吕元琦++金锋++谷红敏
摘 要：以德州学院为例，对教育型高校剖析测验途径建造中的“敞开水平低”、“人员紧缺，效劳才干低”、“资金有限，作业费用缺少”和“机构调整不到位，途径与二级学院和谐困难”等问题进行了剖析，提出了“加强大型精细仪器购前证明”、“引入与培育相结合，加强途径技才干气”、“引导师生参与途径建造，进步途径敞开水平”、“充沛发挥剖析测验基金效果，补偿途径作业经费缺少”和“加强与当地企业和职业试验室协作”等对策和主张。
关键词：教育型高校；剖析测验途径；对策
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）04-0049-03
大型精细仪器是高等校园人才培育、科学研讨和社会效劳的重要手法[1]，也是高校归纳办学才干的标志。近年来，教育型高校在“国际银行贷款”和“中央财政支撑当地高校展开”等项目的支撑下，在“一般高等校园本科教育水平点评”作业的指导下，加大了试验室设备方面的投入，购买了必定数量的大型精细仪器。由于这类高校师资力气较为单薄，科研水平偏低，资金有限，构建剖析测验途径（以下简称途径），进步仪器设备和资金利用率，具有更为重要的含义。德州学院从2001年开端接收第一届本科生，在15年的本科办学进程中，大型精细仪器设备从无到有，现在50万以上的大型精细仪器设备
有20余件，总值2000多万元。在剖析测验途径的建造方面校园也进行了活跃的探究。笔者由于作业关系，长时刻参与了德州学院剖析测验途径建造。本文以德州学院剖析测验途径建造为例，对教育型高校途径的现状和建造中存在的问题进行了讨论，剖析了原因，提出了相应的主张。
一、剖析测验途径建造成效
德州学院剖析测验途径的建造始于2005年7月，其时跟着校园教育和科研作业的展开，大型精细仪器数量逐步增多，“仪器运用率不高，不能滿足教育、科研作业需求”的问题日渐显着。为了处理上述问题，满意教育和科研作业的需求，也为了顺畅经过教育部一般本科教育水平点评，校园树立了德州学院剖析测验中心，对途径进行统筹规划，会集建造与办理。之后校园在测验人员和相关师生测验常识与技能训练以及仪器办理、保护常识训练和准则建造等方面做了许多作业，先后树立了“德州学院大型精细仪器设备敞开基金”和“德州学院试验技能立项”，公布了《德州学院精细仪器设备敞开办理办法》、《德州学院教育科研设备效益点评办法》和《德州学院教育、科研仪器修理办理办法》， 树立了德州学院剖析测验网上预定途径，测验效劳才干有了必定程度的进步，仪器故障率有了必定程度的下降。在剖析测验途径的支撑下，校园“十二五”期间申报并建成两个山东省要点学科、一个山东省要点试验室和两个山东省高校要点试验室。校园“十一五”期间省部级以上科研立项稳步添加，2008年完结国家级立项零的突破。“十二五”期间，完结国家级立项32项，省部级立项79项，到位经费1277万元。
二、剖析测验途径建造问题及原因剖析
德州学院是一所教育型本科院校，本科办学时刻较短，教育和科研的水平与老牌本科院校存在必定距离。剖析测验途径作为一件新事物，在作业进程中不可避免地存在一些问题，只需妥善处理这些问题，才干保证剖析测验途径的健康作业。
（一）大型精细仪器利用率低，途径敞开水平不行
由于全体科研水平较低，科研项目较少，剖析测验需求比较少。尽管途径树立后咱们的科研水平缓承当课题的才干有了较大进步，但科研项目和课题经费的绝对值还很低，10年间咱们校园国家自然科学基金面上项目只需4项，其他均为青年项目或专项，科研作业中的测验需求相对较少。由于教育型院校生源本质比较低，加之本科办学时刻较短，教师对学生的才干缺少决心，学生对教师的科研参与度比较低，一些和剖析测验有关的立异式试验展开得较少，途径对教育的效劳也仅限于展开一些演示性的试验。而且，途径的“规范化”建造滞后，当地工业界对咱们测验数据的认可度较低，咱们效劳社会的作业也比较少。
一起，大型精细仪器置办进程中缺少科学、有用的证明，这也是仪器运用率低的一个重要原因。在校园展开的不一起期德州学院的仪器置办有如下几种途径：一是本科办学之初依据专业办学要求购买仪器，这方面最具代表性的是为迎候2006年教育部一般高等校园本科教育水平点评而购买仪器；二是本科办学之初为引入人才购买仪器，其时博士等高层次人才十分少，为留住人才，依据其攻读博士阶段科研作业需求，为其置办根本的仪器设备，满意其科研作业需求；三是“十一五”和“十二五”期间，校园为了展开新上的要点学科和要点试验室购买仪器设备。这三种购买仪器的办法，都没有从校园剖析测验途径展开的视点，从作业本钱、技才干气、测验需求和同享或许程度等方面去统筹规划和科学证明。即便在剖析测验中心树立之后，校园在这方面也没有满足注重，没能从校园展开大局的视点去统筹考虑和策划。
（二）人员紧缺，途径效劳才干低下
人员紧缺一向是约束途径展开的难题，途径树立之初咱们就汲取其他校园途径测验人员待遇和职称滞后对测验人员活跃性消极影响的经历[2]，硬性规定测验人员在测评合格的条件下可享有进步职称所必需的年平均作业量，最低岗位津贴在一线教师平均值以上，然后依据测验作业量、测验效劳满意度、仪器故障率和科研效果等核算作业绩效后添加。纵然有这些相对优惠的条件，情愿投身剖析测验作业的教师也很少。这首要是由于办理大型精细仪器是一件专业化十分强的作业，德州学院是由专科校园展开起来的，专科年代过来的教师大多没有大型精细仪器运用和办理的理论与实践根底，从事剖析测验作业在技能上存在较大困难。新引入的青年教师大多专业不对口，而且都有自己的科研作业，也不情愿专门从事剖析测验这样的“效劳性”作业。一起，校园对途径的办理缺少连续性。途径树立后办理权在国有资产办理处和化学化工学院之间两次转接，许多具有剖析测验布景的教师感觉途径的远景不明朗，不情愿参与这项作业。由于人员紧缺，有的大型精细仪器的根本功能都很难得到运用，更谈不上新功能的开发，途径效劳才干处于较低的水平。
（三）资金有限，作业费用缺少
和老牌本科院校比较，教育型院校资金实力相对单薄，资金缺少一向是困扰剖析测验途径作业的重要因素。德州学院剖析测验途径树立以来，校园一向没有为途径独自编排专门的保持经费，途径经费都是从校园试验室保持经费中随机付出，这使剖析测验途径的作业难以有方案地进行。一起，由于校园各类科研经费较少，社会效劳作业也较少，科研和社会效劳作业中的剖析测验收费都比较少，剖析测验收费也不能有用地补偿途径作业费用的缺少。而且，由于仪器置办缺少必要的证明，一些大型精细仪器作业费用昂扬，定时开机都十分困难。
（四）机构调整不到位，途径与二级学院和谐困难
不同的时期，途径从属不同部分，它曾经是德州学院国有资产办理处或德州学院化学化工学院的一个部分，不是一个独立的作业单位，这样与教育单位作业和谐中存在“不对等”的对立。而且，途径由国有资产办理处办理时，人员作业由国有资产办理处查核，用行政规范查核事务作业存在必定违背。途径由化学化工学院办理时，由于中心的仪器设备都是各个教育单位依据学科展开需求提出购买的，专管同享使一些提出购买方案的单位失去了“近水楼台”的便利，其有一种资源和权利被掠夺的感觉，总以为仪器放在化学化工学院名不正言不顺，作业中存在抵触情绪。
三、加强剖析测验途径建造的对策
要进步剖析测验途径敞开水平，发挥其对校园教育、科研和社会效劳的促进效果，应该从加强仪器置办证明、进步途径效劳才干和拓宽途径作业经费来历等方面下手，完结途径的良性作业。
（一）加强大型精细仪器置办前的证明作业
仪器置办前安排科研主干和校表里剖析测验专家对校表里测验需求、仪器置办和作业本钱，仪器作业所需及现有技才干气进行充沛证明。关于那些测验需求较少，购买和作业本钱高的大型精细仪器，暂缓或不予购买。而且，剖析测验途径应该作为证明的安排部分对整个证明进程要全程参与，途径平常要定时安排校园和社会对剖析测验的需求、现有技才干气和作业本钱方面进行计算和调研，为校园领导决议计划效劳。
（二）引入与培育相结合，加强途径技才干气
剖析测验仪器的办理是理论性和技能性很强的作业，需求两类人才来办理。一类是在剖析测验技能领域具有必定特长的开辟性人才，这类人才首要从事仪器新功能和剖析测验新技能开发，处理专业剖析测验中的共性问题。另一类是高本质试验技能人才[3]，这类人才首要是從事仪器日常办理作业。德州学院是由专科展开起来的，升本后还吞并了一些中等专业技能校园，由于教育作业根本是专科和中专阶段作业的悉数，这个阶段的相关专业教师可以娴熟掌握根本的剖析化学试验操作，完结根底剖析化学试验教育使命，但在剖析仪器操作方面缺少经历以及理论与技能根底。这部分教师经过培育和训练可以完结仪器的日常办理使命，但由于缺少理论和技能根底，一般不能完结仪器新功能和剖析测验新技能开发作业。鉴于上述原因，德州学院前一类人才应该首要靠引入，后一类人才可以首要靠培育。在途径作业进程中，要注意剖析测验新技能开发和途径规范化建造[4]，活跃创造条件参与试验室计量认证，进步途径效劳才干和水平。
（三）引导师生参与途径建造，进步途径敞开水平
学生参与剖析测验作业，实践操作大型仪器设备可以训练着手才干和实践作业才干，培育对仪器开发的爱好，增强对科学研讨的知道，激起立异思想，进步人才培育质量[5]。相关专业教师可以经过途径面向学生开设一些立异式试验，学生经过参与这些立异式试验可以了解科学研讨的整个进程，培育独立的科学研讨才干。途径也可以向一些可以娴熟操作仪器的学生敞开一些助管岗位，这样既可以加强人才培育质量，又可以进步途径敞开水平，也补偿了途径作业人员缺少的坏处。
（四）充沛发挥剖析测验基金的效果，补偿途径作业经费的缺少
剖析测验基金关于促进校园科学研讨的展开，保持剖析测验途径的作业具有重要的效果。由于资金力气单薄，剖析测验基金关于教育型院校剖析测验途径的展开具有更为重要的效果。在实践作业中必定要充沛发挥剖析测验基金的效果，补偿科研作业中由于科研经费比较少，难以支撑剖析测验和仪器修理本钱的对立。剖析测验基金要优先赞助校园科研主方向，需求指出的是，剖析测验基金不但要赞助用途径进行的测验，关于确系校园科研主方向，有望取得突破性效果，校园又没有相关测验仪器的，也要活跃支撑。由于树立剖析测验基金和剖析测验途径都是为了促进校园科学研讨的展开，保证校园科研主方向的顺畅展开。
（五）加强机构调整力度，使途径可以独立作业
剖析测验途径是在整个校园范围内为教育和科研效劳的，为了便于作业中的和谐，途径应该是一个独立的作业部分，具有独立的作业规划和预算，以便途径各项作业可以有方案地展开。一起，加强途径办理的连续性，途径独立作业后不遇特殊情况不改变途径的办理权限和途径的性质，以添加剖析测验人员对途径展开的决心，鼓舞更多的相关专业教师投身于途径建造。
（六）与当地企业和职业试验室协作，树立联合试验室
教育型高校只需与区域经济高度交融，坚持效劳当地经济展开，才干逐步办出自己的特征。剖析测验途径建造也应该紧紧围绕这个中心，在效劳当地相关工业展开的进程中完结本身展开。例如德州市许多部分有剖析测验中心或剖析试验室，德州市技能监督局有山东省食物通用试验室，德州食物药品监督办理局有德州食物药品查验检测中心，德州农业局有德州农产品检测中心，德州出入境查验检疫局和德州市疾病防备控制中心等部分也都有自己的剖析试验室。近几年，跟着社会出产和科学技能的展开，市场竞争的加重，相关企业也相继树立了自己的剖析试验室。例如，德州本地的华鲁恒升化工股份有限公司、皇明太阳能股份有限公司、德药制药有限公司、禹城保龄宝生物股份有限公司和山东午阳化工有限公司等知名企业都有自己的剖析试验室。与其比较，咱们的剖析测验途径在根底理论和测验办法立异方面有相对优势，在试验室规范化建造和实践样品剖析经历方面存在缺少。与他们协作树立联合试验室，完结设备有偿同享，可以补偿咱们规范化建造和实践样品剖析经历方面的缺少，进步仪器设备的利用率，恰当补助作业经费。例如，德州区域只需咱们德州学院购买了高效液相色谱—质谱联用仪和扫描电子显微镜等仪器，假如和当地试验室联合，两边各有所取，我方学习了规范化的办理经历，克服了缺少资质的约束，开辟了测验需求，当地部分和企业试验室也暂缓了购买高效液相色谱—质谱联用仪和扫描电子显微镜的资金压力。一起，经过与企业和职业试验室的协作，途径测验人员可以愈加清楚地了解出产进程中的测验需求，调整作业方向，尽力进步技能才干，完结测验部队全体水平的进步。
十五年来，途径对德州学院教育和科研的展开起到了严重效果，只需咱们继续加强途径技才干气建造，强化试验室规范化建造，活跃引导师生参与途径建造，充沛发挥剖析测验基金的效果，与当地企业和职业试验室加强协作，途径就必定可以在德州学院教育、科研和效劳社会作业中发挥更大的效果。
参考文献：
[1]周金池，王兰珍.高校大型剖析仪器同享途径建造中有
关问题的讨论[J].试验室研讨与探究，2012，（8）.
[2]史红林.浅析试验室仪器设备的强化办理及施行资源共
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[3]李小寒，周勇义，张黎伟.进步大型仪器设备运用功率的
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[4]王伏玲，李鸿飞，张爱东.高校剖析测验途径办理立异实
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[5]张原，李鑫.加强大型仪器设备敞开同享作业 完结高校
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