李函章
摘 要：在微年代，高校思维政治教育面对教育内容的招引力、影响力削弱，教育载体的亲和力、作用力变小，教育主体的适应力、引导力下降等多重实际窘境。大学生集体出现价值取向多元化、责任意识冷漠化、理论实践违背化、思维意识浮躁化等问题。辅导员在施行思维政治教育时，信息主导、学生引导、教育实践、信息处理等方面均面对较大应战。微年代高校思维政治教育的载体运用要坚持党性准则和教育准则，以树立微途径、缩小微间隔、立异微活动等具体措施进步高校思维政治教育作业的有效性。
关键词：新媒体；高校；途径；网络思维政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）12-0085-02
近几年，跟着移动互联网年代的深化展开，特别是2013年以来智能手机和移动高速互联网的遍及以及、微博在青年学生集体中的广泛运用，思维政治教育作业者、宣扬作业者关于等新媒体给思维政治教育作业带来的机会和应战高度注重，论说颇丰，可是缺少体系化研讨。就新媒体研讨的整体而言，理论范畴出现了“微年代”的概念，可是微年代的内在和外延怎么界定，学界缺少一致的观念。怎么在微年代的视域下，完成思维政治教育作业的立异展开，需求体系化、实践性的研讨。
一、 关于微年代的认知
微年代的论说会集出现在思维政治教育专业研讨生的硕士论文中。这突出了一个問题，那就是高校和青年学生的学习日子中现已充沛感受到微年代的空气，享受到微年代的福利，可是咱们思维政治教育作业者还没有意识到微年代的重要性，也缺少微年代视域下思维政治教育作业展开和立异的考虑。
咱们从三个维度剖析微年代视域下的思维政治教育作业，进而得出“微年代”的根本内在。第一个维度是根底理论层面，微年代下思维政治教育更注重互动性的教育、宣扬和传达。20世纪70年代，在《弱衔接的优势》一书中，社会学家格兰诺维特就提出了弱衔接交际办法的运用问题，那时还没有互联网，可是其弱衔接理论颇有可学习之处。互联网视界下的思维政治教育就是一种典型的弱衔接，在互联网年代下，频频的线下思维政治教育现已不被高校青年学生所脍炙人口，这种强衔接的教育办法运用不当反而会使学生发作恶感。互联网教育和新媒体办法的介入，以弱衔接办法进步思维政治教育的引导、宣扬和传达作用。第二个维度是实践运用层面，即新媒体年代高校思维政治教育的立异。国内关于新媒体年代和思维政治教育作业的研讨在2008—2013年间到达一个井喷期，王虹、刘智教授的《新媒体年代高校思维政治教育立异研讨》是这一时期理论争鸣的集大成者，该书认为新媒体年代的开放性和灵活性以及新媒体技能的归纳运用为思维政治教育作业带来了机会和应战，而微传达正是新媒体年代的最新表征。第三个维度是根本内在层面，在微年代视域下提出思维政治教育的新途径和新办法。在前两个维度的根底上，总结出思维政治教育视角的微年代的根本内在：微年代是传达人广泛运用计算机技能和互联网技能根据自身的意图和主意进行信息同享与传递的年代，就思维政治教育而言，则是以微博、这一类信息同享途径为前言的一种播送办法的内容聚合。
二、微年代的中心特征
以微传达为特征的思维政治教育应当有广义和狭义之分。狭义上的思维政治教育微传达应当就是微博和这一类轻交际媒体在思维政治教育中的运用；广义上的微传达应当是一种多级的裂变碎片化信息，这种信息的一个重要特色就是“纤细”。一张图片，一篇文章，一段小视频都能成为思维政治教育的首要内容即内容之微；不特定的朋友圈、微博老友是首要的受众即受众之微；简略的点赞、转发、欣赏即动作之微。广义的思维政治教育微传达的运用应当包含快手、斗鱼等非直播视频、拍摄软件。简略来说，思维政治教育微传达实质上是一种低成本、轻体会、高功率的新式思维政治教育办法。
三、微年代下思维政治教育微传达办法的研讨
是微年代视域下思维政治教育立异的根底，可是怎么促进微年代下思维政治教育完成立异，则是咱们特别需求注重和考虑的问题以及终究要到达的方针。
（一）坚持内容为王的准则
无论是会议教育、报纸教育、电视教育仍是当今的互联网教育，其本质和内在都是没有变的，思维政治教育的政治性、教育性以及凝聚性是全部传达途径的根底。要确保思维政治教育在微年代背景下立异展开，首先要确保内容的正确性、年代性以及脍炙人口性，要运用好思维政治教育讲堂教育主途径，经过微年代的广泛传达办法，如微博等进行分散传达，自动承受微观众的定见和主张，让传统教室和互联网讲堂相交融，充沛运用互联网思维政治教育讲堂，多校联合树立互联网思维政治教育资源数据库，完成协同效应，促进微年代下的微思政、微教育、微宣扬的大格式。
（二）增强微传达前言的用户粘性
在微年代下，赢得了互联网，就赢得了青年学生。怎么增强高校思维政治教育新前言的用户群和运用粘性，需求咱们进一步考虑。笔者认为首要有两种办法：第一是添加传达内容的灵活性，充沛运用时下的热门，进行思维政治教育，比方2016年的热门漫画作品《那年那兔那些事》，共青团中央就成功用该漫画以及视频招引了一批青年学生的广泛注重，并且培育出一批爱党爱国的青年粉丝；在2017年上半年咱们就能够充沛运用公民的名义这一热门，结合思维政治教育内容，完成用户的集合，让学生从内心里真实喜爱上思维政治教育。第二是增强微传达途径自身的可拓宽性和粘性，大众途径便是这一作业的要点。经过大众途径的拓宽功用，满意学生查气候、查成果、查论文的需求，完成途径的定见信箱功用，树立学生作业圈，整合高校育人资源，发挥自媒体来历优势，让青年学生真实集合在途径上，这样的教育作用或许要比强制报到的传统教育作用好得多。比方一些高校的学工就经过运用微校途径以及途径自身的扩展功用，完成校、院两级资源联动，经过自助效劳、特性咨询、兴趣调研、活动报名、活动留言板等模块的接入，在树立之初就招引了全校学子进行注重并活泼点赞，在完成学校信息化建造的一起，促进了微年代下的思维政治教育途径立异。endprint
（三）关于微媒体的不断深化运用和立异
咱们五年前讲新媒体，或许首要是微博；现在讲新媒体，毋庸置疑首要是。那么五年之后呢，微传达的前言是不是会发作新的改变。十年前，经过注册QQ空间和学生们进行深化的沟通，发作了很好的作用，那么现在呢，其恐怕难以完成协助学生们处理困惑的功用了。微年代下的思维政治教育不是原封不动的，思维政治教育途径在不断立异，微传达的前言也应该进行不断的探求和扩展。笔者认为除与微博之外，快手、斗鱼等网络直播、录播途径也逐步成为青年学子的新宠。在斗鱼直播，查找教师，查找成果显现现在共有主播缺少150个，而斗鱼现在共有主播37万个，斗鱼现在注重人数最多的主播“五五开”每日在线观看直播的人数到达250万以上，这些观众首要是大学生，而相似的途径还有熊猫、全民、虎牙等六七个之多。但惋惜的是我国微年代的研讨关于直播和录播范畴的微传达，缺少注重。直播作为当时最为火爆的文娱办法，正在井喷式展开，可是其作为一种视频同享的途径，并没有发挥出微传达应有的作用。思维政治教育在等新媒体的运用上起步较晚，怎么运用直播途径完成思政教育内容和办法的立异，这是咱们应当考虑的首要问题。
四、新媒体年代下思政作业立异途径
从高校方面而言，要活泼引导思维政治教育作业者入驻斗鱼等直播途径的教育频道，思维政治教育的日常作业能够转变为线上直播教育的办法进行，经过直播途径，思维政治教育也能够扩展受众集体，使高校思维政治教育不再停步于本校的学生，最大地发挥高校思维政治教育的资源运用功率，但侧重需求处理的是部分教育内容的保密性，以及直播途径送礼物的行为。从思维政治教育作业者来看，应当不断发挥主观能动性，结合当下的时势热门，丰厚思维政治教育的内容，在确保严厉性的一起，加强兴趣性和招引力，营建一种团结紧张严厉生动的思维政治教育气氛，强化思维政治教育作用。就传达途径自身的立异而言，思维政治教育微傳播要愈加注重移动端，现在互联网的首要流量现已出现从电脑端向移动端搬运的趋势，智能手机现已成为思维政治教育的新媒体，虽然在直播途径方面，其与手机直播途径存在很大的距离，可是其具有很大的展开空间，并且内容没有PC直播途径那么杂乱，更适合教育类直播的展开，思维政治教育作业直播应该多选取这样的途径。别的快手作为一种新的视频同享APP，现已出现逾越的趋势，无论是从活泼人数仍是流量上，都占有了青年移动互联网的前沿，并且展开空间很大，能够着力探求这一类视频同享途径与思维政治教育的有机结合。
参考文献：
[1]李程龙.高校思政教育与立异结合战略研讨[J]. 高教探求，2017，（S1）.
[2]李小兰，黄龙.学校大众途径在高职院校学生思政 教育中的运用研讨[J].教育现代化，2017，（32）.
[3]王郁.根据途径的思政教学体系的开发与规划[J]. 自动化与仪器仪表，2017，（5）.
[4]李印军.认为关键的大学思政教育展开战略剖析 [J].课程教育研讨，2017，（6）.
[5]冼卓桑.大众途径在高校舆情与思政作业中的运用 探求[J].西部播送电视，2017，（2）.endprint
