王海霞
摘 要：高校学校网络言论是在学校网络遍及遍及、智能手机的出现以及各种网络空间的鼓起布景下发作的新式事物，加强对学校网络言论的研讨及引导有助于正确把握青年学生的人生观和价值观，保护学校安全安稳。文章从学校网络言论构成的四个阶段——萌发阶段、聚集阶段、扩展阶段、衰退阶段别离谈论其引导战略。
关键词：学校网络言论；高校；引导战略
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）10-0085-02
党的十八大陈述中指出，应牢牢把握意识形态作业领导权和主导权，坚持正确导向，进步引导才能，强大干流思维言论。党的十八届三中全会上经过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决议》中说到：“健全坚持正确言论导向的系统机制。健全根底办理、内容办理、行业办理以及网络违法犯罪防备和冲击等作业联动机制，健全网络突发事情处置机制，构成正面引导和依法办理相结合的网络言论作业格式。”充沛证明了咱们党对网络言论的注重程度，学校网络言论是网络年代的衍生产品，是社会网络言论的重要组成部分。高校网络言论的引导是整个社会言论引导系统的重要组成部分，加强对高校学校网络言论的构成与引导研讨既是贯彻落实党中央精力的需求，一起也是保护调和的学校和社会环境的需求。
网络言论是网民在网络环境中揭露表达对实际社会中的各种现象、问题所表达的信仰、心情、定见和心情表现的总和，具有相对的一致性、激烈程度和继续性[1]。高校网络言论是整个网络言论中的重要部分，在必定程度上反映了高校大学生对学校以及社会的观念，表现了学生的个人价值观。跟着高校学校网的日益遍及，尤其是高校BBS、博客、微博以及QQ群、群的大量出现，学生在学校网络上表达观念、定见、心情和心情等状况较为遍及，并构成了具有大学生集体特征的网络言论行为，已经成为当时影响大学生思维和行为的重要新式力量。
一、学校网络言论的特征
近些年，跟着高校学校网络建造和使用日趋广泛和完善，大学生的信息获取办法和承受行为逐步依赖于学校网络，学校网络言论出现了以下六方面特征。
（一）敞开性强
在网络的国际里，答应学生身份的隐匿性，学生具有依据本身需求挑选信息的自在和发表定见的权力，可以各抒己见，充沛表达自己的观念。
（二）影响的广泛性
当一些论题在网络上广泛传达时，将会对线下的学生起到传达和引导效果，这些言论热门不只可以成为大学生们在网络上注重和谈论的首要论题，还会成为他们课下空闲议论的共同论题，在学校中发作继续的影响。
（三）涣散性强
在网络技能兴旺的现在，网络言论通常会跟着人们人际交往规模的扩展而不断涣散，一起，网络言论可以打破时刻与空间的边界，每个人都可以完成随时随地参加谈论，有时分可以像滚雪球相同把事情影响扩展，引来更多、更快的注重与谈论。
（四）内容多样化与复杂化
大学生集体每个人都有自己不同的思维办法和日子环境，其观念出现了个性化、多元化的特色。别的，网络信息的遍及使信息愈加透明化、揭露化，学生涉猎内容广泛，各类网站内容多样，使学生注重度出现多样化的特色。
（五）不实在性
网络国际是虚幻的，跟着年代信息技能的开展，人们往往出于自我防备而不肯在网络中露出自己的实在信息，这也简单误导咱们，忽视其虚伪不实在的一面。
（六）开展具有难控性
因为高校学校网络是高度敞开的公共领域，网络言论的内容触及面广，主题涣散，在一些突发或是重大事情发作时，或许很快就成为咱们注重的焦点，然后引发言论的构成，若不及时加以有用引导，难以操控，对高校网络安全与安稳带来要挟。
二、学校网络言论引导的实际意义
网络的主体是青年，而大学生作为青年中思维较为先进的分子更简单承受新鲜事物。因为大学生的年纪相仿，他们彼此之间更简单构成类似的价值观，情感情绪也简单发作共鸣。跟着新媒体年代的到来，网络、智能手机走进了年轻人的国际，大学生经过手机随时随地进行观念的谈论、沟通和传递，使原始观念不断堆集新内在，开展具有难控性。在这样一个社会布景下，大学生的思维越来越多元化，这时，极易使不良思维趁机而入，搅扰学生的判别力，使他们的价值观歪曲，甚至会损害公共安全。当今高校的大学生正处于国际观和人生观的构成和开展时期，对事物还没有构成较强的判别力，对网络言论观念的知道不行客观和全面，往往按自己的喜爱和情感冲动挑选支撑与否，而且简单受外界要素影响而改动。因而，咱们以为十分有必要站在教育者的视点提出咱们的观念，对心智没有彻底老练的大学生进行恰当的言论引导。
三、学校网络言论的引导战略
网络言论归于意识形态领域的领域，咱们无法强制学生有必要承受咱们的思维。言论引导要发挥效果，咱们有必要试着让学生服气并乐于承受，要完成从“办理者”到“引导者”的人物改变，使他们在不知不觉中承受正确的理念和观念，做到润物无声。咱们从学校网络言论构成的四个阶段——萌发阶段、聚集阶段、扩展阶段、衰退阶段别离进行引导战略的谈论[2]。
（一）萌发阶段引导战略
一个网络议题在学校网络中刚刚出现，其死后所躲藏的易被咱们注重并谈论的论题暂时没有凸显出来，这时很难被发觉出来，可是这一阶段比较简单进行引导与操控，可以经过调查和猜测的办法，做好足够的预警办法。做好网络监控，充沛发挥网络把关人的效果，网络办理者或许论坛版首要实时对网络言论进行监控，及时将敏感论题转向活泼方向，而且对带有某些过激论题的帖子妥善处理。
网络信息数量繁复，内容丰富，触及的方面也较多，可是其间信息不良及虚伪信息也较为众多，心情型发泄随处可见，有时还会出现歹意诽谤，歪曲事实的现象。假如遇到这种状况发作，咱们广阔思维政治作业者必定要坚持清醒的脑筋，并进行精确的判别，占据先机、主动出击，在第一时刻宣布干流声响，对大学生进行正确的引导和教育。在事情发作的萌发阶段就紧紧抓住言论引导的主动性，要建造好学校网，让学校网真实成为大学生承受干流声响，获取健康网络信息的主渠道。
（二）聚集阶段引导战略
在学校网络言论的传达中，事情的当事人或网络的活泼者往往最早表达自己的观念，他们具有较强的威信力，较简单带动和影响其他人的主意或观念。这时，咱们要立足于学校网络信息传达环境，充沛发挥学校新闻媒体，比方学校官网、官方微博、官方渠道等的影响力，营建正面的学校言论环境。要充沛发挥网络首领的效果，树立一支全方位的网格谈论部队，从校领导到各相关职能部分，从专家教授到青年教师，从辅导员到优异的学生干部，针对不同状况不同问题进行回答。校领导或专家首要担任对国内外一些重大事情、学校大政方针的谈论，这种谈论理论层次较高，有很强的指导性，关于学生的服气力强；教师和学生政治辅导员担任对学校教育教学改革、学校文化建造、日常行为办理等问题的谈论，这种谈论应该是教育性和引导性的，一般状况下一线教师和辅导员是与学生触摸最多的人，学生乐于向他们倾吐思维上和日子中存在的问题，教师和辅导员的定见也更简单让学生承受。后勤部分也要及时倾听学生们的心声，不只可以较客观地了解作业的效果和缺乏，还可以及时化解学生中发作的不满心情。咱们还可以培育一些优异的学生，可以正确沉着地看待和剖析问题，经过对学生注重的热门问题进行及时的谈论，这种谈论最具实际性、操作性和可读性，文风也更靠近学生，更简单被学生认可，然后推进高校言论向健康、活泼的方向开展。
（三）扩展阶段引导战略
当一个论题已经在网络渠道上构成并出现扩展趋势时，咱们教育作业者务必要注重发挥学生主干部队的活泼性和主动性，把学生干部和党员主干组织起来，经过例会和各层面学生干部活泼沟通，最靠近及实在地了解学生的主意，并在这个过程中培育“言论首领”——言论首领可以影响受众“怎么想”，然后使受众的心情行为等发作变化，使用这些“言论首领”引导网上言论[3]。此外，作为学生相关部分的担任人或是校领导需求在恰当时分关于网络言论所反映的问题进行解说和处理，相关职能部分的反响以及作业的力度会关于事态的开展有较大影响。比方反映到食堂的菜价、卫生、服务心情等问题，需求后勤部分进行调查和整改，反映到相关教师的授课问题，需求教务处进行状况了解，反映到教师师德师风等问题需求组织部对反映问题进行核对等，相关职能部分的反响以及作业的力度会关于事态的开展有较大影响。关于言论的扩展阶段要给予充沛的注重和及时的引导，不然或许会发作集体性事情，损害学校安全。
（四）衰退阶段引导战略
依据网络言论的构成机制，当言论扩展到必定程度后，必然会进入衰退阶段，可是进入衰退阶段并不意味着咱们就可以中止对其的操控。在此阶段，咱们应使用每次的引导经历树立事情衰退期的反思机制，并经过实例对机制进行佐证。咱们需求不断地进行反思，谈论事情发作的原因，怎样防止此类事情的再次发作，沟通作业做法等，促进学校向更好的方向开展。
学校网络言论这一伴跟着新媒体年代发作的新事物在大学生的思维政治教育和保护学校安全安稳作业中有着较杰出的效果。加强高校学校网络言论的研讨和引导，将网上虚拟和网下实际有机地结合起来，倡议网络文明，培育健康的网络日子办法，关于构建调和文明的高校学校文化具有活泼的实际意义。
参考文献：
[1]贺志军.论高校网络言论对大学生的影响及其引导[J].
思维教育研讨，2011，（5）.
[2]李伟东.论新媒体布景下的学校网络言论引导[J].广东
技能师范学院学报：社会科学，2012，（6）.
[3]任海.高校学校网络的构成、特色及引导战略[J].燕山
大学学报：哲学社会科学版，2009，（6）.
