张志颖+刘春宇+肖生春
摘 要：我国经济方法日趋市场化、世界化，大学生作业压力加重，在加强职业教育的一同，高校的创业教育对培育高才干、高本质人才的效果日益突出。以引导大学生自主创业为意图的教育革新，成为当今我国社会和高校注重的新的展开方向。文章结合我国高校创业教育现状，学习美国大学创业教育的经历，探究合适我国国情的大学生创业教育之路。
关键词：创业教育；美国大学；高校
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）08-0046-03
参与世界贸易安排（WTO）以来，我国经济日趋市场化、世界化，不断展开变化的经济局势必定引起社会发作革新。2015年李克强总理在政府作业报告中提出 “群众创业，万众立异”，着重“让人们在发明财富的进程中，更好地完成精力追求和本身价值”。高级校园作为人才培育的最直接、最重要的教育基地，大学生则是施行立异驱动展开战略和推进群众创业、万众立异的生力军，既要仔细厚实学习、把握更多常识，也要投身立异创业、进步实践才干。面临国内外的立异创业展开新局势，高级校园必定要承受新应战，在传道授业的一同，也担负着大学生作业、向社会运送人才的重担。跟着大学毕业生作业压力的不断增大，传统的教育方法已不能满意新的作业局势需求，怎么引导学生自主创业成为缓解作业压力的重要挑选途径。据不完全统计，我国每年应届大学毕业生创业率缺少1%，与美国等兴旺国家的20%—30%相去甚远。在创业教育方面，与前驱国家美国比较，咱们国家的创业教育起步晚，各环节相对单薄，仍处在探究进程中。近年来因为国家、社会日益注重，创业教育备受业界人士注重，并在短时间内已取得了必定的展开。经济的高速展开必将引起教育的革新，教育的革新必定促进经济进一步前行。面临新局势，创业教育无疑是高级教育适应经济展开趋势的有利测验。
一、创业教育的内在
1989年在北京召开了“面向21世纪教育世界研讨会”，会上榜首次提出了创业教育这一概念。创业教育是指培育具有立异才干的人才，使他们具有立异性、独立性，以及必定技术、交际和办理技术的教育[1]。1995年联合国教科文安排在《关于高级教育革新与展开的方针性文件》中较为完整地论述了创业教育的概念。大学创业教育是指以培育大学生的创业认识、创业本质和创業技术为意图的教育，是以才干而非学历为导向的教育，是培育具有开创性、特性和创业精力的教育[2-4]。一同，创业教育具有重要的社会意义，经过协助受教育者培育创业认识和创业才干，以教育部分为基地，培育不同职业的创业者，不只可认为社会发明更多的作业时机，并且对保护社会安稳等发挥严重效果。大学生创业活动是社会经济展开到必定阶段的必定产品，高级校园应适应年代展开要求，把创业教育作为重要环节归入到大学生的教育中，经过多种途径进步他们的创业才干，激起大学生的创业热心。现在，创业教育被比喻为继把握学术性和职业性的“教育护照”之外应把握的“第三本教育护照”，它可以使大学生具有从事创业实践活动所必需的常识、才干以及心理品质，是引导大学生自我创业的重要办法和途径[5]。美国是大学生创业教育的先行者，并现已获得了显着效果，值得咱们学习和学习。
二、美国大学创业教育的特征
哈佛商学院的迈赖斯·麦斯教授于1947年开设的“新创企业办理”被视为美国大学创业教育中的榜首门专业课程[6]。到了20世纪70年代，以比尔·盖茨、戴尔为代表的创业精英的呈现，掀起了美国创业革新的高潮。在此影响下，美国的高校创业教育得到了长足展开。时至今日，美国大学创业教育经过半个多世纪的展开，已自成体系，具有显着特征，可以较为科学地引导青年大学生自主创业。这首要表现在以下几个方面。
（一）意图久远、清晰，政府给予满足的方针歪斜
美国创业教育的意图不拘泥于眼前短期的既得利益，而是在培育学生创业认识和办理才干的一同培育创业者的全体本质，为未来国家各范畴经济展开做好人才储藏。因而，美国的创业教育受到了政府、社会和校园的高度注重，为了鼓舞创业政府在相关法令和经济方针中给予强有力的支撑，一同，政府在触及创业教育以及相关方面的研讨上也给予必定的经费支撑，为创业教育展开供给了许多便当条件，建立了较为完善的支撑保障体系，并且相继拟定了一系列鼓舞创业教育的法令和法规。因而，在美国创业教育现已成为关系到国家经济社会展开的重要教育体系之一。
（二）特征显着，体系科学、完善
美国高校的创业教育具有清晰的可操作性和针对性，在绝大多数范畴的课程中都不同程度地涵盖了创业常识和技术。在详细的教授体系进程中其具有完善的教育计划和课程体系，并且每个高校依据本身的学科优势制订了各具特征的创业教育教育计划，也构成了特征显着的教育体系。在美国，大学遍及展开创业教育，并且在政府的引导下成立了与创业教育相关的研讨中心，可以依据全体情况拟定科学有用的创业教育规划和教育纲要，这就把大学教育和国家经济久远展开有机地联络在了一同。
（三）师资实力雄厚
美国是高级教育水平最为兴旺的国家之一，具有世界上最好的大学、科研院所、科学人才、科研水平，也具有最好的产学结合环境。优异的师资队伍确保了美国高级教育的世界领先地位，一同，在政府的引导下，美国高校鼓舞优异的科研教师活跃参与创业实体的运营展开，然后进步教师的创业教育教育实践水平。此外，美国具有最好的经济展开环境和最具实力的企业，这为创业教育供给了最杰出的教育土壤。教师可以直接面临实体企业运营，就能更为直接地了解企业展开的趋势和需求，然后将相关思想、思想应用在教育中，使创业教育更具针对性、实践性和意图性。
（四）具有宽恕的创业文明氛围
特性、自在、独立是美国文明的首要特征，这种特质相同浸透到了美国创业环境傍边，这种文明背景鼓舞创业者去应战、冒险，经过个人的立异、构思、尽力获得成功，facebook的创始人扎克伯格最具代表性。一同，这种文明背景尊重冒险，相同也宽恕失利，然后更为有力地激起创业者的发明性和创业精力，进而构成了当下美国崇尚立异、崇尚创业的风气。
三、我国高校创业教育现状
与欧美等兴旺国家比较，我国创业教育展开起步较晚，并与之存在必定距离，首要以单纯的高级校园参与为主体。近年来，国家社会日益注重创业教育，方针引导力度不断加大，资金投入也逐年添加，并且取得了必定的效果，培育出了一批立异创业型人才，拔擢展开了一批创业型企业，在必定程度上缓解了大学生作业压力，也激起了群众创业、万众立异的热心和决心。可是，我国创业教育展开仍存在许多缺少。
（一）创业教育作为主体教育的弥补
受多年来的传统教育方法影响，高级校园在注重主体教育科研展开时，只将创业教育作为校园全体教育事业的有利弥补，很少将其真实归入到校园的首要作业计划中，因而，在大学展开创业教育进程中高校未能给予充沛的科研、师资、资金、场所等多方面条件的支撑，多逗留于部分人的喜好、喜好层面。与此一同，各级政府的方针引导受主体作业影响也显得无能为力，乃至是敷衍塞责。以科研为例，大学生创业引导计划在各省级科技展开计划中的资金投入份额微乎其微。
（二）教育体系不完善，课程设置不科学
创业教育的意图决议了创业教育整个进程需求具有必定的前瞻性、体系性和针对性。可是，国内现行的大学创业教育表现出来的往往是关闭、脱节、脱离实践，教师掌控整个教育进程，成为讲堂的肯定主体，学生则习气性地成为被迫接收方针。所以，咱们的大学创业教育体系仍逗留在讲堂的说教上，说教的内容首要取决于课程的设置和教材的选取，而大学课程呈现出的问题就在于缺少多样性、灵活性，与实践的经济社会、企业展开脱离甚远，不能与时俱进。因而，培育出的方针缺少发明性、灵活性和实用性。
（三）师资力气单薄
创业教育是否成功，很大程度受教师才干的影响。我国高校教师多逗留于传道授业等理论教育阶段，即便大学课程中有实践课程，该课程也为期甚短且缺少更新。教师作为教育教育的重要组成部分，在我国现阶段创业教育中，并未能充沛发挥本身的能量。并且受传统教育方法的限制，从事创业教育的师资队伍多为传统教师兼而为之，往往是在本身喜好的驱动下，依托自己的片面探究来获取，继而将未经证明的理论、经历教授给学生。大学教师的首要使命仍以传统理论授课为主，缺少与实践范畴、企业的沟通、对接、实践，这种情况将直接影响整个创业教育的实践性和针对性，然后导致教育内容滞后，影响学生对实践情况的正确判别。因而，师资力气的单薄已成为限制我国创业教育的重要因素。
四、美国创业教育对我国的启示
我国在经济社会展开进程中所遇到的问题往往可学习兴旺国家的成功经历，并依据我国实践国情加以处理。创业教育作为培育国家立异人才的重要手法，无疑可以引导大学生自主创业，在处理作业压力的一同，推进我国建造立异型国家的进程。美国的成功经历值得咱们学习，一同结合我国创业教育展开的实践情况，不断建立、完善具有咱们本身特征的创业教育体系，这必将推进创业教育科学快速展开，培育出年代需求的立异人才。
（一）加强方针引导，加大支撑力度
創业教育是一个齐备的教育体系，需求各级政府、多部分通力合作才干到达国家的既定方针，而不是单靠某一所校园、某一个政府急于求成就能在短时间内垂手可得完成的。国家、各级政府以及相关部分有必要一致谋划，依据特定的国情拟定相应方针，环绕国家方针引导高级校园大学生自主创业，激起大学生的自动性和创业热心。一同，政府要加大支撑力度，可以经过科学研讨计划赞助方法鼓舞有远景的大学生自主创业，并经过各级政府的企业立异孵化器等政府工程来支撑毕业生创业。此外，教育主管部分要拟定科学的创业教育计划，构建合理的高校创业教育体系，在供给硬件条件、安排编写教材、培育师资队伍方面加大资金投入，鼓舞教师到企业兼职。当校园创业教育到达学以致用，政府可以科学决策创业教育进程中的有所为有所不为时，整个创业教育体系便根本完善。
（二）转变观念，完善办理体制
作为国家创业教育的重要基地，高校创业教育理念、机制直接影响着教育终究成果的成败得失。高校应该经过观念的更新引导学生从头审视创业的意义，使其改变对创业的成见，使之由被迫创业转变为自动活跃创业。创业教育与社会上的作业训练不同，大学的创业教育的价值取向在于培育立异人才，使大学生具有独立的发明认识和勇于探究精力。因而，在创业教育进程中高校要为学生供给多元化的教育服务体系，这不只可以确保业务常识水平过硬，并且能全方位地训练学生的归纳才干，开阔他们的视界。高校只要认识到创业教育人才培育的重要性，才干有针对性地加以推进。
（三）量体裁衣，立异创业教育方法
创业教育的教育应该是全方位的体系进程，应该注重理论与实践相结合，注重常识的实用性，更要注重多学科穿插融合，然后引导学生的立异精力。创业不只仅拘泥于单一学科，创业的实践进程就是多学科融合的立异进程。我国地大物博，区域差异显着，因而，高校的创业教育应该有针对性地结合典型区域的经济、社会情况，量体裁衣，防止方法化，鼓舞多样性、立异性，建立具有特征的科学教育方法，推进产学研有机结合。只要经过实践成效正确地引导学生的热心，才干提高创业的成功率，增强典范效应，构成良性循环。
（四）加强创业教育师资队伍建造
从事创业教育的教师队伍在整个创业教育中起着至关重要的效果，教师队伍的常识水平、实践经历直接影响着学生的常识储藏。从业教师的人生观、世界观、价值观直接影响着学生的价值取向和认知高度。只要具有优异的教师队伍才干真实具有优异的教育。创业教育师资队伍的建造应该具有持续性、实践性。相关部分和高校应该和谐理论、教育、实践等多方面力气，经过多种训练方法增强教师业务水平，拓宽教师相关范畴的视界，为一线教师供给亲自参与创业或见证创业的时机，使其具有必定的实践经历。经过建立研讨训练组织，及时把握各地区及世界创业教育展开趋势。参与或举行相关学术会议，使教育同行加深了解、促进沟通，顺畅展开创业教育理论及实践活动相关研讨。总归，只要经过实践来了解国内外、各范畴展开现状和趋势，并将常识、经历融入到实践教育中，才干真真切切地推进我国创业教育顺畅向前展开。
民族的复兴，国家的复兴要求咱们不只要把握先进的科学文明常识，更要学会实践和立异。创业教育便担负这样的使命，其使命是培育具有立异才干的人才来推进建造立异型国家，以应对复杂多变的国内外政治经济局势。一同，创业教育能在很大程度上缓解日趋严峻的作业压力，然后有力地保护社会的安定团结。创业教育必将为我国教育革新带来激烈的轰动，并将改变传统作业教育的成见，建立自主创业教育的新观念，然后从本质上处理整个社会的作业问题。此外，创业教育还将有力地推进产学研用相结合，将进一步促进先进科技效果的转化，并将有力地推进建造立异型国家战略顺畅施行。我国在高校教育革新探究之路上，应该充沛学习美国、欧洲等兴旺国家的先进经历，并结合我国的创业教育的根本国情进行科学决策。信任在国家的支撑下，社会及相关部分的注重和活跃合作下，我国高级校园创业教育必将排除万难、激流勇进，为培育立异型人才、推进建造立异型国家发挥重要效果。
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