朱福珍
摘 要：为了进一步前进研讨生培育质量，探究以课题研讨为导向的培育办法对研讨生科研立异才干的影响，本文对黑龙江大学理工科学院研讨生参与课题状况进行查询，总结现在存在的问题，提出相应处理战略，为研讨生科研立异才干的培育供给学习和参阅。
关键词：科研才干；课题；立异才干
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）01-0063-02
研讨生教育是我国培育高层次、高本质人才的重要教育办法之一。研讨生科研立异才干的培育是通过研讨生参与课题研讨等详细实践活动，使其在某一学科范畴把握厚实的基础理论和专业常识，具有独立从事科学研讨的专业技术和立异才干。详细的研讨生科研立异才干包含科研实践才干、立异发明才干、人际交往才干、查阅文献才干、发现和处理问题才干、言语表达才干和编撰科研论文才干等[1]。教育部在《2003—2007年教育复兴行动方案》中已明确提出要前进研讨生的科研立异才干，“施行研讨生教育立异方案”[2]，这是高校培育高层次科研人才的重要途径，联系着国家现代化建设的严重实践。
培育研讨生科研才干的办法许多，如课堂教学、课题研讨、学术沟通、学术论文等[3]，其间研讨生承当科研使命进行学术研讨是一种十分重要的培育办法。课题是研讨生展开科学研讨工作的重要载体，课题研讨贯穿戴研讨生科研生长的开题、中期查看、结业辩论等各个阶段。研讨生在完结科研使命的进程中，将所学的理论与专业常识使用到课题的申报、完结、结题等详细环节，完结了理论常识的详细落位和实践，一起课题项目也引导学生专心于某一研讨范畴，使学生构成自己的研讨系统，乃至成为该范畴的专家，对其科研才干是很好的训练和堆集。近年来，研讨生招生规划扩展，呈现了“研讨生教育本科化”的端倪，研讨生的科研才干和立异性遍及不高的问题亟待处理。
一、黑龙江大学理工科研讨生参与课题状况的现状查询
在此，依据文献调研和查询问卷的办法获取不同层次研讨生参与课题状况的反应。查询方针为黑龙江大学物理科学与技术学院、電子工程学院、化学化工与材料学院、机电工程学院、计算机科学与技术学院等5个理工科学院的在校在读硕士、博士研讨生，问卷内容触及研讨生参与课题状况、参与课题的来历状况、参与的课题与结业论文的相关状况、参与课题对科研才干的前进状况、参与导师课题的激励机制、是否情愿参与课题研讨等方面。查询共发放问卷600份，有用查询问卷561份。对查询数据进行收拾剖析，发现有97.6%的研讨生都参与过课题，其间82.5%的研讨生结业论文与参研课题直接相关，课题来历55.3%来自国家自然科学基金项目，30.6%来自省、厅级科研项目；有75.3%的研讨生以为参研课题能够前进科研水平，90.2%的研讨生情愿通过参与课题完结硕士论文。
问卷查询效果表明，黑龙江大学理工科学院以课题为导向的研讨生培育办法已得到认可，并广泛铺开。研讨生参与导师课题的申报、项目中期、结题等各个环节，学生在完结科研课题使命的一起，前进了专业常识的实践使用才干，前进了查阅材料、发现问题和处理问题的才干，一起，了解了科研使命的操作流程，训练了科研认识，培育了科研才干。
二、以课题研讨为导向培育研讨生科研立异才干存在的问题
虽然以课题研讨为导向培育研讨生科研立异才干有了必定的经历，但仍存在些问题需求处理。以课题研讨、研讨生科研才干、研讨生立异才干为关键词在国家知网上进行查找，通过对相关文献的查阅和整理，一起结合查询问卷剖析，发现在研讨生整个科研活动进程中，课题办理者、导师、研讨生本身方面都还存在着必定问题，能够总结为如下三个方面。
（一）导师课题短少立异性、辅导不到位
导师对研讨生科研立异才干的培育起着举足重轻的效果[4]。导师的科研学术水平缓立异发明才干是影响研讨生科研立异才干的重要要素。普通高校存在着科研渠道不行高、学科展开起点低、导师盯梢学科前沿展开动态不及时、科研水平不高级问题，然后导致许多研讨生导师请求国家级其他课题很困难，只能请求一些厅局级项目。研讨生导师课题数量缺少、立异层次不高、导师前沿把握不行等问题都将导致研讨生从事的课题陈腐、短少立异性，这些要素都阻止了研讨生科研立异才干的培育。别的，跟着研讨生的扩招，呈现了导师数量缺少、辅导学生数量增多的问题，然后引发导师对研讨生监管不严、辅导不行、要求不高、对研讨生进行辅导的时刻大大削减，师生沟通的频率和深度不行等问题。
因而，导师课题等级不高数量缺少、学术立异不行，对学生辅导不及时、课题陈腐等等，这些要素都影响着研讨生科研立异才干的培育[5]，很难激起研讨生的学术立异思维和发明才干。
（二）研讨生科研能动性不强、实践协作才干差
有些研讨生在学习办法上还没有完结从本科生到研讨生的改变，自主学习性不强，遇到问题和困难时短少探究认识和专研精力，只想让教师给出处理方案，乃至囫囵吞枣只效果答案。也存在研讨生从事课题研讨进程中没有自己的考虑和观念的现象，研讨总结都是参阅材料的简略凑集，短少自己的观念和判别，对自己的研讨范畴不能很好的把握和猜测。别的，研讨生在科研进程中协作沟通性不强，多是各自承当部分研讨内容，互相协作沟通时机少，缺少自动性、方案性和预见性，很难激起创意，萌生立异思维。
（三）课题项目办理不行科学
现在，高校科研办理工作中还存在必定问题，如科研办理者办理方针不明确，办理流程刻板、流于办法、查核机制不科学，办理制度不完善等问题。尤其是科研办理部门注重课题申报，对课题研讨发展进程监控缺少，评价结题监管不力等等，这也在必定程度上也阻止了研讨生科研立异才干的培育。
三、以课题研讨为导向培育研讨生科研立异才干的对策
导师让研讨生承当科研课题，前进其科研才干和立异才干，已成为一种很有实效的研讨生培育办法。虽然还存在必定的缺少，但仍然值得施行和大力推行。因而，针对以上研讨中存在的问题，提出如下处理对策。
（一）着重导师的重要效果，树立调和的科研联系
导师对研讨生的科研立异的培育起着关键效果，因而，需求加强对研讨生导师的要求和监管。首要，导师应该本身高要求，具有高度的教书育人责任心、学术立异责任感和谨慎仔细的科研情绪和科研风格。导师的学术责任感会耳濡目染地影响着研讨生，因而，导师应该自动追寻课题前沿，把握最新行业动态，依据课题状况辅导研讨生，要求学生兢兢业业地完结课题使命，事必躬亲教会研讨生做好试验记载，学会总结剖析，构成科研效果。其次，导师应该以身立教，履行好本位责任，具有崇高的职业道德和科学奉献精力，全力投入研讨科研工作，以自己的人格魅力和科研精力影响学生，前进学生科研自主能动性，处理师生沟通较少的问题。最终，要求导师就有立异精力、立异情绪和立异效果。导师本身应该了解课题的前沿动态，前进学术洞察力，寻觅课题中的立异点，不断前进学术科研水平，这样才干辅导学生挑选与其才干相匹配的课题进行研讨，然后处理导师的立异性缺少的问题。
别的，树立调和的科研协作联系，对推进课题研讨发展，促进研讨生科研爱好和科研才干的前进大有裨益。首要，要树立杰出的师生导学联系，导师发挥学术特长，给研讨生拟定科研道路，提出科研办法；研讨生把握必备的专业常识和技术，超卓地完结科研课题。其次，要树立调和的课题组成员协作關系，课题组成员间常常沟通课题发展，不免会有定见不合的呈现，导师应倡议各持己见、互补长短、宽恕不同声响的呈现，构成友爱调和的沟通协作联系，合力造就立异人才培育空气。
（二）树立加强研讨生自主学习的办法
研讨生科研才干和科研本质是完结科研立异性的主导要素。在课题研讨各个环节调集研讨生的科研能动性、培育研讨生的自主学习理念，树立适合高效的学习办法十分重要。详细可留意以下方面：（1）依据课题研讨内容拟定自主学习方案和内容。课题研讨往往触及多方面常识的归纳，这要求研讨生依据课题研讨发展拟定适合的科研学习方案，查阅相关书本和文献，激起立异思维，自主灵敏地施行研讨进程，也能够展开学术研讨、会议沟通、组会评论等办法进行沟通思维，扩宽学术视界。（2）依托课题研讨北京产出自主学习研讨效果。课题研讨进程运用了自主学习观念，发起承受性和立异性，自然会发生立异效果，要留意常常对课题效果进行总结，构成谨慎、可重现、可推行的科研效果，为科研的前进作出贡献。
（三）为研讨生立异营建杰出科研环境和空气
杰出的科研学术环境能够激起研讨生的科研认识和专研精力。为了发明杰出的课题研讨培育环境，能够分别从硬件环境和软件环境两方面为进行实践：硬件环境包含试验室、试验渠道设备、网络环境、图书材料等。软件环境包含研讨生联合培育方案、研讨生访学方案、参与学术会议、学术论坛等，为研讨生展开课题研讨供给充沛的条件和保证。
总归，以课题研讨为导向是培育研讨生的科研立异才干的重要途径，杰出研讨生导师的引领和辅导效果、强化研讨生本身的科研自主能动性、发明杰出的科研环境对前进研讨生培育质量、前进立异发明才干十分必要。
参阅文献：
[1]薛天祥.研讨生教育学[M].桂林：广西师范大学出版社，
2001：64.
[2]国务院批转教育部2003—2007年教育复兴行动方案的
告诉[Z]. 2004.
[3]任苒.研讨生科研才干的培育办法考虑[J].西部本质教育，
2016，（1）.
[4]琚林锋，林贤坤，李健.以科研课题为引导的研讨生培育
办法研讨[J].科技资讯，2016，（7）.
[5]吴彦文，龚自禄，李诗.以课题为驱动的研讨生个性化培
养办法的实践与研讨[J]. 图书情报论坛，2014，（6）.
