翟东进++张宏婧++秦晓微
摘 要：文章从本钱管帐归纳试验教育存在的问题动身，论述了“零距离”对接岗位要求的本钱管帐归纳试验的变革思路，并指出本钱管帐学试验教育变革的确保办法。
关键词：本钱管帐；试验教育；教育变革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）04-0009-02
我国各高校的管帐学专业均将培育能在企、事业单位及政府部分、其他经济安排从事管帐核算与办理作业的初中级专门人才作为培育方针[1]。企业本钱核算岗位对管帐人员的归纳才干要求较高，一般管帐人员在参加作业5年左右才干担任。为使学生习惯现代大中型制作企业本钱核算岗位的需求，结业后能够在短时刻内担任作业，缩短企业本钱管帐核算岗位人员的培育时刻，下降企业的人力资源训练本钱，有必要将“零距离”对接岗位要求作为本钱管帐归纳试验课程教育变革的动身点，力求在短时刻内培育出立异式、复合型、应用型管帐人才，使高校管帐学专业学生结业就作业，作业就担任[2]。
一、本钱會计归纳试验教育现状
（一）高质量的归纳试验教材匮乏
现在，可供我国高校管帐学本科学生运用的本钱管帐试验教材五光十色，但大多数是分项试验教材，高质量的归纳试验教材实在是百里挑一。究其原因，分项试验是本钱管帐教材课后练习题的再现，内容简略，与实践出产联络不行严密，撰写相对简单。而归纳试验触及的本钱管帐岗位作业内容十分杂乱，与企业的实践出产有着千丝万缕的密切联络。由于大多数的本钱管帐试验辅导教师没有在企业作业的实践经历，而高校现有的以科研为导向的职称鉴定机制无法鼓舞教师参加企业本钱管帐实践，因而广阔教师无法为编写高水平的归纳试验教材堆集必要的经历和资料。
（二）试验进程仿真度低
多年的高校扩招导致专业软硬件建造相对滞后，大多数高校的管帐学专业试验基地和试验设备供应缺少。本钱管帐归纳试验因触及岗位作业内容杂乱，对试验软硬件的要求比较高，而试验的软硬件条件不合格形成的试验进程仿真程度低，详细体现如下：（1）缺少让学生了解试验企业出产进程的模仿沙盘。本钱管帐归纳试验需求学生了解企业的出产进程，即使不能在校外试验基地进行，也有必要在校内试验场所装备本钱管帐教育用的企业模型沙盘，让学生赶快了解企业的出产进程，了解其所运用的各种原资料的称号以及物料的流向、首要出产车间称号、辅佐出产车间称号等。（2）试验场所核算机装备缺少。即使选用手艺试验办法，试验场所也需装备必定数量的装置Microsoft Excel软件的核算机。由于本钱数据核算多为重复性劳作，并且触及很多公式，许多公式是企业依据其出产特色自行界说的，外购的通用财务软件无法满意企业的本钱数据核算需求。这就要求试验场所装备必定数量的核算机用于本钱数据核算。（3）试验进程中缺少事务部分的支撑。大多数高校安排的本钱管帐归纳试验缺少营销、收购部分等相关的事务部分的支撑，有时仅有言语提示事务发作而无实践单据支撑事务，学生无法了解试验原始单据的传递途径，亦无法全面了解经济事项，学生缺少感同身受的实在感。
（三）学生试验情绪唐塞
由于现在大多数高校的本钱管帐归纳试验只选用一套试验事例，不管是否分组试验，总有部分学生因试验情绪唐塞而抄袭他人的试验成果。扩招后由于教师相对较少，试验教师极有或许无法发现并阻止这种做弊行为，进而形成试验成果鉴定失真，并且还会滋长消沉学风在班级延伸。这样不只会影响到学生后续课程学习的积极性，也会因结业生学业质量影响到校园的口碑。
二、本钱管帐归纳试验教育变革的思路
为完成学生培育与岗位要求的“零距离”对接，咱们提出高校人才培育的供应侧结构性变革思路。首要，从试验内容下手提出提高试验教材质量的主意；其次，整理试验进程，提出在试验前进行岗位分工、在试验中严厉遵从事务处理流程、在试验后进行归纳查核这些措
施，力保完成试验全程仿真；终究，立异试验查核办法，提出学生级点评与教师级点评相结合的二级点评机制。
（一）提高试验教材质量
“工欲善其事，必先利其器”，变革的着眼点就是试验内容，即经过撰写高质量的本钱管帐归纳试验教材，
实在再现企业本钱核算触及的悉数事务流程和凭据传递轨道，为学生供给“零距离”触摸企业实在本钱核算流程的渠道。企业的根本本钱核算办法包含种类法、分步法和分批法，还有与上述三种根本办法结合运用的分类法、定额法等辅佐产品本钱核算办法[3]。试验教材中模仿企业所出产的产品有必要具有种类多样性，以便为各种产品设计的出产工艺和本钱办理要求能别离满意种类法、分批法和分步法的不同适用条件，然后完成经过一次归纳试验把握一切本钱核算办法的试验初衷。
（二）完成试验教育全程仿真
为完成“零距离”对接岗位要求，经过整理试验全进程，力求确保本钱管帐归纳试验全程仿真。即依照企业财务部分作业的分工准则、查核准则，本钱管帐归纳试验选用分组试验办法，在组内完成岗位分工、岗位查核，并且试验进程中运用一致的记账凭据、总分类账簿和明细账簿。试验预备阶段对班级学生随机分组，7—8人为一组，由组内学生经过内部洽谈别离担任出纳、资料核算、员工薪酬核算、其他费用核算、本钱核算、来往核算、凭据审阅和本钱报表等管帐岗位的作业。其间，本钱核算岗能够一岗多人，其他岗位则在遵从事务不兼容的准则下能够一人多岗。试验进程中，各组学生严厉依照事务处理流程、遵从管帐凭据的传递轨道进行作业。遇到不能断定的事务，能够先在小组内展开评论，再求助于互联网和辅导教师。试验完毕前，小组内一切成员进行本职岗位作业内容陈述，彼此交流试验经历和心得体会，便利各岗位成员了解其他岗位的作业程序。经过彼此学习，能够扬长避短。该陈述会相似企业财务部定时举办的作业交流会。试验完毕后，各小组以小组为单位提交装订成册的管帐凭据、账簿以及本钱报表，各小组成员提交个人试验陈述和组内其他成员试验点评表，由试验辅导教师进行试验总结和成果鉴定。试验总结和成果鉴定程序相似于企业人力资源部分定时进行的岗位查核。
（三）选用實验二级点评机制
为完成“零距离”对接岗位要求，实在调集学生参加试验的积极性，有必要变革试验点评机制。试验点评选用学生级点评与教师级点评相结合的二级点评机制，二级点评的得分权重由试验辅导教师组依据实践状况洽谈断定。由于本钱管帐归纳试验为分组试验，在试验进程中小组内有协作、有评论，在试验完毕前，每人还要做作业陈述，因而小组成员均对其他组员的试验体现有发言权。每位组员对其他组员的试验自主性、参加度、正确性等方针进行“背靠背”评分，并将其作为学生级点评成果。关于不参加试验或抄袭试验成果的行为直接记零分。试验辅导教师依据学生小组陈述状况、试验成果准确性、试验陈述质量等进行评分，并将其作为教师级点评成果。终究的试验成果为学生级点评和教师级点评加权后的均值。
三、本钱管帐试验教改的确保办法
（一）校园供给方针支撑
为了撰写高质量的试验教材，培育试验辅导教师的丰厚实践经历，校园有必要给予方针性支撑。这就要求校园人事部和教务部彼此和谐制订出试验教师脱岗实践年度计划，每年或每学期不再安排2—3名教师的校内教育使命，而安排其到各行业的大中型企业中进行脱岗实践。参加脱岗实践的教师在进行年度查核时，能够按脱岗实践时刻核算科研作业量，并终究将其折算为科研绩点归入查核规模。校园的方针支撑，为成功推动“零距离”对接岗位要求的试验教改供给了根本确保。
（二）着重学生自学才干的培育
古人云：“授人以鱼，一饭之需；教人以渔，则终身受用。”管帐是需求毕生学习的工作，所以自学才干的培育尤为重要。不管是理论课程仍是试验课程，当学生有疑问时，教师都不要马上给出正确答案，而是要循序善诱地引导学生自己处理问题。当学生在本钱管帐归纳试验中遇到问题时，教师要安排学生在组内进行评论，引导他们凭借百度、谷歌等强壮的搜索引擎，自行测验去伪存真，自己测验处理问题。试验辅导教师在评论进程中的效果首要是掌控评论节奏、点评评论成果等。自学才干强的学生，能够“零距离”对接企业管帐岗位的要求，更好地应对不断立异的管帐理论对详细事务处理办法的冲击。
（三）重视提高学生的自傲心
试验教师作为园丁，要长于发现学生身上的闪光点，及时的必定和欣赏能够在学生心底播下自傲的种子。本钱管帐归纳试验，也需求培育学生的自傲心。在试验前，教师要仔细解说试验教育方针，并预先指出试验进程中有或许遇到的种种问题。让学生理解试验进程中遇到五花八门的问题是极端正常的，但只需尽力，就必定会处理。在试验进程中，教师要鼓舞学生积极参加评论，为他们发明展现自己的时机，让他们看到自己的长处。在试验总结时，教师对学生的纤细前进，都要大加赞赏。“亲其师，信其道”，学生在学业方面的自傲，不光能够促使其学习成果不断提高，并且能够促进其社会交往才干不断提高。自傲心强的学生，能够“零距离”对接企业管帐岗位的要求，由于他们长于交流，勇于战胜各种困难。
参考文献：
[1]赵顺娣.高校管帐专业培育方针讨论[J].管帐之友：中
旬刊，2008，（8）.
[2]赵莉，杨西平.本钱管帐试验教育的考虑[J].知识经济，
2015，（18）.
[3]张维宾.本钱管帐（新编）[M].上海：立信管帐出版社，
2008：166-167.
