人才培养形式面向职业需求的大气科学专业人才培养质量探求_观点_

摘要：文章依据广东海洋大学大气科学类专业社会需求查询问卷，剖析了大气科学专业人才培育质量，广东海洋大学大气科学专业培育的人才归纳本质较高，能够满意用人单位的需求。依据剖析成果，提出进步大气科学专业人才培育质量的对策：优化课程系统，完善人才培育计划；强化实践教育，进步学生实践才干；展开研讨型教育，进步学生科研才干；注重立异创业教育，培育学生立异精力和创业才干；推动专业认证，创立一流本科教育等，以培育满意工作需求的高本质专门人才。

要害词：大气科学；查询；工作需求；人才培育

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0072-05

一、研讨布景

广东地处季风气候区，且地势杂乱，陆地、海洋、大气之间相互作用激烈，气候气候杂乱多变，飓风、暴雨、干旱等灾祸及其次生灾祸连年不断，构成的经济丢失和人员伤亡巨大，气候灾祸已成为广东经济建造的首要妨碍之一。为进一步进步防灾减灾才干，广东省气候局以贯彻落实《珠江三角洲区域变革展开规划大纲（2008—2020）》为要害，正在加速建造以珠三角为中心，辐射环珠三角、泛珠三角和港澳区域的城乡一体化气候灾祸防护系统[1]。

我国气候局正全面推动气候现代化作业，《全国气候现代化展开大纲（2015—2030年）》中提出建造具有世界先进水平的气候现代化系统，到达“一流配备、一流技能、一流人才、一流台站”的战略方针，不断进步“气候猜测预告、气候防灾减灾、应对气候变化、开发使用气候资源”四个才干[2]。完善气候学科建造、具有高本质人才部队是改变气候作业展开办法、推动气候作业科学展开、全面推动气候现代化、从气候大国到气候强国的根本确保。故，气候科学建造与人才培育是新时期气候作业科学展开的先导性、基础性、战略性的作业。

无论是为习气广东省经济展开，仍是满意气候工作建造的需求，大气科学类使用型人才培育都是中心的问题。习总书记在谈及教育展开时着重，要把进步人才培育质量作为教育质量的底子标准，着力增强学生的社会责任感、立异精力和实践才干[3]。广东省委书记胡春华在2015年全省科技立异大会上指出，“补齐我省立异人才缺乏的短板，加速建造一支规模宏大的立异型人才部队；推动人才到工业展开和经济建造一线奉献聪明才智”[4]。这对广东高校在新的历史时期人才培育作业提出了新的、更高的要求。因而，在经济展开转型和高水平大学建造的布景下，怎么更好地习气社会、工作需求，培育立异型使用人才，是重中之重。

这些新任务迫切需求培育大批高本质立异型、高水平使用型气候人才。全面了解广东省经济展开对大气科学类使用型人才的需求情况，是一项重要的基础性作业，也是本调研的首要内容。为深化大气科学类人才培育方法变革，进一步清晰专业人才培育方针，不断进步人才培育质量，进步人才培育成果与社会需求的契合度，咱们规划了关于《广东海洋大学大气科学类专业社会需求查询问卷》，发放45份查询问卷，收回30份有用问卷。样本涵盖了大部分本科结业生地点的气候部分，样本代表性、样本容量都能满意核算剖析要求，所反映的信息和得到的定论具有较好的核算含义。

二、研讨规划及数据采样进程

本研讨选用问卷查询和访谈两种方法，其意图是了解大气科学类专业用人单位对大气科学类人才培育定位、培育方法、课程设置、社會需求等各方面的知道和点评及相关主张；成果能为政府教育办理部分、各类高层次的大气科学使用型人才的培育单位（尤其是高级院校）的相关决议计划和办理供应客观的科学依据。问卷查询于2016年7月至8月进行，调研首要由广东海洋大学海洋与气候学院本科生担任拜访员，他们使用暑假到各用人单位发放问卷查询，或许对用人单位人事办理人员进行访谈并做记载。发放45份问卷，共收回30份问卷（见表1），有用问卷30份，有用收回率为66.7%。大气科学类专业结业生的作业单位涵盖了气候局、空管站、水文局和防雷公司等相关部分，触及的单位不只仔细填写了用人单位信息、查询问卷的挑选题，并且详细答复了简答题，全面讲解了对大气科学类专业课程设置方面的定见和主张。悉数问卷在核算软件Excel中进行核算剖析。

三、查询成果与剖析

（一）办学定位和培育方法

因为大气科学类专业结业生的作业规模相对会集，本次收回的结业生有用查询问卷虽只要30份，但涵盖了广东省内各级气候部分、企业（防雷公司）。查询成果表明，用人单位对广东海洋大学结业生归纳本质点评为“一般”的约16.7%，“较好”和“非常好”两项总和占了83.3%。阐明用人单位对广东海洋大学大气科学类结业生各方面的归纳体现点评较高，结业生的归纳本质得到了用人单位的充沛肯定。对结业生的文明本质、专业常识也给予了较高的点评，点评“非常好”和“较好”两项总和别离占了73.4%、83.3%（见表2）。从中也反映了用人单位对广东海洋大学大气科学类人才培育质量的认可。

一起，依据广东海洋大学结业学生在用人单位中的实践体现，用人单位以为广东海洋大学大气科学类专业在更新专业常识、加强实践着手才干、强化立异创业才干、扎实基础常识以及拓展人文常识等方面需求做进一步的变革，这些选项的份额别离为90%、73.3%、73.3%、43.3%、16.7%。这为咱们人才培育计划的修订供应了有利的参阅。

（二）用人单位最注重的才干挑选

用人单位最注重的是大气科学类结业学生的工作道德和责任心，其次是结业生的继续学习才干，再次是独立解决问题才干，然后依次是结业生的沟通才干、学习成绩、参加过的项目或社会实践等。

A：继续学习才干 B：沟通才干 C：独立解决问题才干 D：团队协作精力 E：学习成绩 F：工作道德和责任心 G：参加过的项目或社会实践

（三）用人单位以为本科生应掌握的技能

气候部分的事务首要分为：大气勘探、气候预告、气候确诊与猜测、生态气候、气候效劳及防雷工程共六个模块（见图2）。endprint

关于广东海洋大学大气科学类专业本科学生，榜首用人单位以为大气勘探模块（见图3）最应加强的是主动气候站的保护修理才干，比率为99%；第二是归纳观测、观测资料的获取、处理及传输才干，比率都为82%；第三是娴熟掌握技能标准的才干，为73%；第四是大气勘探理论常识的掌握、地上气候观测才干，比率65%；第五是高空气候观测、特种气候观测才干，为17%、15%。查询数据充沛显现了现在台站气候观测事务的要求，因为学科穿插交融展开，气候观测已由传统的人工观测手法转向了主动气候站的归纳观测，设备的保护修理，观测资料的获取、处理及传输才干成为影响观测数据精确性的要害因素，为确保观测资料的可比较性，遵从观测标准是必要条件，而深沉的理论常识是掌握仪器作业原理和操作办法的条件，布点广泛的地上气候观测比相对较少的高空气候、特种气候观测需求更大。

A：大气勘探理论常识 B：娴熟掌握技能标准 C：地上气候观测 D：高空气候观测 E：特种气候观测 F：归纳气候观 G：主动气候站的保护修理 H：观测资料的获取、处理及传输

用人单位以为气候预告模块首先应加强的是雷达、卫星、主动站等各种资料的归纳剖析使用才干，比率为96%；其次是气候学理论常识的掌握，比率为85%；再次是數值产品修订和解说使用、论文编撰的才干，为71%、67%；最终是预告技能总结、气候图确诊剖析、预告思路的建立才干，比率别离为13%、12%、11%。成果较好地反映了现在气候台预告事务的要求，跟着气候归纳观测的迅猛展开，若能从海量的观测数据中捕捉出有用信息，就能精确掌握大气的曩昔和现在情况，所以归纳剖析才干成了预告员的必备本质。要精确预告大气的未来性态，气候学原理的支撑必不可少，数值方法的环流局势预告较为精确，但因为局地地势的影响、中小标准气候系统的影响而存在差异，做区域性气候要素预告的时分，还需求对数值产品做出修订，且一名优异的预告员总是在不断总结经验教训中前行，所以预告逻辑思路的建立、论文、技能总结编撰非常必要。

在全球变暖的布景下，气候确诊与猜测越来越受到注重，用人单位以为首先应加强的是气候灾祸的搜集、收拾、上报及严峻灾情的影响点评才干，比率为100%；其次是气候学理论、气候猜测及影响点评才干，比率为83%、78%；再次是气候及气候变化的确诊才干，为69%；最终是气候资源查询、气候监测、监测信息的搜集和收拾才干，比率别离为54%、54%、49%（图略）。查询成果精确地反映了气候变化布景下民众对环境注重程度的进步和气候部分习气社会需求而做出的极力，及时搜集气候灾祸相关数据并确保信息上传下达的顺利，是气候预警的重中之重。当然，深沉的理论支撑和新技能的娴熟运用，能有用进步气候猜测的精确性，在防灾作业中有用削减社会丢失。对当地的气候做出科学确诊，合理点评其气候资源，是充沛使用天然资源效劳于出产日子的条件，实时监测气候情况能有用辅导躲避短时气候灾祸发生的晦气影响。

在气候变化的大布景和经济高速展开的两层环境压力下，我国农业出产的可继续展开问题逐步凸显。生态气候，用人单位以为首先应加强的是灾情查询及点评才干，比率为100%；其次是农业气候观测才干，比率为98%；再次是农业气候区划，为81%；最终是农作物气候点评、气候资源开发、作物产值预告才干，比率别离为76%、66%、61%（图略）。生态气候灾祸对全球变暖的影响体现适当杰出和灵敏，当时生物资源和土地资源退化问题直接要挟到人类的生计和可继续展开，查询成果精确地反映了及时搜集生态气候灾祸相关数据的重要性，这是生态气候灾祸应急办理和防护办法施行的重要抓手。当然，一起立体化监测大气和相关生物情况，获取气候气候要素对生态系统的归纳影响及其成果，进行科学的农业气候区划，优化资源装备，调整农业栽培结构，展开生态农业，是全面促进资源节省的必然挑选，也是确保人口大国粮食出产安全的重要确保。

坚持以用户需求作为气候效劳的起点和归宿，气候效劳信息是人民群众安全福祉的确保。气候效劳，用人单位以为首先应加强的是大众气候效劳信息的制造和宣布才干，比率为100%；其次是气候灾祸预警信息的制造和散布才干，比率为97%，再次是专业气候预告和效劳产品的制造才干，比率为85%；最终是气候灾祸查询和危险点评、气候资源开发及使用的信息效劳、气候效劳需求剖析、满意度查询，比率别离为81%、50%、39%、38%（图略）。制造大众易于承受的公共气候效劳信息方法，及时多途径宣布信息，进步效劳质量、反应速度和主动性是当下气候部分的作业要点。监测出不良气候条件时，及时宣布预警信息，提示大众采纳必要的防护办法，尽可能地下降丢失，为各行各业的展开保驾护航，是气候部分效劳安全社会建造的着力点。当然，一起效劳受众、需求、途径不同也影响效劳作用，按需供应是进步效劳质量的必经之路。

加强安全隐患排查，确保从源头上根绝构成雷击事故隐患是防雷减灾工程的中心。防雷工程，用人单位以为首先应加强的是防雷设备的安全检测才干，比率为100%；其次是防雷设备设备的辅导、防雷规划的技能点评才干，比率都为94%；再次是雷击危险点评才干，比率为78%；最终是雷电灾祸判定、雷电灾祸防护，比率别离为73%、42%（图略）。雷电灾祸是联合“世界减灾十年”发布的最为严峻的十大天然灾祸之一，检测人员细心地进行全方位检测，以确保防雷设备安全可靠运转，是进步防雷事务归纳效劳才干的突破口。防雷工程的图纸技能点评是防雷行政许可的重要前置要件之一，防雷设备设备的科学性是确保防雷工程质量的首要条件，两者是削减雷电灾祸的有用途径。咱们对雷击危险进行点评，能够得知防雷作业的要点时间段，进步防雷作业效率。雷电灾祸判定作业有助于正确地知道雷电，并可作为保险公司理赔和法院判定的依据。

四、对策

结业生专业才干和用人单位需求错位[5]，导致许多本科院校培育的人才与工作需求脱节：一方面部分高校结业生找不到专业对口的作业；另一方面事务部分招不到能快速担任岗位作业的人才。社会需求查询的意图不只仅是了解用人单位对校园培育的学生的反应，并且还要了解用人单位对校园在教育变革及学生培育等方面的主张和要求，为专业的教育建造、教育变革和人才培育质量的进步供应科学的依据。为此，笔者就大气科学类专业教育建造、教育变革和人才培育提出以下主张和对策。endprint

（一）优化课程系统，完善人才培育计划

优质的教育质量是校园科学展开的生命线和确保中心竞争力的条件，依据社会工作需求，当令调整人才培育计划，能够到达进步校园的教育质量与办学效益的意图。人才培育计划是依据专业培育方针和培育标准所拟定的施行人才培育活动的详细计划，是对专业人才培育的逻辑起点、培育方针与标准、内容与办法、条件与确保等培育进程和办法的描绘和规划，是教育作业的辅导性文件[6]，其间课程安排是人才培育中的要害环节。校园的人才培育计划与一日千里的气候工作需求相习气，课程安排紧跟气候事务现代化展开的脚步，统筹大气科学范畴的最新研讨成果和学术前沿，充沛发挥专业理论常识对岗位作业的辅导作用，就能使学生真实做到零距离作业。

（二）强化实践教育，进步学生实践才干

查询成果显现，用人单位非常着重实践才干在作业中的重要作用。从大气勘探、气候剖析预告、大气数值模仿和生态气候4个方向加强实践教育，能够加深学生对大气科学的感性知道。分基础练习性试验、归纳性试验、立异规划性试验3个层次，使常识与才干得到调和的一致。因而，加强局校协作，加大先进的气候类教育设备的投入力度和实习基地的建造力度，采纳多种方法为学生的着手才干培育发明条件非常必要。擁有一支结构合理、本质好、水平高的试验教育部队也是一个要害点[7-8]，试验教师除了具有丰厚的理论常识以外，还应具有较强的实践着手才干，“双师型”教师的以身作则才干更好地培育学生的着手才干。

（三）展开研讨型教育，进步学生科研才干

学与研都是常识学习、领会和运用的进程，有用推动研讨型教育是进步人才培育质量的展开趋势。参加教师课题项目，活跃申报大学生立异项目，测验研讨课题是学生运用专业常识，进步才干的有用途径。在查询中发现，用人单位以为广东海洋大学本科结业生科研才干尚有所短缺，对展开气候科学研讨常感到心有余而力缺乏。为此，一要引导学生建立科研认识，在课堂教育及实践教育进程中，着重学生独立考虑、文献阅览和归纳写作才干的培育；二要鼓舞学生活跃参加各种学术科技竞赛活动，激起科研热心；三要发明学术空气，在各类科研学术活动中吸纳本科生参加，培育学生的科研情怀，在结业论文的编撰进程中进一步强化研讨才干。

（四）注重立异创业教育，培育学生立异精力和创业才干

国家的竞争力取决于人才的立异创业才干，单位的展开依赖于职工的立异思想。因而，要顺应时代需求，培育立异创业文明，营建立异创业空气。首先从课堂教育下手，及时更新大气科学教育内容，在课堂上采纳问题式、评论式等教育办法，结合专业课程教育，编写立异创业事例，鼓舞学生经过独立考虑，养成批评思想的习气，培育立异创业精力。其次，当今核算才干的高速展开，大气科学的研讨和猜测更趋于精细化和定量化，“学科的穿插交融”愈加杰出，使用广东海洋大学归纳大学的优势，展开与水产科学、海洋科学、农学、食品科学等优势学科间的大跨度沟通与穿插，使思想空间对天然、社会和人的精力范畴全方位地敞开，将有利于学生激烈的立异创业认识的培育。最终，设置校院两级立异创业基金，辅导学生请求大学生立异创业练习计划项目，为学生立异创业才干的发挥供应渠道。

（五）推动专业认证，创立一流本科教育

专业认证是我国特色“五位一体”本科教育点评作业的重要组成部分，以方针导向（产出导向）为教育取向，以学生中心为教育理念，面临工作和社会需求，学生结业后五年到达的成就为培育方针，对应培育方针，结合校园人才培育定位，提出学生结业标准和要求，反向规划，正向施工，构建课程系统，装备资源，更新教育内容，选用适宜的教育办法，以培育方针与结业要求引导日常教育活动，构建继续改善的质量确保机制，极力进步培育达到度。为契合气候工作的现代化建造需求，进步大气科学专业教育质量，构建高级大气科学教育质量监控系统，进行高级大气科学专业认证作业也势在必行。所以，需求安排包含各级气候部分、科研院所、防雷企业和高校专家一起参加人才培育计划、教育大纲评定与修改作业，拟定国家标准。使人才培育环节，注重“学生真实学到了什么和学到程度”[9]，并随时搜集、收拾、查看相关的支撑资料，每一步作业都留下痕迹和考虑，用心极力“育人”。

总归，面向工作需求，从培育人的视点进行变革，有利于学生把理论常识与作业实践严密联系起来，进步结业生的立异创业才干，增强广东海洋大学大气科学教育效劳社会的才干，进步学生培育质量，创立一流本科教育，满意工作需求。

参阅文献：

[1]广东气候灾祸品种全国居首每年因灾丢失上百亿[N].

南边日报，2009-05-11.

[2]杜芳.我国气候局：2020年根本完成气候现代化[N].中

国经济网：《经济日报》，2015-09-16.

[3]教育部工作教育与成人教育司负责人就《关于深化工作

教育教育变革全面进步人才培育质量的若干定见》答

记者问[EB/OL].[2015-08-20].http：//www.moe.edu.

cn/jyb_xwfb/s271/201508/t20150820_201761.html.

[4]胡春华.使立异驱动成为广东展开的主动力[N].南边日

报，2015-02-28.