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立异创业之我见2000字论文 高校立异创业教育之我见

[2018年12月21日 08:17] 来源: 黑龙江教育·高校研究与评估 编辑:小编 点击量:0
导读:石晶魏丹段敏摘要:文章针对当时一般院校高级教育的培育方向,深化探求了立异创业教育的内在,剖析了国内高校立异创业教育现状,研讨了国外立异创业教育的优势,在此根底上,对我国高校立异创业教育提出了改善办法,从教育系统到教育办法,从学校到企业、从学生到教师都给出了展开和施行的方向,为我国高校立异创业教育者供

石晶 魏丹 段敏

摘 要:文章针对当时一般院校高级教育的培育方向,深化探求了立异创业教育的内在,剖析了国内高校立异创业教育现状,研讨了国外立异创业教育的优势,在此根底上,对我国高校立异创业教育提出了改善办法,从教育系统到教育办法,从学校到企业、从学生到教师都给出了展开和施行的方向,为我国高校立异创业教育者供给参阅。

关键词:立异创业;高级教育;教育系统

中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2018)09-0044-02

21世纪培育立异型人才是支撑高校立异系统的重要根底和桥梁,是国家立异的重要组成部分,有利于推进国家立异系统的树立和展开。因而,进步大学生的立异才干有利于国家进一步深化立异展开。

一、立异创业教育的内在

近些年来,环绕“立异”教育,各大高校展开了与创业相关的立异教育,其意图一方面是处理大学毕业人员的作业问题,另一方面为社会培育立异人才,支撑社会立异系统。立异创业教育包含了立异和创业两方面。在经济全球化的社会中,各行各业均离不开立异创业,只要如此才干处于不败之地。终究何为立异教育,立异教育是依据不同的教育办法对必定水平的人员进行立异精力和立异才干的培育,使其具有立异型思想办法和价值取向,有别于传统的教育办法。创业教育的中心是环绕事业心和相关技术的教育,全体是不断改动的动态进程,立异教育与创业教育结合起来,二者在立异根底上展开的创业教育[1]。

二、国内高校立异创业研讨现状

我国的创业教育正处于迅速展开的阶段,20世纪末,由清华大学初次在全国范围内展开创业活动,促进了我国立异创业教育的展开,直接推进了三种经典办法的发生。

榜首种办法由我国人民大学为代表,主张在人才培育中注重立异创业相关的常识构建和培育,经过不同办法展开创业教育,促进学生立异创业常识的融会贯通[2]。

在北方,北京航空航天大学展开的第二种办法将理论常识与技术及实践结合到一同的教育办法,其立异创业教育经过讲堂根底教育,将理论常识与社会商业作业结合,其间心内容是经过学生立异创业进步自身才干。在南边区域,以浙江大学为代表,经过与社会创业集体相结合的办法促进学生生长,使其不断具有融入社会的才干。

以清华大学和上海交通大学为代表的第三种办法,最为特征之处在于能够为学生供给系统化的咨询和效劳,经过培育系统理论常识,使学生具有立异素质和精力,一起供给后期的创业本钱和技术辅导,该办法愈加注重后期的实践才干,进步学生归纳的创业素质。

三、国外研讨对我国立异创业教育的启示

与国内高级院校立异教育比较,国外展开现已相对老练,其间最具有代表性的为美国百森商学院的特征教育办法,该办法获得了杰出的效果。

环绕培育创业认识,经过改善课程教育的办法,辅佐拓宽教育内容,培育学生的立异精力,要点从以下三方面展开。

(一)师资力气的优越性

百森具有一套完善的师资团队,依据对立异创业的课程设置调整内部教师结构,助教及全职教员针对不同层次的内容设置梯度教育团队,而且具有企业办理相关阅历,以经典实例结合个人的阅历培育学生的立异认识,一起经过企业实在的办理环境,给予学生模仿实践或实在体会的时机[3]。

(二)课程规划方面的前瞻性

以立异创业为教育效劳理念,百森的教育办法现已逾越课程教育概念,更多的是实践教育。经过针对性的系统化教育规划办法,依据实践需求规划教育进程。在教育改革中经过创立与立异相关的教育课程,斗胆地提出立异教育改革的办法,并在实践中获得效果。在课程组织规划中,将与创业相关的根底常识、思想认识、中心内在,才干建造等融入到实践社会活动中,在实践展开中交融人文、科学、社会学等多学科教育办法的学科教育。为进一步推进学科展开,更好地习惯社会需求,百森商学院针对本科教育阶段的特征,规划创业实践教育大纲教育,研讨本科不同阶段的特征及学生的才干层次,在由浅入深根底上规划契合学生认知水平的相关课程,使得学生能够按部就班地把握并了解消化,到达学以致用的意图。

(三)课程内容系统的完善性

作为美国立异创业教育的模范,百森商学院所树立的课程规划系统被美国立为标杆。20世纪晚期,百森商学院所创立的课程系统,赢得了业界广泛的注重,学以致用,将课程常识与创业实践融為一体的新式创业办法遭到广泛好评。然后有才干使得学生辨认商业机会与危险等相关理论与实践技术。

四、我国高校立异创业教育的施行途径

(一)构树立异创业教育新办法

在展开立异创业进程中,需求一起加强常识教育与注重技术操作,二者彼此弥补,在强化理论学习的一起展开技术操作,在实践技术进程中弥补理论缺点,促进理论的展开,终究完成立异创业的成功。针对立异创业人才培育需求而言,提出“企业进校,学生办理,产学研共赢”的新办法。例如,辽宁工业大学轿车与交通工程学院“顺丰班”的建立。鉴于学院的特征物流工程专业的学生培育,且快递职业是物流专业的一大作业趋势,所以与“顺丰公司”合办了“顺丰班”。榜首,“顺丰班”的学生们承当了学校快递的全部事务,包含收取快递、配送快递等,学生既能对讲义的相关常识加深了解,又能训练专业实践的才干;第二,经过对快递职业的实践数据剖析、需求剖析,提出职业的优化办法,乃至规划研讨智能设备,为教师和学生供给了查询数据和研讨布景;第三,关于企业而言,不需求租房和雇佣相应职工,省去了很多资金,一起,也为企业培育了具有专业作业技术的准备职工。

(二)构树立异创业特征教育系统

关于立异创业教育而言既具有自身的独立性,即相对独立的教育系统,一起又与其他相关专业教育互为弥补,作为大学培育的纲要,拟定科学、合理、契合实践的人才培育方案,使学生在大学四年教育中充沛利用时刻完成常识与技术的结合,辅导学生教育。经过学习外国先进的立异创业相关课程规划理念,在高校人才培育方案中增设相关的立异课程,在入学开端尽早拓宽学生立异创业思想[4]。

从当时我国国内教育状况剖析,经过创立浸透式的教育办法,在教育进程中融入创业相关常识教程,然后对创业的创立、展开和运营的整个进程进行较深入的了解。

经过大学的理论常识学习后,在后期能够在企业中进行相关常识的技术学习,进行实地操作。经过实地感触学习然后把握更多的商业信息,一起能够验证学习内容的实践效果,进步学生学习的爱好。

(三)加强校企产学研协作

立异创业教育交融社会各种集体和组织的利益,是多种人物的归纳体,需求教育研讨组织(高校)和推行盈余组织(企业)的归纳参加,一起也离不开公共部分的参加,政府及金融组织也扮演着重要的人物。因而立异创业的展开离不开上述组织的广泛参加,其间高校是中心主体,为立异创业供给了展开的渠道和机会;政府需求为立异创业教育的展开供给杰出的外部环境,拟定相应的规矩,给予方针和资金方面的支撑;金融组织依据市场趋势供给资金支撑;此外还需求一些辅佐组织如中介等供给税收、财政及法令相关的效劳;企业在学生实习作业方面含义严重;科研组织与高校一起承当了研讨方面的使命。

因而要进一步推进立异创业教育的展开,需求发挥企业、高校及相关科研力气,充沛发挥其主体层效果。一起以金融、孵化等组织为支撑充沛发挥刺激效果。国家相关政府部分构建多方联盟的结构,促进立异创业多方联合体的交流、交流,完成资源、信息及资金的同享,获得最佳组合,一起致力于立异创业的展开。

(四)建造多元化教师师资队伍

优异的团队能够训练个人的质量,进步个人的自控力、协作才干、交流才干等,一起能够进步个人的执行力。优异的导师是团队的中心,在人才培育进程中起着重要效果,因而需求不断调整内部人才资源结构,进步资源质量,开发教育资源。对导师的资质要严厉约束,必须确保导师的教育质量,由既能够有建树、有思想一起又有担任、勇于贡献的人去担任。经过教育资源调整立异教育办法,有针对性地制定特性培育方案,终究使培育方案执行到位,培育一批用于立异的新式人才。

根据立异创业教育课程系统建造需求具有丰厚企业实践、创业阅历的师资队伍。为此,一方面加强校内教师工程实践才干训练;另一方面走出去、请进来,学习学习企业阅历,延聘企业技术人员授课等。

(五)强化大学生立异创业认识

立异精力和发明才干在创业教育人才培育进程中起着重要效果,能够进步学生学习的爱好和主动性,强化常识的了解和技术操作的培育。

为进一步进步学生的教育效果能够从以下三方面着手。榜首,能够经过对学生解说立异创业的内在,培育学生立异认识。第二,对相关成功事例进行恰当的宣扬,意图在于经过实在的实例描绘增强学生决心。结合个人的爱好爱好鼓舞学生创业,发挥个人特长。第三,环绕团队和项目展开创业教育,进一步激起学生的创业精力。促进学生创业动力与实践活动相结合,执行到举动中去,进一步进步理念。此外,政府相关部分需求添加相关的优惠配套方针和根底设施,或开办相关的活动,如创业大赛等来引导学生创业方向,进步其创业积极性[5]。

自从国家高级教育大众化以来,我国高校毕业生已經越来越多,每年都有近两百万人员进入社会。国家相关部分负责人表明,在国家作业岗位未明显添加的状况下,毕业生的压力相对较大。相关数据显现我国高校毕业生的作业率仅为七成左右。无论是社会仍是个人面临着巨大的作业压力。在作业出路不明朗的布景下,开建立异创业教育,改动学生择业观念,充沛开发学生创业思想,对处理劳动力过剩现象含义严重。

参阅文献:

[1]陈希.将立异创业教育贯穿于高校人才培育全进程[J].中

国高级教育,2010,(12).

[2]胡桃,沈莉.国外立异创业教育办法对我国高校的启示[J].

我国大学教育,2013,(2).

[3]李家华,卢旭东.把立异创业教育融入高校人才培育系统

[J].我国高级教育,2010,(12).

[4]张鹤.高校立异创业教育研讨:机制、途径、办法[J].国家教

育行政学院学报,2014,(10).

[5]陈德文.高级教育改革与学生立异精力的培育[J].教育研

究,2012,(12).

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