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加速改变经济发展方法的办法 大学重生入学人物改变及应对办法

[2018年12月15日 02:07] 来源: 黑龙江教育·高校研究与评估 编辑:小编 点击量:0
导读:蔡爱萍 张吉国 郑红芬摘要:大学一年级是入学重生持续教育的一个重要轉折点。入学后人物的转化会给许多学生带来各种不习惯的问题,其直接关系到大学生整个大学阶段的学习、日子以及未来的人生展开。文章首要从大学生心思、日子、学习等方面的改动下手加以剖析,提出大学重生人物改动的应对办法,以处理大学重生人物改动中

蔡爱萍 张吉国 郑红芬

摘 要:大学一年级是入学重生持续教育的一个重要轉折点。入学后人物的转化会给许多学生带来各种不习惯的问题,其直接关系到大学生整个大学阶段的学习、日子以及未来的人生展开。文章首要从大学生心思、日子、学习等方面的改动下手加以剖析,提出大学重生人物改动的应对办法,以处理大学重生人物改动中的各种问题,促进重生顺利完结人物改动。

关键词:大学重生;人物改动;办法

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2018)01-0084-02

大学作为教授常识、从事科学研讨的安排。入学后的重生要面临的是常识的专业化、办学的特征化和价值多元化的教育布景。这种布景的改动发作了新的要求,即要求重生赶快完结人物转化作业,以习惯新的日子和新的学习环境。人物的改动必定会引起心思的改变,然后使得大一重生的人物转化问题日渐出色。常言道:出色的初步是成功的一半。如安在大学一年级完结人物转化,从头定位自己,习惯大学日子,建立新的方针,是每一位大一重生都要面临的客观问题,也对大学四年的学习日子起着决定性的效果。

一、大学重生人物的改动

(一)心思的改动

1.优越感的丢失。许多学生在高中阶段都是班级乃至校园的“尖子生”,但进入大学之后,却发现这儿强手如林、人才荟萃,自己仅仅平庸之辈,这必然导致较大的心思落差。由备受重视的心思优越感逐步到 “泯然世人矣”。这一阶段的学生也是人生中心思承受才能相对软弱的时期,如不及时调整心思状况就或许会发作心里自卑、丢失、孤单、压抑、郁闷感[1-2]。

2.方针的迷失。高中时有着清晰的方针,即考取心仪的大学。当怀着夸姣的神往进入大学后,却发现该校园和专业与自己的希望存在必定的距离,感到大失人望,然后一时迷失了方向、失去了未来方针,一时手足无措;而部分同学即便有持续进修的长远方针,也没有针对方针的详细行动计划,因而苍茫感会情不自禁。

3.家庭的依赖性。初到生疏环境的大一学生不免发作浓浓的思乡之情。高中时期日子上根本由家长悉数担任,学生只需遇到困难,都能够依托教师和家长处理。而此刻因为没有了爸爸妈妈温馨的呵护,加上社会履历的缺少、经济上的不独立,脱离家庭护佑后,遇到各种问题都要单独应对处理。一开端,这或许会令重生感到有些束手无策莫衷一是,不知该怎么应对突发的一些问题。有了烦恼也很难及时找人倾吐排解,心思上会有少许落寞,或许会履前史无前例的一段较为孤单的时期。

(二)日子的改动

1.住宿日子的改动。大都大一重生高中时期都住家里,到了大学开端过团体日子,这种改变发作了一种新的人际关系即舍友;即便本来寄宿高中的学生也会感遭到大学环境与以往大不相同。高中时期宿舍日子相对时刻短,舍友之间沟通沟通少,即便时刻短的沟通也都首要环绕学习,人际关系也较为单纯;而大学里不同,一个宿舍成为一个小的团体,一个宿舍的学生吃喝住行和喜怒哀乐都紧密联系在一起,舍友的沟通沟通成为宿舍常态,舍友乃至成为无话不说的“亲人”;本来高中时期的走读生更应该习惯这种改变,自动地融入到宿舍这个温暖的大家庭中来。

2.校园日子的改动。高中时期学习日子相对简略庸俗,似乎一切作业都是环绕学习这个中心使命打开,而大学日子不同,特别大一重生日子呈现出多样性。学习虽是日子中的比较重要的一部分,可是各种社团、比赛、文体等活动五光十色,也令人眼花缭乱、眼花缭乱,这或让一些学生收获颇丰,也会使一些学生感觉到活动过多有些莫衷一是。

3.学习日子的改动。高中时期因为学习方针清晰,学习使命深重,一切时刻都被安排得很满,简直没有闲暇的时刻,日子节奏较快。而在大学日子中自己所能分配的空余时刻较多,所以有较为足够的时刻展开自己的兴趣爱好;相同都是“三点一线”的日子,心境却彻底不同的。别的,大学教师或许不会在课业上偏重重视学生个别,所以遭到教师自动的点拨与批判或许不太实际,所以学习中假如遇到问题,学生应自动与教师进行讨论,而并非被迫承受。

(三)学习的改动

1.学习内容的改动。高中所学常识大部分都是根底性常识且连续性不那么出色。而大学教师所教授的常识则相对专业化,愈加倾向实用性,而且常识之间的连续性也很强,并增加了高中没有的实践操作课程,学习的内容愈加丰厚、多样、笼统,且更具有深度。在高中阶段,没有偏重各种归纳才能的培育,比如学习常识的运用才能、立异才能、剖析与处理问题的才能等,或许受限于应试教育的影响。可是到了大学阶段学生有了更多的时刻,诸如此类的才能,每一位学生都应该在日子中留意加强培育,实在得到训练。

2.学习方式的改动。大学时期是大学重生把握常识和进步自我整体本质的重要阶段,但这时愈加重视非智力要素的促进效果,着重学习的自动性。因而,在学习内容、办法以及方针等几个方面都发作了改变[3]。高中阶段的学习方法首要是教师教授、学生被迫承受的方法,学生根本没有自己的挑选自在与考虑地步,由此形成了或许较为板滞的定向思想方法,仅仅为了考试而学习,大学阶段教师授课方法则大为不同,因为课时多,讲课速度较快、信息量大、教育节奏快、理论概括性强,教师与学生沟通时机少,更重视了引导学生自主学习,因而需求同学进步课前预习和课后温习才能,培育自主学习的才能和归纳运用常识的才能。

(四)其他方面的改动

如对待手机的情绪,在高中时期特别是高三,班主任以及家长简直都是谈“机”色变,似乎手机是阻止学生们学习的一大妨碍。的确,手机的文娱性功用过于“强壮”,让不少同学都曾深陷其间,不能自拔,以至于在必定程度上严重影响到了同学的学习成绩。不少学生在高三都挑选了远离手机,以进步学习功率。可是到了大学,手机的的确确成为日子中的必需品,校园简直都是经过手机下发告诉,而且QQ、等通讯功用的强壮,的确带来极大的便利不可否认,所以学生要好好利用手机的通讯功用。手机的运用具有双刃性,现在,也有些学生走入大学日子之后,缺少自律性,整日沉湎于手机游戏,严重地影响学生的精力和正常学习日子,学习成绩日益滑坡。

二、大学重生人物改动的自我习惯对策办法

1.调整心态以习惯新的环境,加速融入新团体。多与舍友、班级同学、学长学姐、教导员、任课教师沟通,营建长于与别人沟通的出色氛围;及时反映自己在学习、日子等方面所遇到的困惑,以便得到他们的履历和协助,进而及时处理问题。在空余时刻,积极参与校园、学院安排的各种活动,丰厚自己的履历。

2.更新学习观念,建立作业生涯规划。尽早建立学习方针,找到合适自己的学习办法:做好大学日子的规划,依据自己未来是作业仍是持续进修的计划,并依据规划完结现阶段使命。课前做好预习作业,课上认真听讲,积极考虑,积极地参与讲堂互动,答复教师所提的问题,课后要及时温习,进步自己的学习功率,培育自己自主学习的才能。

3.坚持全面展开,进步归纳本质。以学为主兼学异样,留意劳逸结合,尽量防止晚上“开夜车”,养成早睡早起的好习惯,留意训练身体,进步身体本质,经过参与各种课余活动来丰厚自己的大学日子,让自己每天的日子愈加充分,也增强了和学生之间的凝聚力

4.正确知道自我,进步人际交往才能。学会正确点评自己、定位自己,留意心思健康教育,经过校园入学时的心思测评正确面临自己的心思问题,积极自动寻觅心思教师的协助,处理心思问题。

三、校园对大学重生人物改变的引导对策

1.做好重生招生和迎新作业。在邮递选取告诉书时即应附上校园的相关根本状况简介、专业课程设置和专业展开前景等内容。入学后让重生赶快了解校园环境和所在城市地舆特征等,迎新效劳应一无是处,让学生感觉到校园对其的关心,坚持学生对校园的新鲜度以及初入校园时的“一腔热血”,减轻其初入校园的孤单感和生疏感。

2.及时介绍校史校情的展开状况。校园可经过开学典礼、敞开校史展览馆、出色校友的业绩介绍等方法,进行校园前史教育、学院展开史教育,使学生对校园的办学特征、办学优势和办学方针、专业的课程设置和专业展开及作业状况等有一个较为全面的了解,然后激起重生对校园的酷爱之情,使学生对校园有微观的、体系的知道[4]。

3.尽早展开重生入学教育。要偏重习惯性教育,包含校纪校规教育、军训教育,安全教育、心思教育。展开我与教师面临面等方式的活动,引导重生深入知道并习惯人物、日子、学习、人际、办理等方面发作的新改变。此外,大学生应该承当和实行的品德与法令的职责与责任,然后强化重生的法制观念和自律性。

4.了解校园的学籍办理制度。学生能够依据自己的兴趣爱好一年之后进行自在转专业。了解本专业人才培育计划。对所学专业的教育计划有一个整体了解,削减学习过程中的盲目性,了解校园的各项规章制度。此外,学生还能够挑选辅修其他专业的课程,然后取得辅修证书。

5.展开作业生涯规划课程教育,协助学生剖析本身性格特征,做好作业生涯规划,建立合适本身的展开方针。鼓舞高年级同学和优异毕业生对重生进行教导和履历沟通,为重生考研仍是考公务员做好决议计划,协助引导学生清晰其学习方针,激起其学习积极性。

总归,大一重生要在心思,日子,学习三个方面赶快完结人物改动,完结华美变身。以便他们在大学阶段知道自我,盡快习惯环境,充分发挥本身潜能,健康成长,在人生新起点上迈好坚实的第一步。

参考文献:

[1]张希.“90后”大学重生入学教育作业[J].河北理工大

学学报:社会科学版,2010,(4).

[2]王钰.大学重生入学教育现状及对策研讨[J].商业经

济,2008,(10).

[3]沈彬,吕守华,殷隽.农业大学重生入学教育浅谈[J].科

教文汇:上旬刊,2009,(4).

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