安成日
摘 要：对二级学院展开教育督导作业，是进步二级学院教育质量、培育合格人才的必要确保。本文从二级学院展开督导作业的必要性、作业定位、作业功能及部队建造几方面，对二级学院展开教育督导作业进行了论说。
关键词：高校；二级学院；督导作业
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）08-0038-02
跟着20世纪末我国“科教兴国”战略的提出，各高校进入了快速扩张时期，普通高校招生人数从1998年的108万人，急剧攀升到2004年的420万人，毛入学率超过了19%[1]。如此快速扩张的招生规划，导致高校内部现存的软硬件条件无法确保高校正常的教育作业，致使许多高校呈现了教育质量下滑的现象。为了确保高校教育质量，确保人才培育质量，许多高校进一步加强了高校教育督导作业，并将教育督导机制引进高校所属的二级教育单位。由此，各高校的二级教育单位，也开端将督导作业归入到本单位的教育办理作业中。
一、高校二级学院展开教育督导作业的必要性
教育督导准则作为一种高校确保教育质量、确保人才培育质量的有用手法，在各高校校园层面遍及实施，可是校园层面的教育督导作业，在校园规划不大、学生人数不多的条件下，可以进步办事功率，使督导效能最大化。可是，跟着高校比年的大规划扩招，导致各高校学生数量快速扩张，专业、学科不断增多。而校园聘任的督导人员数量有限，加之学科、专业受限，他们在对二级学院教育的详细督导作业中，难免会无能为力，达不到预期的效果。
督导作业是一个系统工程，而二级学院的督导作业，正是其系统中的中心环节，是树立确保教育质量长效机制的根底。一起，二级学院督导的树立，正好可以把校级督导作业的部分内容下移，首要是課堂教育质量督导作业。这既可以补偿校级督导因人员因数量、专业学科受限给督导作业带来的晦气影响，分化校级督导作业的内容，进步其作业功率，一起也可以促进二级教育单位认清二级教育单位的教育质量监控在学院本身建造和展开中的效果，自觉将督导作业归入本学院教育作业办理中。
一起，二级学院的督导人员，都是从本单位在职人员和离退休人员中选拔聘任的，且在职督导人员大多是本专业、学科的带头人，他们与校园教育督导比较更微观、更详细。他们了解本学院的办学规则，了解本单位的教育、办理的各个环节，通晓本学院各专业、学科展开的动态，并在人才培育计划拟定、教育准则安排及教材选用等方面更为专业，在对学科作业、论文和试卷以及对学生实践教育辅导等方面更为直接。并且，他们比校级督导，更了解和了解本学院的教师与学生，更有利于与被督导者的交流，可以更翔实地了解教师、学生的诉求，有助于进步督导作业的针对性、时效性[2]。
二、高校二级学院督导作业的定位
科学合理的定位是展开督导作业的前提条件，二级学院督导作业亦是如此。
（一）二级学院的督导作业的规模
与校级督导作业比较，二级学院的督导作业的侧要点不同，其督导作业规模仅仅是其地点的二级学院，首要是依据校级督导作业的内容，把握本教育单位的本科教育全进程，并对其进行全进程监控。经过对教育信息的剖析、点评，促进教师的教育作业，发挥它在教师与学生间的桥梁效果，进步二级学院的教育办理作业的水平。
（二）二级学院的督导作业的功用
作为高校教育质量监控系统的重要部分，二级学院督导作业的首要功用就是监控教育质量，即“调查研究把握状况、监督查看操控进程、剖析点评辅导鼓励、反应信息交流和谐、供给依据咨询主张”[3]。由于院级督导人员基本上都是由本单位各专业、各学科的佼佼者担任，他们清楚地了解本学院在本科教育进程中具有的优势与存在的短板。因而，他们提出的问题更切中要害，他们提出的解决计划更具有针对性，更有利于进步本学院的教育质量。
（三）二级学院的督导作业的要点
二级学院督导作业的中心在于进步青年教师的教育水平，详细的教育作业，是由教师和学生两边互相配合、共同完成的。在这一进程中，教师是主导，学生是主体。因而院级督导作业的要点应放在教师方面，特别是对青年教师的督导方面。由于大规划的扩招，各学院都引进了许多青年教师，而其中有不少对错师范类院校的毕业生。他们在入职时，尽管会集承受过有关教育学、心思学根底知识的训练，可是对大多数青年教师而言，则更需求经过实践教育，娴熟教育技术，进步讲堂教育质量。而学院的督导人员，有着丰厚的教育经历，他们可以依托本身的影响力，耳濡目染地影响青年教师，协助他们进步教育技术，进步教育质量。
三、高校二级学院督导作业的效果在于进步教育质量
（一）对教育质量进行监控
信息的收集与剖析是教育质量监控系统中的中心环节，二级学院教育督导人员在教育信息的收集、剖析、反应等方面发挥着重要效果，是教育质量监控的重要一环。二级学院教育督导人员经过深化教育一线随堂听课、惯例教育督导查看和专项查看，可以发现地点学院在日常的教育办理中、教师在讲堂教育中以及学生在学习进程中存在的杰出问题，也能及时收集到教师、学生对学院教育办理的一些定见、主张等。督导人员可以将这些信息及时反应给相关领导、责任人，找到问题症结地点，拟定详细的解决计划。可见，二级学院教育督导作为教育质量监控的首要手法，经过加强对学院的教育质量监控，可以有用促进二级学院教育质量的进步。
（二）促进杰出教风、学风的构成
杰出的教风、学风，是进步校园教育质量、人才培育质量的确保。一个校园杰出的校风，是在其长时间的办学进程中构成的有关对教师的师德、师风以及教育才能等方面的要求。而学风，则是对校园的学生在学习方面的要求，包含学习情绪、学习才能、道德涵养等内容。
教育督导作为高等校园内部教育质量监控的首要手法。教育督导人员在其履职进程中，可以催促教师规矩教育情绪，进步本身本质和涵养，改善教育方法，挑选恰当的教育手法，进步讲堂教育效果，有助于构成杰出的教风。一起，教育督导人员经过深化讲堂，可以协助学生清晰学习意图、自觉遵守讲堂纪律、进步学习功率等，然后有助于构成杰出的学风。
四、高校二级学院督导部队的建造
教育督导作业是一项专业性、技术性都很强的作业，对教育督导人员的任职要求十分高。若想树立一支合格的二级学院的督导人员部队，不只其本身归纳本质要高，并且还有必要对他们进行任职训练。
（一）二级学院教育督导的遴选规范
二级学院督导人员肩负着对学院的教育作业进行调查研究、查看点评的责任，并需求对学院教师的教育作业和学生的学习状况进行点评。因而，作为督导人员有必要具有如下本质。
1.思想本质。二级学院的督导人员有必要具有对作业的高度责任心，具有为校园、教师和学生效劳的作业理念，可以坚持原则，客观公平，把进步教育质量、引导和鼓励学生努力学习成为社会需求的有用人才作为其底子责任。
2.专业本质。二级学院的教育督导人员有必要具有厚实的专业根底知识，全面把握本专业的根底知识系统和理论结构；具有渊博的文化底蕴，并且长于学习相关专业知识；不只要具有谨慎的科学精力，更要有广博的人文精力。
3.身心本质。二级学院督导作业是一项深重的体力劳动，由于他们要常常奔波于不同的教育楼，深化讲堂第一线，了解教师的讲堂教育水平，了解学生的学习状况，因而，具有健康的体魄是任职的必要条件。此外，督导人员有必要具有健康的心思，才能在督导进程中从容应对来自教师、学生的各种意外事件的搅扰，对教师的教育、学生的学习做出客观点评[4]。
（二）二级学院教育督导的训练
依据上述规范，各二级学院选拔出来的督导人员大多是具有丰厚教育经历的教授、副教授。尽管他们在本身的专业、学科上是专家学者，可是他们的教育理念相对陈腐，对新的教育方法、教育手法和技术承受程度较低，并且对督导作业的功能、责任并不了解，这会影响他们对被督导人员做出科学的点评。因而，有必要对二级学院督导人员展开全方位训练。
1.任职前训练。鉴于二级学院督导人员构成的特殊性，校园要对督导人员特别是新中选的督导人员进行职前训练。（1）关于教育理论的训练。详细训练内容包含：现代的教育理念训练，如以人为本理念、本质教育理念、主体性理念、个别性理念等；现代教育技术训练，针对督导人员而言，首要包含计算机技术、数字影像技术、网络技术、长途通讯技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术等。（2）关于督导理论训练。详细训练内容包含：督导理论的训练，包含督导作业的定位、功能、责任、技术等的训练；督导技术的训练，包含督导点评的准备作业、对教师教育进程点评、信息的收拾与剖析、督导点评定见书写等[5]。
2.任职进程中的再训练。督导人员在履职进程中会遇到各种新的问题，因而有关办理部门应当举行定时、不定时、长时间、短期训练班，加强对督导人员思想道德、事务技术、心思本质等的训练。一起，有条件、有才能的院校，应当安排督导人员到其他高校调研，汲取有利经历，使他们在展开督导作业时愈加称心如意，进步督导作业的成效。
总归，仔细做好二级学院教育督导作业，是高校进步教育质量、确保人才培育质量的重要确保，也是高校质量监控系统中不可或缺的一环。
参考文献：
[1]陈旭，汤寿珩，王海兵.高校两级教育督导形式的构建
[J].重庆工学院学报，2016，（4）.
[2]彭成允，杨明波，黄虹等.二级学院教育督导组的效果与
处理好所督导目标的联系[J].重庆工学院学报：社会科
学，2009，（5）.
[3]苑星海，蔡邦宏.高校二级教學督导作业的定位和效果
[J].广州化工，2012，（22）.
[4][5]蔡锋.高等校园教育督导部队建造讨论[J].黑龙江
科技信息，2007，（20）.
