付建伟++高杰
摘 要：实践教育对培育学生的专业素质，特别是工程专业的实践着手才干具有重要的含义。实践教育环节的规划应着手于课程规划和渠道建造两个方面，一起探究试验教育办法和试验室办理准则建造。文章从勘查技能与工程专业实践教育效果动身，介绍了课程设置及培育方向，并论述了实践渠道建造以及办理准则，以期探究习惯新形势的实践教育系统。
关键词：实践教育；勘查技能与工程；测井
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0026-02
我国石油大学（北京）勘查技能与工程专业是一门石油工程布景极强的工科专业，实践教育环节对培育具有实践立异才干的人才具有重要的含义，2016年6月我校该专业经过国际工程专业认证，环绕工程认证，我校在专业课程实践和试验渠道建造方面获得了显著成绩。本文在总结十几年来建造效果的根底上，整理实践环节课程规划与教育渠道建造效果，以期对该专业的进一步建造供给支撑。
一、勘查技能与工程技能专业展开现状
我国石油大学（北京）勘查技能与工程专业是石油类骨干学科之一，担负着为石油工业培育具有必定的勘探理论，并具有较强的实践才干的工程技能人才。现在在培育上分为两个方向，一是地球物理勘探，首要是在地上运用地球物理的办法进行地下地层产状及流体散布特征的勘探；第二种办法是地球物理测井，首要是在井筒中完结对地层各项参数进行丈量。
我国石油大学地球物理测井教育起源于1955年，在其时的北京石油学院开端培育矿藏地球物理专业的本科生，后来阅历了华东石油学院，1988年建立石油大学，在北京与东营两地办学，在北京首要是研讨生的培育，2005年在北京康复接收勘查技能与工程专业测井方向的本科生，经过十余年的建造，勘查技能与工程专业现在成为教育部特征专业，2010年本科教育试验室作为油气勘探与开发教育演示中心进入了北京市教育演示中心和国家教育演示中心建造的队伍。
二、实践教育课程系统规划与现状剖析
（一）实践教育的总体规划
实践教育是指为了完结教育方针，在理论教育的根底上进行的以着手才干和工程运用才干为主导的实践性活动[1-2]。它由详细的教育内容组成，由公共课程实践课程和专业实践试验课程两部分构成。公共课实践课程由校园相关院系完结；专业实践试验课程首要包含课程试验、现场实习、大作业、课程规划、结业实习以及大学生科技立异活动等组成部分[3-6]。首要课程包含：“地球物理测井办法试验（电法测井物理模仿试验、声波和核测井物理模仿试验、感应测井的数值规划）”、“一般地质实习”、“核算机编程与数字信号处理实习”、“C言语程序规划实训”、“测井资料处了解说大作业”、“测井仪器课程规划”、“测井专业实习”。
（二）专业实践类课程规划
专业实践类课程首要由专业课教师承当，具有较强的专业性，因而环绕内容要求和教育办法的规划具有重要的含义，专业实践课程的总体规划为。
“地球物理测井办法试验”：获得对测井办法的物理模仿，加深对测井办法原理的知道；把握测井理论的数值仿真办法，具有必定的试验着手和编程才干；理性上构成对测井进程的了解，把握测井理论的根本原理。
“一般地质实习”：获得对根本地质现象的理性知道，把握户外作业的根本技能，培育实践才干；对地质作业的性质与内容有更深化的了解，开阔眼界，稳固专业根底。
“核算机编程与数字信号处理实习”：运用数字信号剖析的根本原理，运用matlab软件完结一些信号剖析与数值核算问题；加深对讲义常识的了解，并培育核算机实践技能。
“C言语程序规划实训”：把握C言语的根本概念、表达式的运用和根本操作，把握C言语流程操控结构与模块化程序规划指针概念及指针运算；自动将所学常识转化成实践才干。
“测井专业实习”：了解测井作业现场，了解测井仪器结构，深化讲义所学的常识，对专业作业性质有必定的了解。
“测井资料处了解说大作业”：全面把握单井数据处理和解说的根本办法和进程；系统地把握储层的定性、定量解釋解说办法、学会通用解说程序的运用办法，并完结单井数据处理和解说。
“测井仪器课程规划”：把握测井仪器作业的原理，了解仪器规划流程；前进着手操作才干。
“结业规划”：要求学生针对某一课题，归纳运用本专业有关课程的理论和技能，做出处理实践问题的规划；学生对某一课题作专门深化系统的研讨，稳固、扩展、加深已有常识，培育归纳运用已有常识独立处理问题的才干。
三、实践教育渠道的建造
（一）硬件建造
现在专业实践教育渠道分为根底课教育试验渠道、专业课教育试验渠道、实习实训基地，分别为理论课程试验、专业课程试验以及实习等课程供给教育场所。
1.试验室概略。为了进一步前进学生的科研才干和专业爱好，以专业技能和立异知道培育为中心，整合各类优质试验教育资源，完结试验教育与国家级教育演示中心“油气勘探和开发教育试验中心”在高标准人才培育中的联动和协同，能够满意不同层次学生的学习和教育要求。“油气勘探和开发教育试验中心”下辖普地结构试验室、一般地质学试验室、声波与核磁测井试验室、电法测井试验室、测井资料处理试验室、岩石物理试验室等专业试验室，除了用于本科生试验教育外，还对学生进行课外敞开，为本科生课外实践（科技立异、学科比赛等）和展开结业论文作业供给条件。
2.专业实习基地。专业实习是大学生培育的重要环节。地质专业的实习包含一般地质实习、归纳地质实习和专业现场实习3个环节。其间，一般地质实习首要依托北京周边杰出的户外地质地貌，让大一学生知道地质现象，了解和把握相关根本地质概念，该实习基地交通便当，地质现象典型，专门供北京及周边地区地质专业院校学生实习。专业现场实习以及部分结业规划则经过与中石油渤海钻探公司、长城钻探公司、中石油测井有限公司华北事业部等单位的长时间杰出的协作，正式建立安稳的专业实习基地。这些企业实习基地为本专业现场实习和结业规划供给了杰出的条件，让学生到油田现场知道井场相关测井、地质作业，把握钻井、录井、采油等相关技能流程。
（二）软件建造
1.试验室HSE准则的建立与规划。试验室坚持“安全榜首，预防为主”的准则，建立严厉的安全环保岗位职责制，职责到人，各负其责，结实建立安全、环保知道。执行《试验室安全办理条例》，保证试验进程安全。不定时展开广泛的师生安全教育，强化安全与环境知道，尽力优化试验室环境，保证试验室安全。进入试验室前，相关教师要担任对新进试验室人员进行安全教育和辅导，要求在把握根本安全技能与防范措施的根底上，才干进行试验操作，试验完毕后还要担任整理场所，离室前要关好门窗，水龙头，切断电、气源、锁好门，特别是遇到停电、停水时，要对各试验室进行全面查看，严防火、水、盗等安全事故。每年都举办救活演练，加强学生安全防火知道。重视环境保护，试验后的废水、废液、废物，一致搜集，一致处理。
2.试验室敞开工作规划。试验室实施“以学生为本”的敞开立异式试验教育，校园拟定了《我国石油大学（北京）教育试验室敞开办理规则》，每学期教务处组织中期教育查看，其查看的重要内容之一就是试验室的敞开情况，查看敞开记载。制订了全天敞开方案、敞开告诉，实施值勤准则，保证学生随时能够进行试验。
3.试验室办理准则规划。仪器设备由试验室专职人员办理，试验员担任分担试验室的试验仪器、设备、资料和物资的网上办理及设备保护修理，保证试验室清洁卫生、防火及防盗安全，保证试验室资源共享，和谐组织试验教育、科研和对社会效劳的各项作业。各试验室均有专门试验技能人员和试验教育人员担任。试验技能人员担任试验室日常办理、设备保护、试验预备、试验室敞开、保证试验教育正常工作，试验教育人员全面担任本试验室的试验课教育作业。
学生做试验时，按试验号对号入座，试验中要求学生正确运用仪器设备。每套试验仪器配有“试验仪器工作记载本”和教师填写的“试验仪器情况记载本”，每次试验后学生、教师都要填写。一旦发现仪器有问题，能够追查出前一次用该仪器做试验的学生。
鼓舞试验作业人员参加试验室建造和试验教育的研讨讨论，前进试验技能和试验室办理水平。加强试验教师事务才干的培養和办理人员职责心教育，加强仪器的日常保护与检测，做到定时保护和保养，做好仪器的运用和检修记载。
四、定论
国际工程专业认证及教育部教育评估，首要的意图是经过进程找出专业建造中的问题，以利于在往后的专业建造中进行改善。虽然本轮的教育变革现已为专业展开拟定了切实可行的实践课程系统，并在专业实践教育渠道建造中构成必定的规划，可是间隔建造高水平的专业和国际一流的学科还有很大的间隔。往后将在总结本轮教育变革效果的根底上，进一步优化课程系统，讨论实践教育办法并在实践教育渠道上加大投入，以期获得更大的前进。
参考文献：
[1]李娜，贾方，杨瀚宇等.我国高校实践教育变革的窘境与
对策[J].大学教育，2015，（1）.
[2]顾瑾，孙大跃.完善实践教育系统，促进实践教育渠道建
设[J].试验技能与办理[J]，2008，（11）.
[3]付建伟，高杰等.勘查技能与工程专业课程系统建造探
索[J].我国石油大学学报：社会科学版，2009年增刊.
[4]丁军霞，张保俭，汤劲松.勘查技能与工程专业人才培育
系统初探[J].教育教育论坛，2014，（24）.
[5]吴景华，靖向党，潘殿琦，代国忠勘查技能与工程专业人
才培育形式的研讨与实践[J].长春工程学院学报：社会
科学版，2004，（1）.
[6]金成洙，黄菲，张建军等.勘查技能与工程专业人才培育
的变革与实践[J].我国地质教育，2006，（1）.
[职责编辑 李金波]
