谭天伟 于颖
摘要：校企协作是当时立异人才培育的主旋律，持续推动校企协作是我国科技立异和人才培育立异的一项严重行动。北京化工大学在校企联合培育工科博士研讨生方面进行了探求，并取得了必定成效，完结了校园、企业与博士研讨生的共赢。校企联合培育方法通过培育主体的多元化完结了培育进程中的优势互补，开端构建了科学与技能相结合的课程系统，构成了理论与实践相结合的导师团队，完结了根底研讨与使用研讨相结合的科研练习办法，并促进了培育方针的多元化。一起，在项目持续性、提高博士研讨生的科研水平等方面仍有待改善与完善，需求进一步探求。
要害词：校企协作；联合培育；博生研讨生
跟着全球化的不断推动，象牙塔中的大学现已逐步从边缘化的社会人物改动为中心人物，其与社会、经济、文明之间的联系也不断亲近。美国闻名学者杰里米·里夫金（Jeremy Rifkin）在《第三次工业革新》中预言，一种树立在互联网和新动力相结合根底之上的新经济行将到来，当今国际正面对第五次科技革新和第三次工业革新的重合期，科技立异与企业和经济展开的联系比以往任何时候都愈加直接和亲近，立异与打破将发明新的需求与商场。党的十八大明确提出了“立异驱动”展开战略，效劳国家严重战略需求是高校与国家、社会交融生长的体现，高校提高自主立异才能应将科研与育人有机结合，在研讨中育人，在育人中研讨，不断提高人才培育的质量，培育具有立异思想和发明才能的优异立异人才。作为常识的出产者与传播者，现代的大学不断发明簇新的常识与技能，培育前瞻性、高水平的专业技能人员，在提高国家竞赛优势的进程中扮演着日益重要的人物。博士生教育是现代教育系统中最高档、最具专业性的教育方法。在提高竞赛优势的进程中，企业将目光锁定在人才与科研，着眼于博士生教育，招引高素质、富于立异的科研人员，然后不断提高本身的科研水平与立异才能，闪现其国际竞赛实力。作为2l世纪高水平的研讨型大学，必将以让每一位学生学有所成为己任，为立异型高水平科研人才的生长营建杰出的空气，为民族的复兴贡献力量。
一、博士研讨生培育方法的改动
跟着年代的变迁和全球化的不断推动，博士研讨生的培育方针与培育方法也随之发生了一些改动。美国哈佛大学教授波特（Michael E.Porterl以为，国家竞赛优势的中心是：一国兴衰的底子在于国际竞赛中是否赢得优势，不只侧重一国一切作业和产品参加国际竞赛，并要构成国家全体的竞赛优势……在发明性资源中，最为要害的是常识和人力资源，这二者更新换代的速度极快，需求活跃和严厉的更新办法，以保证一国经济健康的展开。简而言之，国家竞赛优势的提高进程中，人才是要害因素。2006年《商业周刊》的一份查询数据闪现，72%的高档办理者将立异作为其三个最优先的战略之一，并且理由很充沛，从前史上的经历来看，没能坚持立异的企业终究都会土崩瓦解，走向消灭。具有立异思想的高水平技能人才的培育，火急呼喊博士研讨生培育方法的改动。工科博士生教育肩负着培育高层次立异型科技人才的重担，因而，重视我国工科博士的培育质量具有十分重要的含义，而培育方法是影响培育质量的要害因素。作业博士课程方法、校企联合办学方法、国际协作方法，是现在博士生培育的三种首要办学方法，其间，校企联合培育博士研讨生方法备受重视。
二、北京化工大学博士生培育方法的前史与现状
北京化工大学兴办于1958年，是教育部直属全国要点大学，肩负着高层次立异人才培育，根底性、前瞻性科学研讨以及原创性高新技能开发的重要任务。作为一所颇具作业特征的多科性要点大学，现在，北京化工大学现已构成了从本科生教育到硕士研讨生、博士研讨生、博士后流动站以及留学生教育等多层次的人才培育格式。现在，校园设有化学工程与技能、环境科学与工程、材料科学与工程等多个工科类一级学科博士点。自建校以来，尤其是自改革开放以来，北京化工大学已培育了近千名博士研讨生。校园秉承“宏德博学、化育天工”的校训和“联合贡献、艰苦奋斗、务实力行、博学立异”的化大精力，以自己的实践行动尽力把北京化工大学建造成为特征明显、在国际上有影响的高水平研讨型大学。
化学工程学院是北京化工大学的中心学院之一，始建于1958年。改革开放后，进行了院系调整，然后成立了化学工程系。自1984年取得博士学位授予权、1988年树立化学工程与技能博士后科研流动站以来，历经近30年的展开，我校的化学工程学院已逐步成为我国化工高水平科技人才培育以及展开高水平科学研讨的重要基地之一，在我国闻名大学同类院系中位居前列。
作为校园的特征学院，在学科建造方面，化学工程学院设有化学工程与技能一级学科博士点和环境科学与工程一级学科博士点，化学工程和环境工程2个工程硕士专业范畴，化学工程与工艺、环境工程和动力化工3个本科专业，构成了“学士一硕士一博士”完好的人才培育系统。在导师部队方面，化学工程学院具有一支以院士、长江学者和国家杰青为中心的，学术造就深、赋有立异精力的中青年学科带头人部队，师资力量雄厚。在专任教师中，博士生导师有60余人，正副高档职称教师有100余人，其间，具有博士学位的中青年教师占教师总数的80%左右。在“教育改革与立异，构建高水平的人才培育系统”这一方针的辅导下，通过多年的建造，化学工程学院已取得丰硕成果，成立了国家级化学工程教育团队、国家级化学化工试验教育演示中心和北京市高等校园化工试验教育演示中心。学院各专业也呈现出杰出的展开态势，化学工程与工艺已成为国家级特征专业，动力化学工程成为榜首批国家战略性新兴产业本科专业和国家级特征专业，环境工程专业成为北京市特征专业。
三、北京化工大校园企协作培育工科博士生方法的实践与探求
人才培育一直是高校办学的底子任务。北京化工大学化学工程学院针对本科生、硕士生、博士生展开了不同层次的校企联合培育，前两者为校企联合培育工科博士打下了坚实的根底。
1.校企协作培育工科博士生方法的实践与特征
首要，本科生校企联合培育——打好根底。在培育方案方面，化学工程学院本着培育“大化工优异立异人才”的方针，在学院培育方案制定和课程系统设置进程中，愈加鼓舞特性展开，激起学生科研爱好。一方面，紧缩专业必修课学分，削减方向过细、过专课程，构成了“根底+X”型培育方案（“X”是专业范畴内较为前沿、实用性较强的课程，甚至是其他专业课程）。另一方面，开设与前沿技能展开相关的研讨课。约请学术名家、科研新锐、长江学者以及“杰出青年”基金取得者等，侧重介绍专业范畴的学术前沿问题，拓宽学生们的研讨视界，培育其深化探求的爱好。
在培育实践方面，化学工程学院从2007年开端酝酿、着手调研，于2010年开端正式施行“化学工程与工艺专业杰出工程师方案”，树立“化工试验班”。在校园共同领导和布置下，由化学工程学院“国际与工程教育部”办理，独自建班，施行“校企双导师制”，在共同制定的培育方案结构内，由学生和导师一起商讨制定个人培育方案，终究由学院协谐和断定。“试验班”的学生遴选作业遵循严厉的程序展开，包含初选、书面考试和面试三部分，要点考察学生的工程使用、立异潜质、社会职责感以及成为工程技能和办理人才的志趣等。现在已招生四届学生，合计128名，别离来自“化学工程与工艺专业”（含“理科教改试验班”分流学生）和“环境工程专业”。
其次，硕士校企联合培育——有针对性的培育。硕士层面的校企联合培育实践首要体现为工程硕士，例如校园与燕山石化、湖南省化工医药规划院、河南煤业化工集团等许多大型化工集团展开校企协作。简而言之，首要是选用“订单制”培育方法，将企业需求处理的实践技能问题与人才培育相结合，有针对性地培育企业所需的高水平技能人才，真实发挥校企协作培育工科研讨生的优势。与学术硕士不同，工程硕士的培育在培育方案、培育实践、课程学习以及毕业论文选题等方面均具有必定的独特性，实践性、使用性及立异性必将贯穿工程硕士培育进程的一直。
再次，博士校企联合培育——以高层次立异人才为培育方针。近年来，北京化工大学在产学研协作培育高层次人才方面展开了立异型的探求与实践，包含与企业树立战略协作联盟、组成协同立异渠道等，取得了长足展开，促进了校园与社会的全方位交融，提高了教育教育质量。自2006年起，北京化工大学先后与风神轮胎股份有限公司、山东道恩集团有限公司、我国化工配备总公司、北京奥星恒讯包装科技有限公司、我国全球工程公司等多家企业树立了校企协作联系，创建了多个校外人才培育基地，将博士研讨生送到校外进行联合培育。
在与相关企业协作培育博士研讨生的进程中，一方面，深化企业出产的榜首现场，了解出产实践的真实状况，充沛利用相关企业的试验室与出产车间，取得有用试验数据，为完结毕业论文发明必定的条件，有用提高毕业论文的实用价值，然后真实地完结理论与实践相结合；从高校辅导教师的层面来讲，在与校外辅导教师的交流进程中，也更好地了解了出产实践的实况，为往后科研作业的展开提高了针对性与有用性，添加了与企业协作的时机。另一方面，从企业来讲，能够通过高校的试验室与图书馆，甚至通过与高校师生的协作，了解学科与作业展开的国际动态与科研前沿，在参加培育研讨生的进程中，也在必定程度上完结了招引人才、扩展科研部队的意图。对高校与企业来说，能够说是达到了双赢的意图。
除此以外，自2012年以来，我校还开端针对青年教师及优异博士生进行工程实践才能提高的新探求，将青年教师以及优异博士生的实践才能作为各项查核、测评的重要抓手。详细而言，我校人事处每年遴派四十余名青年教师及部分优异博士生深化企业一线（大约组成3-4个工程实践团）进行为期一个月的工程实践才能训练。参训教师及博士生在训练进程中力求将理论与实践进行紧密结合，在了解企业需求与展开方向的一起，个人常识系统也得到进一步丰厚与更新，有用地促进了青年教师及博士生教育实践才能和科研立异才能的提高，为未来教育和科研的展开供给了名贵经历。
2.需求改善之处
现在，校企协作的博士生培育办法在试点中取得了必定的成效，可是作用仍首要体现在优势互补的培育进程之中而非人才培育和科研协作成果之上，阐明联合培育有着较为抱负的规划和杰出的局面，但长时刻作用仍有待进一步追寻和查验。通过对若干名我校博士生、青年教师以及企业方面的相关人员进行访谈，咱们发现校企联合培育博士还存在一些问题，详细如下：
（1）项意图持续性。校企两边联合培育项目中，要考虑到校园和企业的两层方针，校园要完结对人才的有用培育，而企业要依据自己的展开需求来选拔优异人才，在合适的岗位进行训练与培育。短期来看，校企两边在人才培育方面会达到共同方针；可是长时刻来看，联合培育博士研讨生项目至少需求持续三到五年的时刻，周期较长，在此进程中，校企两边联合培育的爱好与方向或许发生不合，详细培育内容和办法或许呈现不共同的状况，此外人才工程和科研经费投入、经费保证等也或许有所调整。因而，在实践培育的进程中，校企两边联合培育项目半途废止事情时有发生，保证长时刻协作联系不会中止并非易事，项意图持续性是校企联合培育项意图危险点之一，关于高水平人才的可持续展开来说是一大应战。
（2）博士研讨生科研水平的提高或许会受到影响。一方面，大学是本着追求真理、探求科学国际的主旨，而企业则是以盈利组织的身份参加校企协作培育博士研讨生的项目中来的，这就导致了高校与企业之间的不合。例如，企业内部涉密的先进技能与材料，出于商场竞赛的考虑，高校师生是较难触及的。假若博士研讨生通过重复科学试验，在技能范畴有所立异和打破，此刻或许又会呈现科研成果的出书与常识产权等方面的争议。在校企协作的进程中，也从前呈现大学与企业均推脱自己的职责，或校内校外两位辅导教师定见不共同，然后让学生在从事科研作业的生长进程中缺少必要的辅导，然后影响博士研讨生的科研水平。怎么让高校与企业在协作培育博士研讨生的进程中找到一个最佳符合点？这将是往后亟待讨论的问题之一。
跟着大学社会人物的改动，劳动力商场关于高素质人才的需求日益添加，校企联合培育博士研讨生日趋成为一种较为遍及的人才培育办法。教育事业需求长时刻的投入，人才培育的作用也需求通过长时刻的查验方能闪现，因而校园也应该采纳办法持续坚持联合培育相关方针的长效性和稳定性。北京化工大学结合本身的研讨特征，在校企联合培育工科博士研讨生方面进行了有用的探求与实践。现在，校企联合培育方法尚处于不断探求的进程中，相关环节仍有待进一步深化研讨与完善。咱们将在往后的探求进程中，进一步加大对联合培育的支撑力度，例如丰厚参加组织的类型，扩展参加单位的规模，加强经费支撑力度，以及依据未来科技展开的前沿和热门、要点，支撑跨学科联合培育等，力求探求出一种培育高水平立异人才的有用办法，为“我国梦”的完结贡献力量。
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