熊忠东
摘 要：大学生能否参加教育办理直接关系到教育质量能否安稳与前进。文章以成都医学院为例，论述了大学生参加教育实践的含义，并剖析了大学生参加教育办理的成效与存在的缺乏。
关键词：大学生；教育办理；途径
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）03-0052-03
近年来，怎么让高等教育中最中心的利益相关者——大学生充沛发挥在教育办理作业中的活跃作用已成为各高校一起注重的问题，让学生全程全方位深度参加教育质量办理也是当时许多国际高校的一种办理开展趋势。很多高校为学生参加教育办理拓荒了多元化途径，可是，学生参加教育质量办理现行途径在实践过程中还存在缺乏。成都医学院在吸收其他高校先进办学经历的根底上，经过建立学生教育信息中心，活跃探索并测验让大学生参加日常教育办理，取得了较好的效
果，为及时了解教师教育和学生学习的状况然后加强教风和学风建造，为进一步完善教育质量监控体系然后促进教育质量的前进做出了活跃探索，充沛践行了“以生为本”的教育理念。
一、大学生参加教育办理的实践
2014年12月9日，成都医学院同意建立“学生教育信息中心”，并出台了《成都医学院学生教育信息中心办理办法》（试行）。依据文件精力，各班教务代表（学习委员）为教育信息中心成员，这样，将教育信息搜集延伸到每一个教育小班。2015年3月12日，成都医学院第一届学生教育信息中心建立。为便于展开作业，在全校教务代表（学习委员）中遴选优秀分子组成了主席团、秘书处、宣传部、网络信息部、教育督导部和各院系教育质量办理部等部分，如图1所示。
学生教育信息中心是 “自我办理、自我教育、自我效劳、自我开展”的校级学生安排，事务方面承受教务处辅导。其职责为：广泛搜集教育过程中的有关信息，将教师教育状况、学生学习状况以及师生对教育资源和教育办理等方面照实反映，并提出客观性意見和合理化主张。
成都医学院学生教育信息中心于2015年3月正式建立以来搜集《讲堂状况反应表》15000余份（每个班每周交两份，一份是学生对教师上课状况的记载和点评，一份是教师对学生上课出勤、纪律和师生协作状况的记载），到教室督导上课状况合计2000余次，发布《信息周报》、《督导周报》、《学生教育信息中心教育定见搜集周报》61期，向职能部分和院系反映教务代表（教育信息员）搜集的定见80余次。别的，还活跃安排全校学生在期末考前网络评教、选课，活跃参加青年教师基本功比赛担任学生评委，参加教材投标，安排学生期中、期末座谈会，安排结业生结业前座谈会和完结结业生结业前问卷调查表，到会校园教育委员会会议参加决议计划。还另行展开全校演讲比赛、收回教室废旧电池、“感谢师恩”、“我向校园建言献计”系列活动等。
二、大学生参加教育办理的含义
（一）体现了高校“以生为本”的办学理念
教育部在《关于加强高校本科教育作业前进教育质量的若干定见》中明确规定：要体现 “以生为本”的办学理念 ，“要吸收学生参加教育办理和准则建造”。成都医学院经过建立信息中心这个途径让学生参加办理，学生宣布的定见和主张得到校园高度注重，这种学生民主参加校园日常教育办理方式是真实视学生为办学主体，是“以人为本”的重要体现，是对教育部方针的贯彻落实。实践证明，学生参加教育办理行使话语权充沛满意了其价值诉求，学生的职责感使命感在信息途径的疏通中得到了培育，学生的主观能动性和创造性在信息途径的疏通中也得到充沛发挥。
（二）疏通教育信息途径，前进讲堂教育质量
单靠教育办理人员获取第一手信息往往较为困难，想彻底把握全校的教育信息就更为困难。要及时、精确、全面地了解教育过程中教育状况和教育作用的重要信息教育办理部分就有必要让大学生参加教育办理。成都医学院学生教育信息中心为及时反应学生对教师上课的定见和主张，制造了《讲堂信息及时交流条》。教务代表在课间或许课后及时地将学生对教师上课的定见和主意反应给教师，以供教师在教育时参阅。除此之外，还另行搜集了学生们对教育、后勤、教保等方面的定见，经过专门制造的《信息反应表》每周集中反映，分部分、院系反应。如此，让学生真实成为自我办理自我效劳自我开展的主体，课内课外自己自动寻觅问题、发现问题、考虑问题并与教师、校园进行交流交流，这有助于校园和教师发现问题并逐渐改善，一起也有助于学生前进学习的自觉性。特别是讲堂信息的第一时刻及时交流，让上课教师在最快速最短的时刻里获取学生们对教师的定见和主张，教师及时对学生的主张和定见做出反应，构成了最敏捷最调和最杰出的师生互动，教师的及时调整、学生的敏捷习惯让正在上课的学生充沛获益。这是对传统的在期末才教评，参加教评的学生不能从教师的改善中享获好处的最大修订。
（三）有助于优化教育环境，端正教风学风
经过学生参加教育办理，经过千百个学生发现问题、反映问题，校园活跃应对处理问题，促进优化教育环境、改善办学条件和端正教风学风等，然后对教育质量前进发日子跃作用。成都医学院经由学生教育信息中心活跃呼吁，校园修理了多媒体，对教室电脑设备进行了更新换代。别的，因为学生教育信息中心每周的自动搜集和及时反应，零散修理也有了较大前进，教育硬件设备得到了较好的保证，也相应保证了上课质量。经过学生督导，学生纪律状况得到相关职能部分和院系的高度注重，学生迟到、早退、缺席现象大为削减，上课纪律得到有用前进，教师上课活跃性也因为学生上课纪律和师生协作的改善而得以前进，达到了教育相长的意图。
（四）自我办理、自我鼓励有助于学生才干培育
成都医学院大学日子跃参加校园日常教育办理使校园的教育办理愈加科学、愈加标准、愈加高效，使教育办理作业机制愈加谨慎务实、调和灵动。成都医学院学生参加教育办理遵从“自我办理、自我教育、自我效劳、自我开展”准则，在这种状况下，大学生参加教育办理不只要助于进一步发挥其独创性和创造性，完成自我操控，自我鼓励。学生还能在安排、办理、协作、和谐、表达、交流等才干方面得到训练和发挥，学习成绩也会相应前进。跟着教育办理实践经历的堆集，能不断让大学生们愈加自负、自爱、自傲、自强，鼓励其不断增强学习的才干。大学日子跃参加到教育办理中更有利于促使其学会承受和自动承当职责。
三、大学生参加教育办理的成效
（一）校园支撑，领导注重是大学生参加教育办理的重要条件
大学生参加教育办理需求时刻、精力、经费等本钱开销，它的效能与大学生参加教育办理的活跃性和自动性直接相关。多年以来，学生多是经过学生代表大会、座谈会、听证会、网络评教等多种方法参加到日常的教育办理作业中，看似途径广泛但学生深度参加不行，存在许多问题。因为许多原因，上述松懈的安排方法影响了学生参加教育办理的内涵动力。因而，校园领导高度注重下的自上而下的作业推动是十分必要的。成都医学院领导对学生参加教育办理高度注重，首要体现在三个方面： 一是校园出台专门文件给予方针支撑划拨专项经费予以经费支撑，二是教务处向校园领导活跃争取尽力推动、相关院系活跃参加，三是学生办理、图书馆、后勤保证等职能部分的大力支撑也是学生参加教育办理顺畅施行的重要条件。实践标明，学生参加教育办理有必要要有教务办理部分的事务辅导和职能部分、院系的大力支撑，只要这样，才干一起发挥教务体系供给教育办理的事务辅导和学生办理部分院系调集学生便当两个方面的优势，使学生参加教育办理取得杰出的外部支撑。
（二）校系两级专门学生安排的建立是学生参加
教育办理的重要根底
成都医学院在校园层面建立了学生教育信息中心，在每个院（系）相应建立了院系的教育质量办理部。实践标明，学生教育信息中心的建立为学生反映学习日子中遇到的各种问题和参加教育办理供给了一个合法的安排安排和信息交流的途径。经过这种途径，学生能够直接与校园学生教育信息中心、院系教育质量办理部联络。现在，许多高校学生参加教育办理一般是经过学生会学习部、各班班委以及学生个人参加，方法相对较为松懈，反映问题得到处理的作用也纷歧而论，现在我国一些高校也建立了学生评教委员会等方法的学生安排。成都医学院这种在校园支撑下，在教务处的辅导下，以专门学生安排进行专项作业团体参加教育办理的方法，较好地克服了以往松懈参加的缺乏。据了解，像成都医学院建立专门的学生参加教育办理的学生教育信息中心这一综合性的自主办理安排，在国内高校中居于前列，具有创始含义。
（三）辅导到位是推动大学生参加教育办理的重要保证
自发的学生参加教育办理往往难以耐久，学生安排的“自我办理、自我教育、自我效劳、自我开展”也往往难以完成。学生安排有必要在专职教师辅导下领导和安排全校学生团体参加教育办理活动才会有耐久的生命力。因为学生教育信息中心相对于传统的团委、学生会、社团来说是重生的学生安排，无太多的经历能够学习，这就需求校园加强对这种专门教育办理学生安排的办理和调研，配备有学生办理和教育办理经历的专门教师进行辅导。成都医学院在学生教育信息中心建立之初，辅导教师就亲身参加作业准则流程规划，对第一批信息中心成员进行教育办理流程和相关理论的训练，不断地和相关部分院系交流，对流程、作业样表进行重复修正、对学生干部给予及时辅导。多轮实践之后，构成简洁高效的办理方式以满意学生参加教育办理的需求。
四、大学生参加教育办理的问题
成都医学院安排学日子跃参加教育办理的实践是较为成功的，取得了必定的经历，但还有必定问题需求处理。
（一）大学生参加教育计划的办理单薄
成都医学院学生教育信息中心活跃参加教育信息的收集、计算和剖析作业，活跃地安排全校同学期末评教，活跃地对讲堂教育的各首要环节进行监督，尤其是加强了对讲堂学生出勤状况和纪律的监督，对教育存在的问题活跃和教师交流，活跃向办理部分提出定见和要求，活跃帮忙校园做好日常教育办理作业，对保护安稳、正常的教育秩序，保证日常教育作业正常运转发挥了活跃作用。但受自身常识才干的约束，对课程教育纲要和考试纲要的内容提出定见和主张方面参加缺乏。应对之策是逐渐安排高年级学生参加课程教育纲要和考试纲要内容的研讨。
（二）学生作业部分之间的协作有待加强
成都医学院学生教育信息中心的作业得到了主管教育和学生作业副校长的注重与支撑，但因为日常作业是歸口到教务部分办理和辅导，和校团委、学生作业部以及主管学生作业的院系副书记直接联络不多，学生教育信息中心要自动走出去多报告多听取学生办理部分的定见，学生办理部分也应自动把辅导学生深度参加教育办理作为深化学生作业的新领域。教务部分在为学生参加教育办理供给时机、给予辅导的一起，要自动招引学生办理部分参加教育办理来提高学生作业层次。
（三）与校内其他学生安排的协作有待加强
成都医学院学生教育信息中心现已走上准则化、标准化、可继续的开展路途。在作业中和校园相关职能部分、教务处和院系联络颇多，但与校学生会、团委、社团等相关学生安排联络较少，要防止本来的全校各学生安排的全面参加变成一家单独参加，要安排协同全校学生安排参加到教育办理中来，使学生本来参加的教育办理的松懈方式得到提高和拓宽。
五、结语
跟着教育改革的不断深化开展，很多高校早已不视学生为被迫的参加目标，而视其为高校办理的重要参加者、推动者和完善者。为习惯年代要求和革新，各高校学生参加教育办理的方式和参加途径也在进行改革，大学生参加高校办理作业的内容、方法亦将得到不断创新和完善。大学生参加教育办理全过程，对全面前进教育质量，培育高素质人才，改善现在我国高校教育办理现状具有深入的理论和实践含义。
参阅文献：
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