李鲜花
摘 要：当地本科院校向使用技术类型院校转型是当时高校教育变革的趋势。在此布景下，以西安翻译学院英语专业的人才培育计划（2007版、2010版、2013版）为研讨政策，从人才培育政策定位、课程建造系统和实践教育环节三个方面对使用型专业培育形式的前史沿革进行分析，并据此提出建造“低年级夯实根底，高年级培育才能”的课程系统，重视“双师型”教师培育，优化师资队伍结构，加大校企协作的深度和安稳性，创设外语空气、言语技术竞赛、社会实践等言语使用的多种途径，进步公共选修课的社会习惯力等相应的变革办法。
关键词：转型;英语专业; 人才培育形式
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）08-0061-03
一、研讨布景
（一）政策依据
当地本科院校向使用技术类型院校转型是当时高校教育变革的趋势。《国家中长期教育变革和展开规划大纲（2010—2020年）》提出未来的教育政策要大力展开作业教育，推动教育教育变革。2014年3月教育部副部长鲁昕在“我国展开高层论坛”上的说话拉开了新一轮以“转型”为关键词的高校教育变革，600多所当地本科院校将逐步转型做现代作业教育。2014年5月国发（2014）19号文件《国务院关于加速展开现代作业教育的决议》成为展开“作业教育”的催化剂，全面推动了高校转型展开的脚步。2014年6月教发（2014）6号文件《现代作业教育系统建造规划（2014—2010）》对作业教育的建造政策、根本原则、系统的根本架构、系统建造的要点使命等方面做出了详细的规划。以上一系列文件全面推动了高校转型展开的脚步。“作业能胜任、创业有才能、进修有根底、展开有潜力”这20字政策是专家对高本质使用型人才培育的整体定位，以此创立“以作业为导向、表现终身教育理念、面向人人”的现代作业教育系统。
（二）研讨根底及研讨含义
对使用型人才培育形式的探究研讨一向是近年来学术界研讨的热门，诞生了许多值得学习的研讨作用，如对使用型人才培育的前史渊源进行探究（潘懋元，
2009），对当地大学使用型人才培育形式进行探究（刘耘，2006;杨兴林，2007）等。前期的作用首要会集在理论探究方面，并从不同旁边面对使用型人才培育形式进行解读，比方专业设置、课程系统、实践教育、师资练习、校企协作等。并且针对理工科的较多，文科的较少，尤其是英语专业使用型人才培育形式的研讨并不多见。
英语专业是一切本科院校开设的遍及专业之一，受众人数多，同质现象严峻。英语专业不同于其他理工科类专业，怎么培育根底常识较厚实、使用才能强的使用型人才，仍处于探究阶段，可参照的成功经验不多，简直相当于摸着石头过河，迷雾重重，难度大，挑战性大，值得进行更多的研讨和评论。
二、英语专业使用型人才培育形式的实证分析
“人才培育形式”实际上就是人才的培育政策和培育标准以及完成这些培育政策的办法或手法。西安翻译学院英语专业建造已经有20多年的前史，多年来以“使用型”为主导思维，致力于专业建造和专业变革，获得了杰出的作用。评论、研讨其英语专业建造前史沿革，分析其专业建造的长处和缺点，对新一轮以“使用型”为关键词的英语专业教育变革形式有必定的协助。在此布景下，本文以该院英语专业的人才培育计划为研讨政策，对其使用型专业培育形式首要从三个方面进行分析评论：人才培育政策定位、课程建造系统和实践教育环节。
（一）人才培育政策定位
专业建造理念的构成、人才培育政策和人才培育标精确实定是专业建造的起点、立足点和未来政策。政策定位决议其专业建造途径，是专业建造的总航标。西安翻译学院英语专业为了习惯社会需求，不断更新专业建造理念，每三年修订一次人才培育计划，该专业的人才培育政策定位的改动首要表现在：2007版，培育使用型高档专门人才→2010版，培育具有立异认识和实践才能的使用型高档专门人才→2013版，培育具有较强的学习才能、实践才能和立异认识的高本质使用型专门人才。
每次改动阐明，该专业在建造过程中逐步重视学生立异才能、实践才能和自学才能的培育，重视学生心智、视界的培育，重视培育完好的人，并逐步转化为终究培育高本质使用型人才而不是高档专门人才。
（二）课程建造系统
课程建造是专业建造的根本，是细胞工程。构建科学、合理的课程系统是完成人才培育定位的保证。与人才培育定位相习惯，该院英语专业课程建造系统在建造中不断修订、变革，下表是其课程系统的数据比较。
西安翻译学院英语专业课程建造系统三次修订数据比照
经过对以上三次修订不同版别的课程系统建造比照分析发现：公共根底课（第三次修订版称通识教育课）和专业根底课的学时及学分份额不断减小，而选修课和技术实训课的学时及学分份额在不断添加，尤其是技术实训课的份额添加起伏较大，课程系统逐步向“学科—使用”的导向转化。
“外语+专业+现代化技术”是该院英语专业多年来一向坚持走的人才培育形式，是专业特征建造的详细表现。因而其课程建造系统紧紧围绕此形式进行，解读为：外语（英语）+专业（英语教育模块、英语旅行模块、英语翻译模块、商务英语模块）+现代化技术（各模块的选修课、技术实践课）。经过对每次人才培育计划中专业根底课所开设的课程进行比照分析，发现改动起伏并不大，英语语音、根底英语、英语白话、英语听力、英语写作、英国国家概略、英语泛读、高档英语、第二外语、翻译、英美文学、英语词汇学等课程简直都是每次人才培育计划修订后的专业根底课程。而专业选修课的改动起伏较大，包含专业方向模块限选课和专业任选课。专业方向模块限选课是针对不同专业模块开设不同的课程，但从中的改动能够看出，依据社会经济展开的需求而发作相应的改动（由于英语翻译模块是在2010年段新加的专业模块）。其间教育模块的改动最大，由于2007年段，社会急需很多的小学英语教师，而在2013年段，社会急需很多的少儿英语教师，所以该专业的模块课发作了大起伏的改动。这些改动一起也表现在专业任选课中，表现了专业建造的与时俱进，表现了年代展开的需求，是人才培育形式中“现代化技术”完成的途径。
（三）实践教育
入学教育、军事练习、公益活动、社会实践、专业实习、结业论文、结业实习、结业教育等方法是该院英语专业每次人才培育计划的实践教育途径。本专业的实践教育在专业实习、社会实践方面有着共同方法，是培育使用型英语人才的首要驱动力。
榜首，全外语空气的发明。全外语空气是一种校园文明，也是第二课堂，是对英语课堂的不断弥补和完善，是言语实践、使用的首要场所。包含课堂教育、校园文明空气、晨读、课间播送、白话角、社团活动等。
第二，形式多样的英语白话大赛。一年两次的白话讲演、辩论赛是该院英语专业一道亮丽的风景线，经过海选、班级复选、年级复选、全院复选等各种形式进行，每个学生都有上台的时机，每个学生都有竞赛的愿望，练习了一大批尖子生，带动了一大批进步生，促进了整个专业稠密学习空气的构成。别的，该专业发明各种条件鼓舞学生参加省级、国家级白话大赛，比方CCTV“期望之星”英语风貌大赛、“APEC未来之声”、 全国大学生讲演赛、全国口译大赛等，并获得了优异的成果。近三年，共获得国际级英语白话大赛约5项，国家级各级外语大赛约109项，省级外语大赛约93项，市级约73项，院级约229项的好成果。
第三，校表里实习实训基地的实地练习。本专业把校内试验、实践教育环节与校外实习、实训环节衔接起来， 构成了系统、完好的育人链条， 促进了对学生常识、才能、本质的归纳培育和协调展开。计算机技术练习、办公自动化技术练习、礼宾礼仪技术练习、会议说明练习、模仿导游练习、商务谈判练习、口译证书练习、教师资格证练习、小汽车驾驭技术练习等现代化技术课程都是在校内言语试验室、模仿导游试验室、同传试验室等进行。一起，本专业在一些企事业单位、校园、三资企业、外贸公司、翻译公司、旅行景点等多家单位树立了比较安定的实习实训基地。有助于培育“适销对路”的使用型人才，进步了学生的作业本质和归纳本质，促进学生具有较强的岗位习惯才能，终究完成零距离上岗。
第四，社会实践练习。本专业紧跟当地经济需求展开进行社会实践练习，如“2006年我国国际铅锌会议志愿者”、“2008年奥运会电话咨询志愿者”、“2008年奥运会残奥会志愿者”、“2008年上海国际翻译大会志愿者”、“2011年西安世博会志愿者”、“假日支教活动”、“假日暂时职位”、“假日赴美带薪实习”等。该专业学生从2009年起已接连6年使用假日在美国各个职业进行带薪实习练习，先后有600余名学生从中得到了练习。
三、英语专业使用型人才培育形式的变革探究
依据麦可思数据查询，在作业数量、作业质量、失业率等方面，西安翻译学院英语专业结业生较同类院校的其他学生而言，作业情况杰出，专业相关度较高，收入处于中等水平，离任率较低，职场磨合期较短。阐明该专业的人才培育质量根本是成功的。但专业建造是一项锲而不舍、常抓不懈的作业，培育使用技术型的英语人才是年代的需求，其人才培育形式需求变革和展开。在分析西安翻译学院英语专业人才培育形式的根底上，本论文提出以下几点变革主张，仅供评论。
（一）建造“低年级夯实根底，高年级培育才能”的课程系统
能够添加一、二年级学生专业根底课的课时份额，以精读课为根本，加强学生词汇、阅览、语法等方面的根本功，杰出白话、听力才能。经过两年的强化学习，学生的阅览才能较好，词汇量根本到达2万，白话、听力才能较好，根本能和英语国家的人交流。三、四年级加大专业选修课、实践课的份额，增开专业模块课，学生有各种时机进行实地练习，练习言语使用才能、社会习惯才能、社交才能、商机嗅觉才能等。
（二）重视“双师型”教师培育，优化师资队伍结构
“双师型”的教师队伍是使用型人才培育的条件。教师不只能够教授言语根底常识，也能够辅导学生加强实践技术练习，在各个专业模块中做好“师傅”的人物，在教育实践中，辅导学生怎么备课、上课、写教案、做课件、办理班级、与学生交流等。在旅行实践中，能够亲身说明，以身作则，除了导游词的解读，还能够辅导学生怎么做一个合格的导游等。能够经过教师练习、教师挂职练习、展开理论型教师与技术型教师、校内教师与职业实践教师结对子活动等方法来优化现有的教师结构。
（三）加大校企协作的深度和安稳性
与当地各企业树立安定的实习基地，比方中小学、幼儿园、旅行公司、翻译公司、商贸公司等。实践内容、实践办理、实践辅导要有计划按份额安稳推动，企业、高校、学生构成互为一体的三角联系：经过每学年实习实践，企业及时把实践成果反馈给教育部分，企业负责人能够参加高校的教育培育，高校能够精确地、全面地认识到学生的作业情况和培育问题，对教育内容、教育办法及时做出修订和改善。校企协作深度交融，人才培育和与社会需求深度交融，学生学习的政策清晰，进步了专业常识的使用性。
（四）创设外语空气、言语技术竞赛、社会实践等言语使用的多种途径
西安翻译学院全外语空气、吉林华裔地球村的创设等都是外语空气的成功例子。白话角成员、社团成员、白话斥候队成员能够直接建议、安排本专业学生参加各种形式的言语技术竞赛，以班级、社团、宿舍、小组等单位进行，能够是校内的讲演赛、辩论赛、朗诵赛、单词拼写赛、讲课竞赛等，也能够是省市级的。学英语、讲英语、用英语的空气会是火热的、经久不衰的。而节假日、周末有含义的社会实践也是言语效应最大化的完成途径。
（五）进步公共选修课的社会习惯力
公共选修课的宗旨是培育学生英美文明情趣，传达我国文明，运营文明精华，进步文明档次，进行社会实践练习等。比方能够开设咖啡吧、酒吧等文明欣赏课及文明运营课，并由此树立相应的校内实践基地，在专业教师的辅导下由学生来运营。室内安置、风格、礼仪、言语、运营方法等力求表现运营者的经济理念、文明档次等。也能够开设赏花文明课，了解国际各地的花文明及其相关的经济工业链条，了解养花、插花、不同节日的出售理念等。还能够开设生态、典雅英式农庄式的“休闲中心”，集休闲、文娱、餐饮为一体，既是专业教师现场授课中心，又是学生学习实践中心。不只能进步学生学习的热心、积极性，也能进步学生的社会习惯力和自主创业的认识，表现了言语与文明的经济价值，是使用型人才培育的有用途径。
参考文献：
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