李军山 何媛媛
摘 要：根据当时研讨生“卫生经济学”教育中学生对上课内容不感爱好形成教育质量欠安的实际窘境，在比照剖析了中外研讨生“卫生经济学”教材的基础上，从运用的思路、办法和作用三个视点，测验着对定量剖析东西在研讨生“卫生经济学”教育中的详细运用进行了较深化剖析，旨在培育研讨生的科研才干，增强他们的科研趣味性，进步研讨生“卫生经济学”课程的教育质量。
关键词：定量剖析东西；卫生经济学；教育质量；研讨生
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）05-0064-02
“卫生经济学”研讨生现已开始把握了卫生经济学相关理论和概念，持续照猫画虎的“泛泛而谈”显然是不受学生欢迎的。将定量剖析东西引进“卫生经济学”教育，不只能够引发学生的爱好，并且有利于培育研讨生科研才干。
定量剖析东西已被广泛运用于国外“卫生经济学”教育之中[1]。国外研讨生“卫生经济学”教材一般安排专门一章来介绍常用定量剖析东西，如常用的计算剖析东西和办法；“卫生经济学”理论介绍后，紧接着就是不一起期和不同剖析办法的相关定量剖析事例的会集介绍；配套《习题册》也安排了很多需求进行定量剖析的问题，以便进一步加深对相关理论的了解[2]。因国内外卫生准则环境相差较大，直接运用国外教材并不科学。
国内“卫生经济学”教育以文字性的定性教育相关概念和理论为主，定量剖析东西的运用较少。国内“卫生经济学”教材至少有十五种版别，以复旦大学胡善联教授编写的《卫生经济学》为代表，多以相关概念和理论介绍为主，定量剖析东西运用得较少，运用我国卫生经济领域数据进行定量剖析介绍的事例鲜有所见。国内教材对本科阶段教育比较适用，但不适宜研讨生培育。实际上，国内也没有一本专门用于研讨生教育的“卫生经济学”教材[3-5]。一本（或多本）本科教材，并辅之以教师或校园本身具有比较优势的研讨材料，就构成了我国研讨生教育用的教材[6-7]。
此外，卫生效劳既有私人物品特点，又有显着外部性，一起还触及人的生命健康等社会道德，所以，卫生经济理论比较复杂笼统：一个卫生经济领域的现象，有多种理论能够进行解说；一项卫生方针可从多个视角进行评判。卫生经济领域是争议最多的当地，定性剖析无能为力。因而，定量剖析东西和办法在研讨生“卫生经济学”教育中显得尤为重要。
从运用的思路、运用的办法、运用的作用三个方面动身，对定量剖析东西在“卫生经济学”教育中的运用进行开始探究和测验，旨在进步研讨生“卫生经济学”教育质量。
一、定量剖析东西在研讨生“卫生经济学”教育中的运用思路
（一）根据“卫生经济学”教育大纲，断定要点内容，选取研讨问题
“卫生经济学”包含经济学、办理学、社会医学和道德学、心理学以及医疗保险学等多学科常识，有必要区别要点内容和一般内容。问题挑选有必要具有两性：代表性——蕴含了重要卫生经济理论；时效性——当时卫生经济领域比较关心、比较热点问题。
（二）根据选取的研讨问题，断定适宜的定量剖析
办法和东西
断定适宜的定量剖析办法和东西，这是中心地点。卫生需求要素及其猜测方面的问题，可用一般计算办法，运用SPSS、SAS以及STATA软件剖析；触及比较复杂的长时刻均衡要素，需求精确判别经济变量平稳性等，可选用现代计量经济协整剖析，运用EVIEWS软件剖析；不同卫生保健体系的绩效比较，可选用本钱——效益剖析、本钱——作用剖析或本钱——功效剖析，也能够选用数据包络剖析办法，运用DEA软件进行剖析；针对按捺和躲避医疗保健商场中的道德风险、逆向挑选，可选用托付——署理理论或博弈论，树立托付署理模型或博弈剖析模型，经过MATLAB软件，模仿剖析有关躲避战略和准则优化规划[8-13]。
（三）选取同问题、东西办法相匹配的定量剖析事例材料，并编写讲义
经过查找收拾国内外有关文献材料，挑选适宜的定量剖析和模型建构方面的事例材料，安排编写适宜研讨生培育的讲义。研讨生一般现已把握了卫生经济学基本概念和基本原理等常识，但对进一步的定量剖析和模型建构等办法比较陌生，而这正是需求在研讨生学习阶段进一步深化学习和把握的内容。因为不同校园生源本质不同，要求也不一样，因而，在讲义编写过程中，应留意把握深化剖析的“度”。
（四）根据学生反应定见，及时调整更改
遵循学生反应的定见，及时调整。
榜首，时刻调整；合理安排定量剖析办法、卫生经济理论以及定量剖析事例的教育时刻。
第二，研讨办法的调整；定量剖析东西是否合理运用。
第三，挑选的相关定量剖析事例材料更改。相关材料是否详尽、客观，定论是否科学。
二、定量剖析东西在研讨生“卫生经济学”教育中的运用办法
（一）专家咨询法
定量剖析东西的挑选取决于拟剖析的内容和问题，而剖析的内容和问题又取决于“卫生经济学”的教育大纲。经过约请行业协会、政府办理部门以及医院、高校或研讨所等卫生经济领域的专家学者或政府领导，一起讨论“卫生经济学”教育大纲，断定要点教育内容，选取社会热点问题。一起，结合研讨生反应定见，不断优化改善内容设置，科学合理地选取问题。
（二）文献查询法
依據需求点解说问题和对应的定量剖析东西，经过文献查询，搜集、比较和挑选，终究断定需求的对应文献材料，编写讲义。
中文期刊文献多会集在《我国卫生经济》《卫生经济研讨》《我国医疗保险》《我国卫生事业办理》、《我国卫生方针研讨》等。外文期刊首要有Journal of health economics、Health economics、Health affairs、Health policy。外文教材首要有Rexford E.Santerre和Stephen P.Neun合著的Health economics：theory，insights，and industry studies、
Paul J.Feldstein编写的Health care economics、Sherman
Folland等人合著的The economics of health and health care
以及Frank A.Sloan和CheeRuey Hsieh所著的Health
Economics、全球闻名卫生经济学家合编的Handbook of health economics[14-17]。
（三）问卷查询法
经过查询问卷的设置、履行和剖析，对研讨生“卫生经济学”教育内容、教育作用等进行查询，科学合理地搜集学生客观实在的反应定见，并将其作为再次修正教育内容和讲义材料的根据。
三、定量剖析东西在研讨生“卫生经济学”教育中的运用作用
（一）学习爱好显着进步
经比照剖析，较以往学生，2015级和2016级两届研讨生均表明出了较高的学习爱好，出勤率挨近100%。上课讲话的主动性也显着增强。课前课后问题也显着添加。师生互动次数和作用均有较大进步。学生们关于运用定量剖析东西处理卫生经济领域问题表现出稠密的学习爱好，彻底不同于单纯的计算东西课程教育，也有别于单纯的卫生经济理论常识的泛泛而谈。
（二）理论常识进一步拓宽和深化
无论是研讨生的作业质量、答复问题质量、提问题质量，仍是终究课程论文编撰质量等，比较以往都有了显着进步。卫生经济学相关概念和理论得到了进一步稳固和进步。比方，关于“医方诱导需求”问题的解说，经过多种定量剖析东西的运用，引进多种模型规划和实证剖析，将“诱导需求”理论逐渐引向深化。学生遍及感到收成很大，决心增强。
（三）科研才干培育目标开始完成
经过引进定量剖析东西，学生理论常识得到进一步拓宽和深化，并且还把握了定量剖析东西的运用。最让人感到欣喜的是，学生开始把握了科研思路和办法，进步了科研爱好，开始完成了研讨生科研才干培育目标。
当然，研讨生“卫生经济学”教育质量进步不只是依靠定量剖析东西的运用就能彻底完成。当时最急迫的是将包含定量剖析东西和办法在内的实证剖析以及模型建构等引进教育之中，只要这样才干提起学生的爱好，才干稳固拓宽理论常识，培育科研才干，进步研讨生教育质量。
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