轿车发动机一台根据“四步一体”的轿车发动机开放式试验教学改革研讨_品牌_

李小平　苏岩　解方喜

摘要：文章针对现在轿车发动机专业试验教育存在的问题和短少，从试验课程系统结构、试验教育方式、试验项目及试验查核系统等方面进行变革，提出了依据“引导预习、计划规划、模块化台架建立、试验剖析”四步一体的敞开式试验教育方式。 “引导预习”进步了学生学习的爱好，充分调动学生学习的积极性；“计划规划”发挥学生的主观能动性，加强学生独立考虑问题及解决问题的才能，培育了学生的立异思想才能；“模块化台架建立”增强了学生团队协作才能；“试验剖析”全面进步了学生的概括本质，为轿车发动机专业使用型和研讨型人才培育奠定了根底。

关键词：教育变革；敞开式试验教育；轿车发动机

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）07-0018-02

关于工科院校来说，专业课程的实践性较强，试验教育是专业课程必不可少的教育环节，是学生加深对根底知识了解的重要措施，是学生对理论知识验证的重要手法，是规划新产品、发明新技能的重要办法。一起试验教育也是工科院校培育学生着手实践才能、考虑才能、解决问题才能、集体协作才能和立异思想才能的一个重要环节[1-3]。一直以来，各高等院校都在探究合适本身学科的试验教育方式，敞开式，立异性试验教育方式广受各院校欢迎[4-7]。近些年，本专业的教师为探究培育使用型和研讨型多层次高本质的学生进行了许多实践教育更新，也取得了一些成效[8-9]。但现在本专业的试验教育还存在一些短少，如试验课程依靠于理论课程，课时量少，设备运用率低，上课时刻限制，短少立异型试验等。试验教育不能满意现在校园发起的培育立异型人才，敞开立异型试验教育的要求，为此进行轿车发动机专业试验教育变革有着重要的含义。

一、轿车发动机试验教育现状剖析

1.优势与特色：现有的试验课组织有理论课程教育完结后，试验教育办法主要为：年青教师教育试验办法、学生按试验室教师辅导操作、记载数据、收拾陈述、教师修改试验陈述并给出成果。在这种试验教育方式下，试验教育与理论教育亲近结合，有利于学生对理论知识的了解与把握，一起试验教育进程中便利办理，试验教育台架安稳，考评规范一致。

2.存在的问题：教育方式单一；试验课依靠理论课程，课时量少，轿车发动机专业4门主干课程试验课时占总课时均不超越15%，一起试验课程组织有理论课程完毕之后，上课时刻限制，且处于期末阶段，学生投入试验的精力较少；试验仪器教育使命及台时数少，设备运用率低；查核点评系统不完善，对部分试验才能强的学生及有立异规划才能的学生的查核办法短缺；短少立异规划型试验，按捺了学生的立异思想。

二、轿车发动机试验教育变革的战略

1.优化课程系统。把专业试验课从理论课程中分离出来，构成一门独立的课程。工科院校的其他专业学生可将本专业试验课设置为选修课，而本专业的学生为必修课。试验课程项目包含演示性试验、根本理论验证性试验、概括规划性试验及立异规划性试验四大类，其间每类试验项目中又包含必做试验项目和选做试验项目。学生能够依据自己的时刻、爱好及才能挑选试验课程及试验项目。变革后将大大进步课程的使命量及试验仪器教育台时数，进步设备运用率，一起也进步学生试验的自由度。

2.立异实践教育方式。依据“四步一体”的敞开式试验教育方式是一种学生自主分组挑选试验项目、试验时刻、试验辅导教师，辅导教师引导学生预习，学生自主规划试验计划并自行建立台架完结试验进程，剖析试验数据及编撰试验陈述的教育方式，主要由“引导预习，计划规划，模块化台架建立，试验剖析”四步组成。

（1）引导预习。学生先预习试验纲要及试验辅导书，依据试验教育纲要、试验辅导书自主挑选试验项目，自行组队，挑选试验辅导教师，断定试验时刻。此外，学生要依据试验辅导书，初步规划试验计划，查阅试验计划中触及的试验仪器相关材料，了解其作业原理及根本操作办法，自行挑选上课时刻及试验项目。这样试验时刻及自由度得到了大幅进步，避免了部分学生因为时刻抵触而无法准时完结试验课程的状况。通过引导预习进程，学生了解试验办法，一起了解试验所需仪器的简略作业原理及简略操作办法，进步了自己查阅材料的才能及独立考虑的才能。书写预习陈述，培育了学生自我学习的习气及概括总结的才能。

（2）计划规划。通过预习，学生单独规划试验计划，然后以小组方式，从试验的科学性、先进性、可行性等方面评论各自的试验计划，终究小组评论，一致试验计划，提交辅导教师审理，辅导教师对小组计划不合理的方面给予辅导批改，终究断定一个完善的可施行的试验计划。在规划试验计划的进程中，通过小组评论，学生能够了解自己設计的试验计划的短少，哪些因素没有考虑，疏忽了哪些试验程序。在这个进程中，学生能够了解发动机与测功机台架的匹配，发动机与油耗仪的匹配，发动机与冷却系统的匹配，以及其他测验设备在试验中的挑选。例如，不能把一台额定功率只要50kW的发动机装在一台CW440测功机上。怎么挑选各种设备，建立一个合理的试验台架，是现在试验教育课程没有说到的。现行的试验教育，学生一进入试验室，台架都是现存的，不必学生自己装置，所以学生对台架的建立及台架建立进程中需求留意哪些问题一窍不通。计划规划进程，使学生增强剖析问题的才能，进步独立考虑的才能，一起培育了学生相互评论的交流式学习办法。

（3）模块化台架建立。试验室教师把试验仪器设备分类模块化，如一个发动机测验渠道包含台架根底模块，发动机油路模块，发动机冷却水模块，发动机气路模块及发动机参数测验模块等五大模块。这一部分的作业主要由试验室教师在课前准备好，学生进入试验室后，试验辅导教师大致介绍一下试验室的结构及试验设备，然后学生分工按要求完结各模块的衔接，一起有问题能够讨教辅导教师。这一进程能够训练学生的着手实践才能，进步学生的团队协作才能，也能反映出学生各自的实践才能的强弱，一起还能反映出学生对理论知识的把握程度及对试验设备的预习状况。模块化台架的建立，让学生对试验进程的了解更深入，对试验过程了解更完善，一起对设备的结构也有更深入的知道。

（4）试验剖析。建立好台架后，学生按试验计划及办法开端试验，对设备运用不太熟悉的，辅导教师给予辅导，学生通过对试验数据，试验现象的剖析了解，加深了对所学理论知识和仪器设备的运用及丈量原理的了解。曾经学生做试验仅仅记载试验数据，对操作仪器根本不会，试验数据都是在试验课程完毕后再进行数据剖析，或许导致部分有问题的试验数据以及规则与理论知识不相符的数据无法解释原因。通过预习陈述，学生对试验的现象及试验数据的规则有了大约的知道，所以在试验进程中发现规则不正确的试验数据，学生能现场剖析原因，做到试验数据有用牢靠，训练了学生剖析问题、解决问题的才能，及现场处理试验数据的才能。

3.试验项目变革。曾经的试验项目包含演示性实

验、验证性试验、概括性试验，但短少立异规划性试验，且试验项目根本是发动机的惯例试验，对一些新的技能，新的测验办法及一些职业新规范等等短少更新。通过变革后的试验项目，进步了立异规划型试验项目的份额，加入了一些新的测验办法、新的科研技能，以及新的职业规范。学生可自主挑选一些感爱好的立异规划型试验，带着爱好去做试验，这样既能够让学生体会到学习研讨中的困难和艰苦又能体会到试验成功后的趣味，既能进步学生在学习、日子及科研中遇到实际问题剖析问题、解决问题的才能，又能进步学生的立异思想才能，开辟学生的知识面。

4.查核系统变革。试验教育是培育学生着手才能，加深了解和把握所学理论知识，验证理论现象，了解专业仪器设备和培育学生立异才能的一个重要教育环节。试验教育应该以学生查阅材料的才能、获取新知识的才能、剖析和解决问题的才能、语言文字表达才能以及联合协作的才能等各方面作为一个概括点评系统，全面精确的点评学生的实践才能。变革后的查核系统是以满分为100分，其间预习陈述占10%，规划计划占20%，台架建立占20%，试验剖析占20%，實验陈述10%，平常团队协作占10%，讲堂出勤及体现占10%的加权查核系统，立异规划才能算加分项（20分为上限）。这种查核系统既能进步学生的学习积极性和着手实践才能，又能激起学生的立异知道和立异精力，培育学生的立异才能、独立思想才能和科研才能，一起还能加强学生之间的团队协作才能，既能考评各个层次的学生才能，又能照顾到有立异规划才能的学生，对学生的各项才能考评也更公平公平。

三、结语

依据“四步一体”的轿车发动机专业敞开式试验教育方式有利于学生对轿车发动机的专业知识的了解、对试验仪器设备的丈量原理有更清楚的知道，强化学生的着手实践才能，培育学生独立考虑的才能，进步学生剖析问题，解决问题的才能，加强学生集体协作的才能及培育学生的立异思想才能，促进学生概括本质的培育，对工科专业课程的试验教育具有必定的学习效果。

参考文献：

[1]魏晓旭，田哲文.PBL教育办法在轿车拆装实训中的应

用探究[J].黑龙江教育：理论与实践，2016，（4）.

[2]杨建军，董大伟，孙仁云等.依据工程使用型人才培育的

轿车拆装课程研讨[J].试验技能与办理，2016，（2）.

[3]祝会兵，戴文琰，李建.工程流体力学试验教育的变革与

立异[J].宁波大学学报：教育科学版，2008，（2）.

[4]王钧，赵金友，徐嫚等.依据CDIO理念的土木工程专业

实践教育系统构建[J].教育探究，2016，（1）.

[5]王晶妍，蔡禄，巩东辉等.工科院校生物专业学生立异性

试验变革与实践[J].试验技能与办理，2016，（4）.

[6]苏蕊.敞开式试验教育的探究与实践[J].我国科技信