黄明东 姚建涛 吴亭燕
摘要：国务院印发的《统筹推动世界一流大学和一流学科建造整体计划》施行以来，环绕何谓“双一流”和怎么建造“双一流”等问题，学界展开了许多评论。但高校人才培育质量规范怎么建造这个核心问题并未引起学界和高校的满意注重。是继续沿袭西方的规范建造“双一流”，仍是创立我国文明见识的高校人才培育质量规范？明显，建造我国文明见识的高校人才培育质量规范现已刻不容缓。
关键词：人才培育；质量规范建造；我国特色
我国前史进入近代社会以来，跟着西方文明的侵略，高级教育就一向处于被“世界化”的状况，高级教育从此进入了殖民地、半殖民地状况，高级校园在学科设置、办理准则、办理机制、培育计划、课堂教育等方面，无不打上了深深的西方大学的痕迹。不可否认，西方社会所构建的近现代大学准则有其合理性，可是也不能扫除其所谓的普适性规范的“蛮横性”和“西式的傲缓慢”，咱们不能忽视和注重各国高级教育展开的本土性和文明的差异性。实际上，就高级校园的人才培育质量规范来看，西方所谓的普适性规范就不能彻底用来点评我国高校的人才培育质量规范，其原因就在于他们掩盖了高级教育的意识形态性而有意地扩大了高级教育的科学性。今日，在国家提出“双一流”高校建造战略布景下，从头考虑具有我国文明见识的高校人才培育质量规范这个核心问题，具有非常重要的战略价值。
什么是“我国特色”？关于这个问题，尽管能够进行定性的界说式研讨，阐明这个概念的内涵和外延。但假如仅作定性剖析，就难以断定我国特色的精确含义，在高级校园办理作业中也难以据此做出精确的判别。因而，咱们需求对这个概念做定量剖析。可是一旦咱们对“我国特色”做定量剖析时，就会发现：假如没有必定的规范，就无法对这个概念做定量剖析。因而，建造世界一流大学和高级教育强国，完成“双一流”战略方针，规范建造有必要是一切建造作业的首选。
一、什么是高级校园人才培育质量规范
高级校园人才培育质量规范是一个杂乱的规范体系，有着不同的层次和不同的内涵，绝非单一的、平面的系列规范的简略组合。
1.什么是高级校园人才培育质量规范
所谓高级校园人才培育质量规范，是指高级校园为习惯社会经济、科技和文明展开需求，前进人才培育质量，针对人才培育进程悉数环节而拟定的各种规范及可评测方针的调集。人才培育质量规范在方式上至少应该有两种，一种是各种规章准则，另一种则是能够量化的许多方针。这两种方式一起构成了高级校园人才培育的根本规范。
社会总是处于不断展开和革新的进程之中，每一个阶段对人才培育质量和规范的要求是不彻底相同的，高级校园有必要紧跟社会展开需求，不断调整人才培育质量规范。高级校园拟定人才培育质量规范的价值在于保证其所培育的学生到达必定的质量要求。不同类型高级校园所培育的人才规范不彻底相同，可是，同一类型高级校园所培育的同一类型学生的质量有必要要有根本的规范，不能彻底由着校园以所谓办学自主权或学术自由权来敷衍塞责，下降學生的培育质量。不管是哪一种类型的高级校园，根本的质量规范是有必要要具有的。但现在因为缺少相应的人才培育培育质量规范，使得高校人才培育活动充满着随意性和主观性，人才培育质量难以落到实处。
2.高级校园人才培育质量规范有必要是系列规范
根据上述对人才培育质量规范的了解，高校在拟定这些规范时有必要坚持三个根本准则：满意社会需求准则、正确区分校园类型准则和科学认识培育环节准则。所谓满意社会需求准则，是指高校在拟定人才培育质量规范时应该正确剖析和掌握社会的多种需求，并把这种需求转化为对学生素质建构，保证校园所培育的学生能够满意社会需求。所谓正确区分校园类型准则，就是高校要根据社会需求和校园自身的定位和办学力气，断定人才培育的类型，找准各自校园在整个高校体系中的方位，这样才干表现自己的价值逐个既不要去种他人的地步，也不会荒芜了自己的家乡。所谓科学认识培育环节准则，是指高校有必要根据人才培育的类型和规范正确规划好培育的悉数环节，既不要规划过多的环节而糟蹋教育资源，也不能偷工减料而产出次品。
只需坚持了上述三个根本准则，每一所高校才干开端建造自己的人才培育质量规范。高级校园人才培育质量规范是一个系列规范，包含学科建造规范、专业建造规范、课程建造规范、教育硬件建造规范、教师教育规范、学生学习规范、教育办理规范、学生校园生活规范等。
二、我国高校为什么要有自己的人才培育质量规范
改革开放以来，国外先进的办学理念、办学经历曾对我国高级教育展开起到了很好的推动作用。但毋庸讳言，在部分专家、学者中亦存在言必称美国、唯西方社会亦步亦趋现象，他们习惯于以美国为代表的西方国家的人才培育规范，而忽视了我国化的人才培育质量规范建造。
1.高级校园有必要注重人才培育质量规范建造
高级校园人才培育作业是一项科学性极强的作业，有其内涵的规则性和规范化要求。忽视这些规则和规范，则必定构成人才培育质量的巨大损失。已然要尊重高级教育人才培育规则，恪守人才培育进程的根本规范，那么，拟定相应的规范并使之世界化就是咱们展开我国特色高级教育的不贰挑选。客观地说，自新我国树立至今，特别是经过改革开放以来的快速展开，我国高级校园在人才培育质量规范建造方面现已获得了必定的成果，但也存在着许多缺少：首要，受西方高级校园人才培育质量规范的影响过多，缺少契合我国国情和我国文明见识的高校人才培育质量规范。其次，所树立的规范一直处于零星的状况，未能构成完好的体系，不利于人才培育和办理作业的规范化展开。
2.不存在所谓的具有普适含义的高级校园人才培育质量规范
西方国家高级校园人才培育质量规范有其合理的一面，但这些规范好像其来势凶猛的西方文明相同，也有其“蛮横”颜色的不合理的一面，咱们不该该被其所谓的科学性所遮盖。之所以说这些规范有必定的蛮横性乃至殖民性，是因为近代以来，跟着西方国家科学技术的日新月异，逐渐构成了所谓的“西方中心论”，认为只需西方文明才是最先进、最合理的文明，他们的价值观才是具有普适性质的价值观，人类文明都有必要向他们看齐。其实，这种观念不过是西方文明的误导，自身就是过错的。
别的，一些西方国家高级校园人才培育质量规范中的合理要素在我国或许其他国家或许会失掉其合理性。为此，咱们有必要在吸收其部分合理性规范的基础上拟定咱们自己的高校人才培育质量规范并广泛传达，然后完成世界高级教育质量规范的互补和交融。
3.我国有必要树立具有自己文明见识的高校人才培育质量规范，以便丰厚世界高级教育质量规范
在扔掉了“西方中心论”的梦想之后，咱们有必要清晰一个根本观念——“世界的”必定包含着“民族的”和“区域的”，高级校园人才培育质量规范亦是如此。所以，世界各民族都应该而且有职责充沛展现具有其民族文明见识的人才培育质量规范。只需这样，世界高级教育人才培育才愈加丰厚绚烂、多姿多彩。我国传统教育具有几千年的前史，既有与西方高级教育展开的一起性，也有其别具特色的民族性，咱们有必要加以总结并发扬光大。从前对人类文明前进有过一系列重大奉献的中华民族，理应在高级校园人才培育质量规范建造方面做出具有自己文明元素的奉献。
三、怎么施行我国见识的高级校园人才培育质量规范建造
高级校园人才培育质量规范是一项事关我国高级教育在世界高级教育展开中能否获取话语权的战略性标志。一个强壮的民族必定需求一个强壮的高级教育体系作为支撑，而人才培育质量规范无疑是这个支柱的核心内容。因而，无论是国家仍是高级校园，都应该高度注重这项战略性作业。
1.顶层规划人才培育质量规范体系
高级校园人才培育质量规范触及人才培育的许多环节，而且每个环节的影响要素纷繁杂乱。高校在建造这个规范体系的进程中，能够从内外部两个方面进行考虑。首要，有必要深入研讨限制人才培育质量规范的外部要素。这些规范有必要满意社会对人才的需求，有必要尊重学生身心展开规则。具体地说，就是根据国家政治、经济、科技、文明、社会等范畴对人才培育的要求来断定人才培育质量规范。
其次，有必要仔细剖析人才培育质量规范的内部许多环节。从人才培育质量规范的内部结构来看，人才培育质量规范存在着不同的层次和方面。从层次上看，有学科规范、专业规范、课程规范；从触及面看，有教师和学生、教师与办理部门、学生与办理部门等不同方面，别离对应于学生的学习规范、教师的教育规范、教育办理规范、质量保证规范，等等。结合上述的外部限制要素，能够将人才培育质量规范的内结构图示如下：
2.拟定国家人才培育质量系列规范
为了使得上述规范体系落到实处，国家教育主管部门有必要将人才培育质量规范作为一项战略行动，经过拟定各项鼓舞性方针，安排国内外学者对人才培育质量规范展开研讨，拟定国家人才培育质量系列规范。近年来，国家教育主管部门现已启动了专业规范建造作业，但尚未用体系的观念建造上述系列规范，因而关于辅导我国高级校园人才培育作业的作用必定是非常有限的。此外，我国现代高级教育展开前史较短，层次和类型较多，每一类校园在办学定位和培育方针上存在着较大的距离。因而，在拟定国家系列规范时应该对规范的类型和水平提出不同的要求，使我国高校人才培育质量规范多元化，满意不同类型、不同层次高级校园的需求，实在前进我国各类人才的培育质量。
规范的拟定有必要至少从四个维度着手：方针、内容、手法和点评。限于本文的篇幅，下面仅以“教育办理规范”和“教师教育规范”为例出现规范建造的根本思路。
（1）教育办理规范
教育办理规范是高级校园对教育进行办理的根据，也是人们对高级校园教育办理水平缓质量进行点评的根据。长时间以来，高级校园教育办理更多注重的是准则建造和文件的拟定，可是却忽视了办理自身是否科学的问题，主要原因就在于办理者并没有为自己规划出一个办理规范，无法判别办理进程是否科学。可见，为高级校园教育办理部门断定相应的办理规范势在必行。
（2）教师教育规范
教师教育规范是高级校园对教师进行教育点评的根本根据。近年来，为了鼓舞教师从事本科教育，逐渐改动教师队伍中轻教育、重科研的现象，许多高级校园开端注重对教师教育质量的点评，这无疑是一种活跃现象，值得必定。为此，咱们有必要加强教师教育规范拟定，为高校教师教育水平的点评供给必要的东西。
3.坚定信心，凭借“一带一路”战略，宣扬我国规范
因为前史的原因，长时间以来咱们在高级校园人才培育质量规范建造方面缺少自信，也缺少相应的话语权，致使我国高级校园人才培育质量规范建造一直处于仿照狀态。
我国在拟定了国家人才培育系列规范今后，有必要经过展开各种世界学术活动，特别是凭借“一带一路”战略，传达和推行我国规范。新世纪以来，我国高级教育所获得的成果现已逐渐得到世界高级教育界的赞赏和认可。
只需咱们继续推动人才培育质量规范建造，加强有关世界交流活动，我国高级校园人才培育质量规范必定会走向世界。
高级校园人才培育质量规范建造是一项长时间作业，不可能一蹴即至。现在，我国高级校园人才培育质量规范建造现已从“整体跟跑”进入到“主体并跑”的阶段，世界社会对我国规范建造越来越多地给予注重和认可。咱们有必要凭借这种趋势，抱着跨越式展开的信仰，加速完成从“主体并跑”到“独立领跑”的改变，推动高级教育强国建造战略。
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