源与学生日子结合起来，让学生重新知道赤色资源的重要性。一起，让学生学会将赤色资源与自己的日子交融在一起，做到了真实的将精力灌入日子中。因而，高校教育作业者在运用赤色资源对大学生进行思维政治教育时，要特别注严重学生的社会实践活动。
（三）立异新媒体网络教育
赤色资源网站、网页、博客和网络电视是当时赤色资源运用中不行短少的一个环节。现在高校正这个方面的注重和运用是很少的。有的校园树立了赤色资源网站网页，可是却没有多加运用，仅仅运用其做惯例的教育教育活动。加速加大建造高校的赤色网络资源，是互联网年代对校园提出的新要求。网络现已成为大学生日子的一个部分，改动了大学生的学习和日子，大学生许多心思和行为深受网络的影响。依据这个特色，赤色资源网站网页和电视博客能够补偿微课或慕课，补偿教师在讲堂和实践教育部分的短缺。经过网络来引导大学生的思维道德、价值取向等观念。赤色资源网站网页的运用将会成为未来学生思维政治教育的一个首要手法[3]。
（四）完善机制保证
机制的健满是对思维政治教育的保证，高校的此类机制并不健全，因而，机制的完善健满是一个有必要处理的问题。首要，办理领导机制要健全。由党委统一领导，各个部分紧密合作，校领导详细一人分担，职责到人。这样才干树立有用有序的机制。把赤色资源归入高校思维政治教育全体规划中，写入高校人才培育计划中，指定部分拟定出切实可行的计划。将赤色资源的运用作为一项严峻思维政治教育课题使命来做，上升到政治层面。其次，树立完好的保证机制。资金保证和人力保证是最底子的保证办法，赤色资源运用是一个长时间进程，保持这个进程正常工作下去的就是资金和人力。高校应该专门划拨资金，指明担任领导和部分，定时投入。规章制度是保证赤色资源在大学生思维政治教育中有法可依、有理可寻的重要依据。为保证赤色资源运用的安稳、标准、可继续，需求行之有用的规章制度来保证，然后进步赤色资源运用的功率。再次，树立安稳的和谐机制。赤色资源并不是高校的附属物，它是面向社会的一种教育资源。因而，赤色资源的运用会触及社会的各个部分。这就需求校园有专门的和谐安排来和谐此类工作，与有关部分树立起全体的、长时间的协作伙伴关系，最大极限地发挥资源优势。一起，能够经过相关和谐，不断添加赤色资源的内容、品种、实践活动，在社会层面构成一个完好的教育系统。最终，树立相应的科学评價机制。只要运用没有评价，短少相应的监督机制，是没有办法保证赤色资源运用效果的。高校树立相应的评价机制能够从安排、部分、教师三个方面查核。安排是否合理、部分是否团结合作、教师是否预备相应的教育计划等，都是查核的内容。赤色资源运用后，学生反应定见怎么，教师是否进行有用教育，都是监督的方面。这样，赤色资源的运用才干真实有用合理地发挥效果。
（五）思维知道不断进步
政府对引导赤色资源的运用有不行推脱的职责，政府应当充分发挥自己的主导效果，给予相应的保证政策办法，从社会层面临高校供给各种赤色资源相应的优惠政策。安排各种赤色资源的事物和图片的展览，安排各种宣讲小组巡回讲演，举行各种赤色资源相关活动，支撑各界举行的赤色社会活动，多树立具有相关含义的文明广场、留念雕像等。校园也要进步本身的知道，充分发挥自主能动性，结合本校的实际情况，开发研讨契合本身特色的教育系统，最大极限地发挥赤色资源的优势和效果。
参考文献：
[1]李贤海，李文瑞.对“赤色资源”概念界定的考虑[J].井冈山大学学报：社会科学版，2011，（3）.
[2]范方红.赤色文明融入高校思维政治教育的价值与途径[J].校园党建与思维教育，2017，（6）.
[3]陈静.新媒体年代赤色资源在当地本科院校思维政治作业中的运用[J].办理调查，2017，（4）.
