陆红梅 陈立福 唐艳娟
摘 要：修建工业现代化是修建业的必经之路，以土木工程施工办理类课程为例，从校园纵向和校企协作横向两个层面，对培育计划、教育计划和教育内容进行调整更新，以习惯新局势下修建职业的展开。
要害词：修建工业现代化；土木工程；施工办理；课程教育；探究
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）04-0005-02
一、修建工业现代化展开概述
修建工业现代化是以绿色展开为理念，以工业化出产方式为手法，以规划规范化、构件部品化、施工装置化、办理信息化、效劳定制化为特征，能够整合规划、出产、施工、运维、收回等整个工业链，完结修建产品节能、环保、全生命周期价值最大化的可持续展开的新式修建出产方式，是修建业习惯新局势展开，走向绿色健康展开之路发生的概念。
2017年4月，《住宅城乡缔造部关于印发修建业展开“十三五”规划的告诉》明确规定“十三五”时期修建业展开的首要任务之一是推动修建工业现代化，推行智能和装置式修建，强化技能规范引领保证效果，加强要害技能研制支撑，其间首要包含：树立与装置式修建相习惯的工程缔造办理准则，推动装置式混凝土结构、钢结构和现代木结构展开；加强修建工业现代化规范缔造，加速BIM软件的研制和推行运用及推动修建信息模型（BIM）技能在工程项目施行全过程中的集成运用。
在此布景下，修建业展开新理论、新技能方法来习惯职业展开及时更新的需求非常火急，修建业企业对把握新理论技能人才的需求知道非常激烈。高校具有为社会培育专业人才的重要任务，为习惯专业新展开局势，将修建工业现代化的理念融入专业教育中，及时更新专业教育内容、教育纲要和教育计划，使教育活动与修建业展开动态进展共同，教育活动与时俱进，充分体现专业人才培育与社会任务的步调共同。
二、施工办理类课程现状
现在，大部分院校土木工程专业施工办理方向类的课程中，关于新施工技能、理论的内容还没有深化规划，教育计划还没有及时更新调整，仍然在沿用旧的教育计划，相关施工技能及理论重现浇混凝土修建、轻预制混凝土装置式修建，造价类课程出现相同的状况。
（一）装置式修建教育体系没有完全更新
我国近十几年来修建业的展开现状是，预制装置式修建逐渐弱化，现浇混凝土结构是干流，因而在近二十年间，从教材体系、教育纲要到教育内容，现浇混凝土常识点是侧要点。修建工业现代化展开正逐渐推动，装置式修建及相关常识体系还没有来得及配套更新，跟着住宅和城乡缔造部正式发布三套装置式修建技能规范的施行，相关教材、培育计划、教育内容及教育计划等常识体系才干逐渐完善。
（二）BIM相关课程没有归入施工办理类课程体系
现在，国内许多造价软件公司现已开端探究运用BIM信息技能，因为石河子大学土木工程专业的原有人才培育计划中还没有BIM的概念，因而校园的培育计划现在还稍有滞后，没有将BIM信息技能的推行学习归入到课程教育体系中，极少数学生关于此方面的深化学习只能经过参加相关大赛获取一部分常识，大多数学生几乎没有这方面的常识。别的，没有BIM信息技能学习设备及软件资源，缺少BIM信息技能学习教育资源的支撑，这都是本专业工业现代化教育中的妨碍之一。这种人才培育计划与现行用人单位的需求现已发生了必定的误差，用人单位希望具有装置式修建常识和BIM技能的人才，更新企业技能及理论根底，以期习惯社会展开。
三、施工办理类课程教育活动与修建工业现代化展开的习惯性探究
修建工业现代化局势下，大多数相关专业院校为了习惯当今社会的展开，逐渐满意职业展开需求，关于本专业学生的培育计划调整现已注重起来并付诸施行。从事施工办理作业是土木工程专业学生的作业方向之一，因而为习惯职业展开，能够将施工办理类课程的教育计划及教育活动变革与修建职业展开紧密结合，以横向和纵向相结合的方式展开。
（一）纵向：校园更新培育计划、教育内容，优化教育硬件、软件等教育环境
职业不断向前展开，专业常识及时更新，仅依托教师的常识传递已不能构成体系的专业常识更新，应从院系培育计划的更新到各个课程内容的更新，构成从上到下纵向更新体系，保证专业常识更新共同。首要从提高教师本身专业本质做起，到更新培育计划，调整课程纲要，及时更新教育计划和教學内容。
1.提高教师专业本质。依据修建业“十三五”规划的告诉，推动装置式修建，加速推动修建信息模型技能的推行运用，作为本方向授课教师，首要有必要学习装置式修建的缔造常识、施工办理和工程造价的更新常识，学习BIM信息技能。学习的方式能够是多样化的，参加相关常识如BIM理念和软件的训练、观赏学习装置式构件的出产工艺流程、研究学习相关文献资料、到相关院校进行沟通学习等。此外，还有一个重要的方式就是到企业进行实践训练，学习装置式构件的出产、运送、吊装、装置等施工工艺流程技能；或许到相关的技能单位参加技能研制或技能效劳，为教育活动奠定坚实的根底。
2.调整培育计划、讲堂理论、实践教育等教育活动。院系层面紧密结合职业展开，将修建工业现代化的前沿思维进入到人才培育计划中，及时调整人才培育计划。恰当加大施工技能课程的学时，设置施工技能出产实习环节，增开BIM信息技能相关课程。
作为个别授课教师，实时更新调整教育内容。施工技能课程中，添加预制构件常识的学时，更新装置式构件的出产、运送、吊装和节点装置常识，施工组织中针对装置式修建整理施工流程、施工计划和施工进展组织，以及在施工质量保证办法中，吊装工艺和节点装置工艺是装置工程的要点。工程造价课程中，结合装置式修建施工技能和施工计划的改变，课程内容调整包含：削减现浇混凝土、钢筋、模板工程量计量的学时，添加预制构件的出产、运送和装置的工程计量的学时，添加机械吊装工程计量，相关的办法费用增减改变也是课程内容调整要点，清单组价内容与施工内容和工艺流程应紧密结合。一起，施工办理类教师活跃参加BIM信息技能的训练学习，观赏沟通，做好BIM信息技能教育计划与教育内容的组织，为培育学生做好常识储藏与准则支撑。在组织教育计划时能够将BIM技能引进到专业课程中，教师能够凭借BIM信息技能事例协助学生了解专业常识，树立专业常识体系；在土木工程施工技能和修建装置技能等专业课程教育中可逐渐添加部分BIM试验授课内容。
在实践教育环节中，施工技能与组织和概预算课程的规划，需及时替换课程规划资源，搜集堆集装置式修建的施工图纸，使学生了解把握装置式施工組织的施工流程与进展组织。在概预算课程规划中，了解把握装置式修建构件的工程计量与计价。出产实习和知道实习环节，组织学生暑期参加工厂构件加工出产，了解施工现场装置式修建的施工组织组织计划等施工办理活动。与此一起，活跃鼓舞学生参加BIM 信息技能大赛，使学生多方位多角度了解职业展开的前沿动态，习惯社会展开、满意社会需求。
3.添加教育硬件、软件等教育设备。BIM技能在项目整个生命周期中发生的效果，使项目构成体系、明晰的专业头绪体系。BIM技能依托一系列软件，包含修建规划、绿色修建剖析、结构规划、设备规划、三维算量与清单计价、装置算量与清单计价、项目办理与招投标东西和修建工程VR仿真体系等8个方面。因而在修建工业现代化布景下，有必要不断优化完善教育环境，添加这方面教育的硬件及软件设备，学生在日常学习中运用这些软件体系，对修建信息化模型的了解及把握起到耳濡目染的效果。
（二）横向：校园与企业协作
修建业企业关于新的展开局势下的热门理论问题也有激烈的需求，校园相同需求理论实践基地，校企协作效果凸显。校园能够与预制构件出产企业、规划企业、施工企业等进行校企协作，树立校外实训基地。一方面校园关于装置式修建规划、出产、施工及BIM技能的推行运用方面应深化了解企业需求，了解职业展开过程中的要害技能问题；另一方面以社会需求为本培育专业人才，实践处理企业需求，互通协作，树立校园运送专业人才与企业接收专业人才对接渠道，高效处理新展开局势下人才需求与人才培育的问题。
除此以外，还能够经过延聘校外有丰厚实践经验的职业专家或其他院校专家参加专业人才培育计划、课程设置和教育计划的制定及详细现场教育作业，对各专业课程体系和教育计划提出具有实践经验的建议和定见，客观辅导，使培育方针和教育计划更具有合理性与科学性。一起，专业教师到企业进行兼职学习，实践接触到工程实践活动，将理论与实践结合，深化了解施工办理专业人才的展开方向和方针定位，完结修建现代化技能人才培育的实用性。
修建工业现代化是修建业展开的必然趋势，其在不断向前展开，高校专业的培育作业有必要与时俱进，不断更新调整，其任务比较艰巨且又非常急迫。作为具有社会特点的高校已然担负为社会培育人才的重担，就有必要勇于探究变革，完结其社会任务。
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