人才培养计划高校文明构思工业人才培养途径研讨_品牌_

张宝生+王晓敏

（哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨 150025）

摘要：构思工业的敏捷鼓起给我国经济展开带来了新的机会，也对构思人才的培育提出了更高的要求。面临我国构思人才数量缺少、本质低下、结构失衡的现状，高校作为培育构思人才的源头有必要对专业设置、课程安排、师资队伍等进行恰当变革，完善现有点评系统，树立专利权保护机制，在与企业协同协作的进程中完成构思人才的培育。

要害词：文明构思工业；高校；途径

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）05-0079-03

以立异和构思为中心驱动力的文明构思工业的展开，关于我国从“制作”向“智造”的改变，具有深入的战略意义。“十三五”规划再次将文明及文明工业展开清晰写入国家方针文件中，而且其占有重要的战略性位置。作为文明工业的重要构成部分，文明构思工业的展开在很大程度上决议着文明工业的展开趋势和程度。人力资本作为出产环节的要害性要素，使得高本质文明构思人才对构思工业的展开就显得愈加剧要，这就对我国培育构思人才的首要阵地——高校提出了更多的应战。

一、文明构思工业与构思人才

（一）文明构思工业的内在

构思工业又称文明构思工业，由英国构思工业专责小组在1988年的Creative Industries Mapping Document中初度提出，即“一种在个人发明力、技能和才调的基础上，运用常识产权保护，然后发明更多社会财富和更多工作岗位的工业”，并将软件、出书、广告、规划等13种职业归入到构思工业系统中去。本质在于以构思为中心，充沛发挥人的发明力，着重文明艺术对经济的支撑与推进效果。尽管世界各国很早就将文明构思工业作为支柱型工业加以展开，可是各国对文明构思工业的概念并没有共同的界定。例如：美国非常重视版权保护，将相关工业界说为版权工业；日本则更重视数字化产品的文明内容，称其为内容工业；芬兰、韩国、德国等则称之为文明工业[1]。我国内地等官方均将其界说为“文明工业”，香港沿袭“构思工业”的概念，而台湾则首要提出“文明构思工业”，是我国最早将文明工业和文明构思工业概念结合起来的区域。

正如英国国务大臣克里斯·史密斯所说：“文明工业作为一种构思工业，对常识经济和国民财富发生的重要效果现已得到了人们的遍及认同—构思工业现已从外围进入到中心。”[2]早在2005年，全球构思经济商场规划就已达到20760亿美元，美国则以11570亿美元列为首位①。全世界每天发明的产量中有220亿美元来自文明构思工业，且该数值以每年5%的速率稳步递加②。仅以我国2015年电影方面为例，全国电影总票房440.69亿元，同比增加48.7%，创下“十二五”以来最高年度增幅。其间，国产影片票房271.36亿元，占总票房的61.58%，仅9个月零7天就完成2014年全年票房，我国电影展开迅猛；动画方面，全国共上映51部动画电影，有3部票房过亿，其间《西游记之大圣归来》更是以9.55亿的好成绩稳居动画票房第一③；网游职业则凭借热播的影视剧、网剧为其造势，更是招引了一大批玩家，远景一片光亮。

（二）文明构思人才的特征

在这个构思为王的年代，作为构思中心的人力资本——文明构思人才关于构思工业的展开起着要害性的决议效果。构思人才并不仅仅是指那些有着特别才干和天分的人，从经济学视点来看，构思人才是那些在文明工业中发明出新的内容、理念和技能的人才。更详细的，文明构思人才是一种以自主常识产权为中心，以“脑筋”效劳为特征，以专业技能或特别才调为手法的“专精人才”[3]。他们具有以下特色：厚实的专业常识和技能，能够承受多元文明；敢于立异，喜爱应战新事物；团队协作才能强，长于整合安排资源；乐于立异，探究新知并继续学习。

二、文明构思工业人才培育现状

文明构思工业就好比是待孵化的蛋，人才是孵蛋的要害，可是我国人才的数量及质量都远不能满意文明构思工业的展开要求。乃至部分学者指明我國高校教育内容与企业实践需求脱轨，加剧了我国构思工业人才数量匮乏、本质低下、结构失衡的现状，高本质复合型构思人才的缺失严峻阻止了我国文明构思职业的展开。

（一）构思工业从业人员严峻缺少

构思工业经济在我国鼓起较晚，作为新兴工业相关于其他老练职业供需对立尤为杰出，构思人才的培育一直跟不上构思工业的飞速展开，且这种对立随构思工业的展开呈现愈演愈烈之势。截止到2012年底，我国整体文明工业从业人员只要1200万，占总人口的1%，而美国构思工业从业人员占人口总数的12%④。仅以网游工业为例，构思人才缺口达30万，高端构思人才更是屈指可数⑤。尽管构思人才的培育得到了重视，可是直到现在，即使是我国一线兴旺城市文明构思工业从业人员规划也仍然偏小，如北京市2016年规划以上文明构思工业从业人员约为112.3万人，仅占全年常住从业人口数的10%左右⑥，人才缺位成为我国文明构思工业展开的瓶颈。

（二）构思工业从业人员专业练习缺少

我国没有树立起系统、合理的构思工业人才培育机制，缺少规范化的辅导和束缚。现在商场上从事构思工业的人员只要恰当少量承受过专业的教育和练习，绝大多数人员缺少相应的本质教育和专业技能练习，很多人的职业选择依赖于对收入的偏好等实践情境。即便是高校毕业生，也因为学校教育内容呆板，点评查核机制死板等而未能学习到与社会出产实践符合的常识和技能，人才人文本质缺失，缺少归纳性和立异才能。

（三）文明构思人才结构失衡

合理的人才结构有利于完成我国构思工业经济的安稳、均衡展开。可是，因为种种要素，我国人才结构非常不抱负。这首要表现在人才层次份额失衡、人才散布区域差异明显上。Andy C.Pratt博士将文明工业出产系统概括为构思理念的提出、构思产品的初度出产及再加工和构思产品的出售四者的循环[4]。相应地，构思人才也包含四个层次，即高端构思提出者、构思产品出产者、构思产品再出产者和出售构思产品或效劳的人员。在我国构思人才总量匮乏的基础上，高端构思提出者份额恰当小，更多的是处于出产结尾的产品制作和出售人才。我国高端构思人才缺失的现状就好像是无源之水无本之木，从底子上阻止了我国构思工业的展开和构思经济在我国的蓬勃展开。别的不难发现，我国构思工业经济展开在地域散布上呈现自东部沿海区域向内陆逐步递减的态势，越是经济展开程度高、交通便当的区域，构思工业展开越强盛、人才集聚才能也越强。以北京、上海、杭州等一线城市高校为代表，构思工业教育在质量、数量及专业设置等方面均要好于二、三线城市[5]。

三、高校文明构思工业人才培育的途径

鉴于文明工业经济在我国经济展开中的重要位置及我国文明构思工业展开没有满意社会展开需求的现状，国家清晰提出要大力展开文明构思工业，尽力培育立异型人才，各地高校也相继推出鼓舞展开文明构思工业的人才培育方针与规划。可是，仍有许多方面需求加强。

（一）加速构思学科与专业的结构调整

构思人才是构思工业展开的底子，而高校是供给构思人才的首要阵地。这就要求高校在对构思人才的培育上有必要紧密结合商场需求，对构思学科、专业结构进行合理调整，扩展构思人才的培育规划，教育方针适度向构思人才的培育上歪斜等。还应留意的是，构思人才培育规划的扩张有必要以满意商场对高本质构思人才的要求为条件，除考虑学习成绩外，立异、发明才能也应作为高校吸引人才时选拔参阅的要害方针。与2015年比较，我国90所参与自主招生的高校在本年发布的招生简章中，都对“立异专长”做出清晰要求，成绩排名靠前不再是招生的仅有门槛。

（二）清晰教育方针，合理设置专业课程

高校是构思人才的蓄水池，也是施行构思教育的主体。构思人才的培育应与工作相共同，技能与本质偏重。专业、课程设置应依据商场需求和工业展开及时调整，鼓舞有发明性和批判性思想的构思人才。课程类型包含通识教育、专业必修、专业选修、社会实践等模块，恰当引入穿插学科和边际课程，在稳固专业基础常识的状况下进一步丰厚学生的文明内在，激起构思构思。土耳其曾开设“技能与规划”课程，并将其作为学校公共教育课的立异课程，以求增强学生的立异认识。除此之外，高校学校环境建造应表现文明教育功用，杰出的学校文明氛围有助于构思构思的发生。高校应常常举行人文讲座，展开各种常识比赛、文明活动，丰厚学校人文气味。在进步专业技能的一起丰厚人文本质，真实培育出复合型的“高、精、尖”构思人才。

（三）变革固有点评系统，培育全面展开的构思人才

构思作为一种无形的常识型结构很难经过定量办法给予点评，构思人才是构思发生的本源，对其本质水平进行点评时应该选用多样化办法，坚持定性与定量相结合，理论与实践相匹配的准则。可是，传统的点评系统使得学生们在本身展开的进程中只重视个人专业技能的进步，简单忽视其他方面才能的培育。因而，高校构思教育应自动倡议一种发散性的学习方法，鼓舞学生在活跃自动的学习进程中逐步进步独立、自主、剖析、发明的才能。现在，已有部分高校将本质点评、理论基础与实践才能等方针相结合，树立起了多元化的点评系统。

（四）优化师资队伍，改变教育理念

文明构思工业所需的是归纳型的构思人才，而人又是具有个性特征的动物。因而，立异型师资就显得尤为重要。首要，高校教师在进行构思教育时要掌握学生的个性特征，充沛做到对症下药，在合理装备教育资源的状况下，依据“二八规则”对人才培育采纳分层次区别对待方式，将教育资源向能够发明更多经济效益和更具构思潜能的人才适度地歪斜。其次，教师应自动改变传统“师带徒”的教育观念，从单纯的常识传递者化身为活跃的构思引导者，向学生教授最前沿、最先进的构思理论，开辟学生发散性、灵活性的思想，激起立异认识。相应地，教育内容也应有的放矢，恰当的学科穿插有利于练习学生的多元化发散思想，激起构思的火花。现在，国内现已有部分高校开端进行双师教育，部分游戏专业也开设社会学、经济学等课程。终究，高校可经过引入与世界协作的方法引入世界高端构思人才，或许经过培育“双师”型师资队伍，然后改变构思型师资匮乏的现状。

（五）完成产、学、研耦合，构建“协同环链”

“协同”是指和谐两个或两个以上的不同资源、安排或个别共同完成某一方针的进程，协同理论最早由德国斯图加特大学教授哈肯提出，首要指千差万别的各系统和运动现象等都遵从从无序改变到有序的类似规则[6]。产、学、研耦合构成“协同环链”，特别是“战略—常识—安排”三位一体的校企协同展开方式，有助于在坚持与商场需求共同的条件下，以社会工作为第二教育讲堂，让高校学生在实践中深化常识、进步才能，然后成为真实的复合型人才[7]。党的十八大举行以来，产学研协同化、一体化展开作为我国完成高校构思教育的抓手屡次被清晰提出，我国现已有几所高校与企业协作共建大学。

（六）加大专利权的保护力度

构思工业的中心是构思，这就规则了构思人才的劳动效果终究将以专利的方式呈现，关于劳动效果的有用保护有助于鼓励构思人才不断立异。美国的文明构思工业展开世界领先，这首要归功于其对版权的大力保护，因而，美国将文明构思工业又界定为版权业。同理，关于构思的供给者——高校学生的构思在转化为实践产品发生价值的进程中，愈加需求专利权的保护。因为高校学生个人才能有限，维权认识和才能缺少，个人很难完成快速、有用的专利申请及保护，这就需求高校使用本身的优势协助学生处理该方面的问题。高校能够与社会上的专利安排及相关政府部门达到协作协议，共同为保护高校人才构思效果而尽力。在高校安排内部专门设置学生构思想护中心，协助学生保护专利权，将在更大程度上激起学生构思的动机和构思，完成构思人才的高质量培育。

注释：

①数据来历引自：我国工业信息网：《全球文明构思工业展开现状剖析》，http：//www.chyxx.com/industry/。

②数据来历引自：智研咨询集团：《2013—2018年我国文明构思工业商场深度研讨及出资战略咨询陈述》。

③数据来历引自：国家新闻出书广电总局电影局2015年12月31日晚通报。

④数据来历引自：赛迪参谋股份有限公司：《我国文明构思工业地图白皮书（2012年）》。

⑤数据来历引自：我国文明构思工业网：《文明体制变革呼吁工业运营人才》，http：//www.ccitimes.com/。

⑥数据来历引自：北京计算信息网：《规划以上文明构思工业状况》，http：//www.bjstats.gov.cn/sjfb/bssj/jdsj/。

参阅文献：

[1]Bliiy Matheson.A culture of creativity：designeducation and the creative industries[J].Thejournal of management development，2006，（1）.

[2][澳]斯圖亚特·坎宁安；苑洁编译.从文明工业到构思工业：理论、工业和方针的寓意[M].北京：社会科学文献出书社，2004：115-116.

[3]赵曙明，李程骅.构思人才培育战略研讨[J].南京大学学报：哲学·人文科学·社会科学版，2006，（6）.

[4]王治河.全球化与后现代性[M].桂林：广西师范大学出书社，2003：40-43.