潘承怡
摘 要：从大学生学习TRIZ的含义动身，提出了在高校教育中推行TRIZ前进大学生立异才干的办法，并指出了高校TRIZ教育中存在的问题与改善主张。
关键词：TRIZ教育；大学生；立异才干
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0001-02
一、大学生学习TRIZ的含义
为培育具有较强立异才干的科技人才，展开前进大学生立异才干方面的教育作业成为高校教育改革的要点。因此，咱们需求一个能让大学生立异才干快速前进的体系理论东西，这样才干使学习和研讨事半功倍，而TRIZ正是这样一个满意咱们要求的有用东西。TRIZ是近年来传入我国的[1]，在欧美及韩国、日本等许多国家都很受重视，许多大学都开设这方面的课程，TRIZ教育在我国也越来越遭到各高校的重视[2]。
TRIZ是外文单词缩写，译为“创造问题处理理论”，是其创始人根里奇·阿奇舒勒（G. S. Altshuller）及其领导的一批研讨人员在剖析了世界各国250多万件高水平专利的根底上，所提出的具有遍及适用性的一套发现问题并找到处理办法的创造理论[3]。把握TRIZ已成为当
今大学生应该具有的一项基本技能。经过TRIZ教育，能够充分调集学生的思想灵活性，启示学生从天壤之别的视点去考虑问题，激起求异思想，最大程度地寻求立异，往往能够到达与传统思想办法彻底不同的研讨效果。经过在教育中推行TRIZ，能将参加立异学习和研讨的学生集体最大化，使立异不再是少量“聪明人”的事。经过学习TRIZ，把握了先进的立异办法，大学生的立异才干将明显前进，因此推行TRIZ对前进大学生立异才干具有重要含义。
二、根据大学生立异才干培育的TRIZ教育办法
怎么在教育中推行TRIZ，前进大学生的立异才干，激起学生的立异认识，让学生真正将TRIZ使用于学习中，需求一系列从理论到实践的有用教育办法。笔者经过近几年的教育实践与探究，获得了不少教育阅历，并总结出一些根据大学生立异才干培育TRIZ教育办法。
（一）活泼讲堂，引进立异思想
我国教育体制决议了咱们的讲堂教育办法比较传统，讲堂气氛不行活泼，然后约束了立异思想的调集。长期以来，咱们在教育中过于重视根底常识，教育内容的更新和扩展也相对较少，讲课进程中教师主要是完结规则的教育内容，和学生互动很少，讲堂气氛比较烦闷，学生尽管学得很仔细，但一同也感到常识灌注的疲乏，更谈不上调集立异思想。而在TRIZ教育的讲堂上，提出饶有风趣的问题并与学生互动是常常的，教师每讲一个创造原理或立异办法，都要举几个相应的使用实例，与学生一同评论。因为TRIZ的办法共同，每个实例使用TRIZ来处理都会有意外的效果，立异性十分强，趣味性也十分强，所以TRIZ讲堂的气氛十分活泼，学生都积极地考虑，充分调集立异思想。在活泼的讲堂气氛影响下，学生无形之中就融入了立异的学习空气，立异思想遭到很好的操练，立异才干也随之敏捷前进。
（二）展开TRIZ讲座，推行立异办法
现在有不少高校现已开设技能立异办法、工程技能立异、创造学等课程，在这些立异类课程中一般包含必定的TRIZ内容。但大部分校园因为受各种条件约束，现在还无法开出这类课程，而TRIZ讲座是一个很好的途径，能够补偿这方面的缺乏。笔者地点的校园曾屡次延聘校外专家来校作立异方面的讲座，带给学生许多先进的有关常识，令咱们耳目一新，在立异思想、立异认识和立异才干上都有很大前进。一同校园也重视对教师的练习，分批派数名教师参加俄罗斯专家的练习班，成为TRIZ练习师，并在校内进行了屡次TRIZ讲座，收到很好的效果。所以，在课外进行TRIZ讲座，招引有立异喜好的学生参加，前进他们的立异才干，不失为一种十分好的教育方式。
（三）施行研讨性学习，前进立异技能
当TRIZ的学习深化到必定程度时，实践使用的操练必须有科研问题做支撑，即有意图、有针对性地进行研讨性学习，这样才干使TRIZ的使用和实践问题有机结合起来，使学习的层次和难度上升，才干更有用地前进学生的立异技能。科研立异才干是大学生应具有的归纳才干之一，教师以TRIZ为桥梁，较早地将科研作业引进到根底教育中，将科研立异思想融入教育之中，展开研讨性学习，对培育大学生的立异才干、将来在实践作业中快速适应是一种很好的阅历堆集。并且，在学生作业和考研两层压力的严峻实际中，把握立异技能并有科研阅历的学生，是十分受欢迎的。所以，辅导学生使用TRIZ进行研讨性学习，深层次地前进立异技能，对学生往后的作业和承受更高层次的教育及科研作业将大有裨益。
（四）强化大赛练习，精练立异技巧
现在高校大学生在校期间可参加的各种大赛许多，学生参加各种大赛将阅历一个完好立异进程的会集演练，能在短期内快速精练立异技巧。从参赛著作的概念创造到样品制造，从详细的功用和结构规划到最后参赛材料的预备，从历经数月的研讨到临场发挥，从独立研讨到团队协作，无不表现对一个人归纳才干的操练和培育，每个环节都离不开立异的理念和立异的认识。只要随时以TRIZ的思想做辅导，才干在大赛中终究取胜，TRIZ的价值也将在成功的高兴中前进。另一方面，参加大赛还能够拓展学生的视野，学生能够学习其他参赛部队的立异办法，在短时刻内凝集许多立异技巧。所以，大赛是精练立异技巧可贵的好时机，教师应该鼓舞学生积极参加。
三、TRIZ教育存在的问题与主张
TRIZ在教育中的推行需求一个不断完善的进程[4]，现阶段还存在许多问题有待改善，现针对以下几方面提出主张。
（一）添加TRIZ相关课程的设置
在苏联，立异办法学的教育十分遍及，TRIZ是理工科大学生、研讨生的必修课。莫斯科国立交通大学的课程名称为“工程创造办法和模型”，莫斯科航空大学的课程为“工程创造根底”、“技能问题寻解理论”，莫斯科鲍曼国立技能大学的课程为“工程创造和科研根底”。在美国、日本和韩国，大多数院校都开设了立异才干培育课程和TRIZ课程。我国的立异类课程近年来也在逐步引进，清华大学为学生开设了“TRIZ理论和立异规划”课程，北京化工大学建立有“机械立异规划”课程 ，笔者地点校园开设了“技能立异办法”和“立异思想与立异办法”课程。尽管各高校立异类课程正在不断呈现，但许多院校仍是短少这类课程的设置，尤其是短少TRIZ相关课程的设置，使学生在立异才干前进的进程中短少讲堂教育这一重要教育环节，这个问题应该遭到各高校教育计划制定者的重视。
（二）前进对大学生立异性学习的奖赏力度
学生参加立异性学习需求投入适当一部分精力和时刻，假如没有奖赏或奖赏力度轻，会很大程度下降学生的积极性。单凭兴趣喜好进行立异性学习的毕竟是少量，对学生来说考试分数才是硬指标。现在，许多校园对学生立异性学习的鼓舞机制还不行完善，奖赏力度也缺乏，一般都是在学生获得必定奖项、获得必定名次今后才处以相应的奖赏，如计入选修课的学分、归纳绩点加分或奖金等，奖赏力度相对较轻，使参加立异性学习的学生人数不行多。所以，各校园和上级主管部门应加强对立异性学习的鼓舞机制，加大奖赏力度，并给立异性学习创造条件，如资金、设备、环境等多方面的投入，才干充分调集学生的立异积极性，前进学生的立异才干。
（三）重视培育大学生的立异思想习惯
现在许多学生以考试经过为学习意图，学习办法呆板，习惯于按教师的要求去做，很少触摸“立异”这一概念，因此短少立异思想习惯，严重影响了立异才干。这与咱们多年构成的文化传统、性格特点和学生从小到大承受的教育有很大联系。要想改动一个人的思想习惯，不是一天两天就能做到的，需求经过必定的时刻有认识地去培育，并且应该学习和把握必定的立异办法，比方TRIZ或其他一些立异技法。TRIZ的基本原则就是打破惯性思想，只要打破惯性思想，新的主意才干不断涌现，才干更好地去立异。所以，前进大学生立异才干，应该从培育学生立异思想习惯下手，教给他们立异的办法，多给他们供给培育立异思想的时机。
（四）前进教师施行立异性教育的积极性
教师辅导学生进行研讨性立异学习是一项辛苦烦琐的作业，占用了教师许多的业余时刻和精力，但作业酬劳与支付常常不成正比，并且也算不上是教师的科研效果，研讨经费一般也缺乏，所以许多教师在辅导学生立异性学习上积极性不高。明显，假如没有教师的尽心辅导，学生的立异学习很难进行。例如，在大学生各类竞赛中，没有辅导教师的参赛著作往往质量不高，难以获得好的竞赛名次，尽管精神可嘉，但相同的时刻投入下学生收成却不大。所以，立异性学习中教师的参加是十分重要的，各高校应当想办法前进教师对立异性教育的积极性，如处以必定的教育补助、资金投入或效果确定等。
现在，在教育中推行TRIZ前进大学生立异才干现已初见成效，经过不断完善和前进，必将对大学立异教育发生重要的推动效果。
参考文献：
[1]张炜达，肖周录.Triz理论的传达及对我国的影响[J].
生产力研讨，2011，（11）.
[2]周莹，彭丽娟.Triz理论研讨及使用现状剖析[J].科技
情报开发与经济，2013，（10）.
[3]杨清亮.创造是这样诞生的：TRIZ理论全触摸[M].北
京：机械工业出版社，2006：7.
[4]韩德超.TRIZ在推行使用中呈现的问题及对策[J].创
新科技，2013，（3）.
